看到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)心里話，挺令人心生不爽的。
首先，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題：歸根結(jié)底，孩子是家長(zhǎng)的還是老師的？毋庸置疑，孩子到什么時(shí)候都是家長(zhǎng)的。那么孩子的教育問(wèn)題，也首先是家長(zhǎng)的事，因?yàn)?span id="i9ddbwa" class="wpcom_tag_link">父母是孩子的第一任老師。
其次，孩子在沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)校（包括幼兒園）接受教育之前，是不會(huì)與老師有任何關(guān)系的，你說(shuō)教育孩子是誰(shuí)的事？當(dāng)然是家長(zhǎng)的事。對(duì)吧？你家孩子怎么樣，跟老師有半毛錢關(guān)系嗎？——沒(méi)有！你說(shuō)孩子的教育除了是家長(zhǎng)的事之外，還跟誰(shuí)有關(guān)系嗎？
第三，即便是孩子入學(xué)了，老師也只能是教給孩子文化知識(shí)和做人的道理，更多的行為習(xí)慣和思想品性還是在家庭里成長(zhǎng)的過(guò)程中習(xí)得的，沒(méi)有老師會(huì)故意去教壞你家孩子的。反倒是作為孩子的監(jiān)護(hù)人，有很多沒(méi)有盡到家長(zhǎng)責(zé)任的家庭卻出現(xiàn)了不爭(zhēng)氣的孩子。你說(shuō)孩子的教育是老師的事還是家長(zhǎng)的事？
請(qǐng)問(wèn)：你的孩子將來(lái)出息了，成才了，最榮耀的是誰(shuí)？有一天孩子有能力賺錢了，Ta會(huì)孝敬的人是誰(shuí)？是老師還是家長(zhǎng)？
@馨語(yǔ)心語(yǔ) 不知道該如何教育孩子，是完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的，誰(shuí)也不是生來(lái)就全知全會(huì)的。不會(huì)教育孩子是能力問(wèn)題，而不知道教育孩子是誰(shuí)的事則是認(rèn)知問(wèn)題。你的這個(gè)提問(wèn)不得不讓人質(zhì)疑——作為家長(zhǎng)，你這是苦惱不懂如何教育孩子，還是想推卸責(zé)任呢？
【結(jié)束語(yǔ)】 建議題主還是先搞明白家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人的職責(zé)吧。那樣，你就不會(huì)問(wèn)“教育孩子是家長(zhǎng)的事還是老師的事”這樣的不過(guò)腦子和不負(fù)責(zé)任的問(wèn)題了。你可以多和老師取得聯(lián)系，積極配合老師，家校形成合力共同培養(yǎng)和教育孩子；然后，你還要去多參加一些有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教和學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的家長(zhǎng)的做法，努力提升自己作為家長(zhǎng)的素質(zhì)，相信你應(yīng)該是能從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)的。
（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 感謝原創(chuàng)提供）
您好！我很高興來(lái)回答您的問(wèn)題。
我想說(shuō)：孩子的教育既是家長(zhǎng)的事又是老師的事，只是家長(zhǎng)和老師肩負(fù)著不同的教育責(zé)任。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)責(zé)任更大，需要擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子終身教育的責(zé)任，只不過(guò)您的教育影響力在逐漸地減弱。我這樣說(shuō)您認(rèn)同嗎？
我猜想您一定是一位正在經(jīng)歷著家庭教育煩惱的家長(zhǎng)——孩子的母親。希望我下面所談的能幫到您。
作為家長(zhǎng)，我想您還記得孩子在沒(méi)有出生前就已經(jīng)在接受您的胎教了。孩子出生后，孩子的坐、立、行都是在您的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)的。孩子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，他（她）學(xué)會(huì)的第一個(gè)單詞一定是媽媽，第一句話一定是您教他（她）說(shuō)“我愛(ài)媽媽”。那一刻您一定是非常開(kāi)心快樂(lè)的！
孩子從出生的1-3歲是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期。這段時(shí)間您教會(huì)了孩子初步認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩的世界，您培養(yǎng)了孩子簡(jiǎn)單的生活自理能力，讓他們從小學(xué)會(huì)了自己的事自己做?？粗∶^一天一個(gè)變化，您心里還真是盼望他快點(diǎn)長(zhǎng)大！
孩子在4-6歲時(shí)，您教會(huì)了孩子辨別是非的能力，孩子知道了什么該做，什么不該做。在這段時(shí)間孩子的思維能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，您陪伴孩子讀書，使孩子養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。為了讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，您還不忘在閑暇時(shí)間教孩子背誦唐詩(shī)宋詞，背誦《百家姓》和《千字文》。在生活中，您不忘和孩子交流，不斷豐富孩子的語(yǔ)言，孩子的語(yǔ)言和思維同步發(fā)展。孩子初步學(xué)會(huì)了與人相處的禮儀，學(xué)會(huì)了如何交朋友。
孩子上學(xué)了，您和孩子一樣開(kāi)心快樂(lè)。每天看到小大人在您的身邊晃來(lái)晃去，您會(huì)不會(huì)有一種穿越之感，好像自己又回到了童年時(shí)代？您學(xué)會(huì)了用孩子的眼光來(lái)理解孩子的世界，您此時(shí)所起的作用不僅僅是檢查、督促，更多的是陪伴與示范作用。您認(rèn)識(shí)到了陪伴的重要性，在您的陪伴下，您幫孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，配合學(xué)校老師幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，您盡量蹲下身子傾聽(tīng)孩子的心聲，滿足孩子的合理訴求，給孩子提供一個(gè)和諧、美滿的家庭氛圍，你們夫妻恩愛(ài)，孩子健康幸福。
孩子上小學(xué)三年級(jí)了，他（她）已經(jīng)在您的陪伴與督促下養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，懂得了學(xué)習(xí)的重要性，具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天，孩子開(kāi)始了有計(jì)劃的學(xué)習(xí)生活，早睡早起，上學(xué)、寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都不再需要您的叮囑，孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情，您只需要定期的監(jiān)督、檢查與及時(shí)的鼓勵(lì)。
升入小學(xué)高年級(jí)，孩子已經(jīng)在您的教育管理之下變成了一只奮飛的雛鷹，孩子知禮節(jié)，懂進(jìn)退，他（她）是您的驕傲。您已經(jīng)升級(jí)為他（她）無(wú)話不說(shuō)的朋友，遇到問(wèn)題您從朋友的角度幫他分析問(wèn)題，適當(dāng)放手讓孩子自己去解決問(wèn)題。您觀察孩子的愛(ài)好，與孩子達(dá)成共識(shí)讓孩子在某些方面形成自己的優(yōu)勢(shì)，而不是強(qiáng)加給孩子讓孩子學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能。此時(shí)，你關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，卻沒(méi)有去代替孩子成長(zhǎng)，您尊重孩子的人格，平等地去對(duì)待孩子。如今，孩子即將起飛，您要做的就是給孩子搭建更廣闊的平臺(tái)。
經(jīng)過(guò)您從小的陪伴、監(jiān)督、管理，進(jìn)而到現(xiàn)在的關(guān)注、理解、支持，你見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)，參與了孩子整個(gè)小學(xué)階段的成長(zhǎng)的過(guò)程，為孩子打好了人生底色，不遠(yuǎn)的將來(lái)，孩子會(huì)還給您一個(gè)美好的未來(lái)。
歸納起來(lái)，如果您在小學(xué)一二年級(jí)做到了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，三年級(jí)適當(dāng)放手，做到監(jiān)督與檢查并存，四五年級(jí)您起到指導(dǎo)、監(jiān)督與檢查并存，發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，那么，您就是一個(gè)很合格的家長(zhǎng)了。
家長(zhǎng)，以上您都做到了嗎？如果做到了，那我還有一句話，專業(yè)的，比如孩子學(xué)習(xí)知識(shí)與品德的進(jìn)一步培養(yǎng)，那就交給專業(yè)人士——老師去完成，家長(zhǎng)完成自己的教育孩子的責(zé)任就好。
時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)。
- 看你問(wèn)這么糊涂的問(wèn)題，孩子是你的所以父母是孩子第一責(zé)任人。這么簡(jiǎn)單道理還在這里討論。老師負(fù)責(zé)教授孩子知識(shí)，為進(jìn)一步教育打基礎(chǔ)。并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾年是基礎(chǔ)教育，對(duì)孩子一生來(lái)講這些只是他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。難道你不是這樣過(guò)來(lái)的？不會(huì)不懂就求教啊。
- 比起學(xué)知識(shí)，做人得道理不知道重要多少，這些道理家長(zhǎng)，老師，社會(huì)都有責(zé)任。具體那方重要這能說(shuō)的清嗎？家長(zhǎng)學(xué)識(shí)修養(yǎng)好些那么家長(zhǎng)可以多付出些，家長(zhǎng)弱勢(shì)一些那就配合學(xué)校老師。到了社會(huì)他已經(jīng)完成基礎(chǔ)教育了。接下來(lái)多是自我教育了。他們自己就是主導(dǎo)，家長(zhǎng)社會(huì)就輔助了。我是這樣全面分析，但是這當(dāng)中也有很多變數(shù)。那就是你孩子自己造化了。教化和自我開(kāi)悟程度每個(gè)個(gè)體都不同……千萬(wàn)個(gè)人有千萬(wàn)個(gè)命運(yùn)就是這樣形成的。能分得清嗎？都是為了孩子好，有必要分清楚嗎？分清楚了唯一的好處就是你良心會(huì)安穩(wěn)一些，好過(guò)一些。除此之外有何意以呢？
- 目前社會(huì)的風(fēng)氣不好，所以家長(zhǎng)更要多擔(dān)責(zé)。我覺(jué)得這才是主要的。
現(xiàn)在孩子的教育是老師的事還是家長(zhǎng)的事？@地球9999 覺(jué)得，家長(zhǎng)之所以提出這樣的問(wèn)題，那是因?yàn)檫€沒(méi)準(zhǔn)備好作為家長(zhǎng)。
明確說(shuō)，孩子的教育是家長(zhǎng)的事！
就比如說(shuō)，有的孩子到別人家，就好像是在自己的家一樣，到處亂翻。見(jiàn)到吃的東西，想吃就吃，不想吃就丟。家長(zhǎng)可能也會(huì)說(shuō)幾句，但是沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)性的作用，實(shí)際是放縱無(wú)視。出于禮貌，主人也不好說(shuō)什么，但肯定心里很不舒服，覺(jué)得孩子沒(méi)教養(yǎng)。這教養(yǎng)是哪里來(lái)的？自然是家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)來(lái)的。
有的孩子，見(jiàn)到人就懂得問(wèn)候人?！鞍⒁毯茫 薄笆迨逶僖?jiàn)”，溫馨的話語(yǔ)總讓人產(chǎn)生好感。相信許多人也都有切身體會(huì)。這樣的孩子有禮貌意識(shí)，有規(guī)范意識(shí)，有他人意識(shí)，讓人喜歡，讓人贊賞。這修養(yǎng)哪里來(lái)？也是家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)來(lái)的。
這就是家庭教育的問(wèn)題。
孩子是家長(zhǎng)的孩子，不是別人的孩子。家長(zhǎng)準(zhǔn)備生下孩子，就要做好教育子女的準(zhǔn)備。這就是家庭教育，是孩子最重要的教育。它對(duì)孩子身心的發(fā)展起著不可替代的作用。
1.培養(yǎng)孩子對(duì)自然的熱愛(ài)。
家長(zhǎng)要經(jīng)常陪伴孩子，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)生活的美。當(dāng)孩子對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他就會(huì)去關(guān)注，去鉆研，去創(chuàng)造。家長(zhǎng)就培養(yǎng)了孩子積極向上的進(jìn)取精神，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
2.培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
葉圣陶老先生說(shuō)，積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子晨跑的習(xí)慣，孩子是不是就可能堅(jiān)持一生？答案是肯定的。不隨地大小便，不亂扔果皮紙屑，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，不說(shuō)臟話……家長(zhǎng)從小教導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，孩子自然就會(huì)減少許多這樣那樣的毛病。讓孩子學(xué)會(huì)煮飯炒菜，吃飯后自己洗碗，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)，睡覺(jué)前看一個(gè)故事……良好的習(xí)慣影響孩子的一生，讓他終身受益。
3.培養(yǎng)孩子責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
孩子有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就會(huì)陽(yáng)光向上。現(xiàn)在許多家庭都把孩子的事情給包攬了，養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的毛病。結(jié)果是讓孩子覺(jué)得身邊人對(duì)他的照顧都是理所當(dāng)然的，孩子也因此喪失了感恩之心。到時(shí)候，家長(zhǎng)管不了，就怨孩子。殊不知，這都是家長(zhǎng)自己造成的。家長(zhǎng)必須要有讓孩子獨(dú)立的思想。孩子的事情，該孩子做的就要讓孩子做，或者讓孩子學(xué)著做，不應(yīng)當(dāng)包攬。這樣孩子就明白，哪些是自己應(yīng)當(dāng)做的，他就會(huì)責(zé)無(wú)旁貸地去完成。孩子才能成長(zhǎng)成為真正的“男子漢”、“女中豪杰”。
4.培養(yǎng)孩子的各種核心素養(yǎng)。
家長(zhǎng)要喚醒孩子內(nèi)心深處的規(guī)則意識(shí)、生命意識(shí)、真善美思想、信念意志、人格尊嚴(yán)、家國(guó)情懷等等。你要孩子成為怎樣的人，那你就要處心積慮，從小培養(yǎng)他，讓他成為一個(gè)有靈魂有信仰的人。
學(xué)校教育又起什么作用？
家庭教育是孩子最重要的教育，是學(xué)校教育無(wú)法替代的。家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教、家庭生活、社會(huì)實(shí)踐，對(duì)孩子起到耳濡目染的影響作用，側(cè)重于對(duì)孩子習(xí)慣、品德、意志、情懷的影響，讓孩子一生受益。
而學(xué)校教育是家庭教育的輔助，側(cè)重于有計(jì)劃系統(tǒng)地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。這樣看來(lái)，家庭教育是基礎(chǔ)。家庭教育好，孩子在學(xué)校教育中就能更好地成長(zhǎng)。
寫在最后的話
家長(zhǎng)是孩子法定的監(jiān)護(hù)人和教育者，所以，教育孩子是家長(zhǎng)的義務(wù)和責(zé)任。家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閷W(xué)校教育的舉足輕重作用而理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子的教育是老師的事！
蘇霍林姆斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都是不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。所以，在孩子的教育中，家庭、學(xué)校、社會(huì)缺一不可。尤其是家長(zhǎng)，不應(yīng)當(dāng)喪失教育孩子的責(zé)任。
孩子的教育家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任，只不過(guò)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而學(xué)校的教師只能起到配合家長(zhǎng)教育的作用。
為此，孩子的教育，家長(zhǎng)起著不可替代的作用。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子呢？
1、身教重于言教。家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處都應(yīng)該作出榜樣，表率。家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)深深地印象到大腦里，效仿能力特別強(qiáng)。
如:要求孩子不打游戲，你家長(zhǎng)空閑時(shí)也不要埋頭打游戲。要求孩子認(rèn)真讀書，你家長(zhǎng)也應(yīng)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
2、教育孩子應(yīng)趁早。在孩子上學(xué)前，要規(guī)范孩子各種行為。如:養(yǎng)成自已認(rèn)真吃飯的習(xí)慣，家長(zhǎng)不要哄著吃。對(duì)東西的需求，不要孩子想要什么就給什么，毫無(wú)條件。
家長(zhǎng)必須根據(jù)具體情況，需要才買。沒(méi)必要買的。一定要給孩子講明道理。還有就是孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)講明白為什么這件事做錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣做才對(duì)，使孩子有一正確的是非觀。
從上小學(xué)開(kāi)始，家長(zhǎng)要陪伴在孩子身邊，放后及時(shí)完成作業(yè)，完成后才可去玩耍。陪伴一年多以后，要脫離陪伴，要求孩子自已放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，完成后再去玩耍。長(zhǎng)期如此，自然就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
假如，在這過(guò)程中，磨磨唧唧，拖拖沓沓，那么，家長(zhǎng)這時(shí)只能用處罰和說(shuō)服，加以校正。如這時(shí)一旦沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，以后很難糾正。
3、讀書回家，必有家長(zhǎng)在家。孩子讀書回來(lái)，家長(zhǎng)一定要在家，使孩子感到家的溫暖。孩子自然就會(huì)很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。倘若孩子長(zhǎng)期回家見(jiàn)不到家長(zhǎng)，這時(shí)孩子就可能東一下西一下，不按時(shí)完成作業(yè)，長(zhǎng)期以往，孩子學(xué)習(xí)上就會(huì)偷懶，不愛(ài)學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。
4、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子要方法得當(dāng)。所謂方法得當(dāng)，就是表?yè)P(yáng)孩子更多的口頭表?yè)P(yáng)，適度給予他(她)想要的東西的獎(jiǎng)勵(lì)，使她(他)認(rèn)識(shí)到，要想獲得，必須付出的道理。批評(píng)不是破口大罵，棍棒相加。
而是先指出，你的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致什么后果。講清后，要求孩子真正認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤在那里，以理服人，孩子自然就會(huì)心服口服。
倘若孩子錯(cuò)誤，拳腳相加，孩子內(nèi)心將受到很大打擊和傷害，只有表面屈服，而心不服，長(zhǎng)期下去，孩子就只有以離家出走，來(lái)抗?fàn)帯；虺霈F(xiàn)過(guò)極行為一一跳樓。那就會(huì)造成不可挽回的損失。
5、必須進(jìn)行挫折教育。從小要教育孩子，摔倒了，要自已爬起來(lái)。讀書時(shí)，不遵守紀(jì)律，老師批評(píng)，家長(zhǎng)要支持，站在老師一邊，分析指出錯(cuò)誤的改正方向，改正后及時(shí)表?yè)P(yáng)。
在家做錯(cuò)事，要求孩子要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，自已提出懲戒辦法，然后促使改正。孩子成績(jī)考差，要與孩子一道共同分析，找出原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
綜上，個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。
我們教師寫材料的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)：教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同協(xié)作。
是的，作為家長(zhǎng)，你也許以為把孩子送進(jìn)學(xué)校就是學(xué)校的事情了，教好是學(xué)校的功勞，教不好學(xué)校該承擔(dān)責(zé)任。你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，教育學(xué)生是學(xué)校存在的意義，但請(qǐng)不要忘記，如果不住校，孩子在校時(shí)間只有七八個(gè)小時(shí)。即使住校，總有放假的時(shí)候。也許一不小心，學(xué)校一個(gè)月的教育成果會(huì)在短短的一剎那間消失殆盡。
孟母三遷的故事大家都知道，那么有多少人靜心思考過(guò)她三遷背后的無(wú)奈？那是社會(huì)對(duì)孩子教育責(zé)任的缺失。家長(zhǎng)們接送孩子時(shí)都注意到學(xué)校的門衛(wèi)室都帶上明顯的公安標(biāo)志了吧？這就是政府在承擔(dān)起自己的社會(huì)維護(hù)責(zé)任。
作為教師，我經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)們灌輸一種思想：一、孩子是你自己的，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是千分之一甚至是萬(wàn)分之一，但對(duì)你來(lái)說(shuō)是百分之百，你有什么理由不去配合學(xué)校搞好孩子的教育？二、你別看現(xiàn)在為了擇校學(xué)區(qū)房炒得火熱，難道進(jìn)了名校就是進(jìn)入保險(xiǎn)箱了？未必。這世上哪里有完美的學(xué)校，你若是百分百的放手終有你后悔的一天。三、你要把孩子的教育當(dāng)成自己的一項(xiàng)事業(yè)，惟其如此，孩子才能更好的成材。
所以，我相對(duì)題主說(shuō)，靜下心來(lái)花時(shí)間好好陪著孩子成長(zhǎng)吧！不要糾結(jié)孩子教育是誰(shuí)的事，你只要明白對(duì)你來(lái)說(shuō)是大事就可以了。心煩的時(shí)候想想，你能陪他幾年？孩子終究是會(huì)長(zhǎng)大的。
只想告訴題主，真誠(chéng)地告訴你：教育孩子真的真的是家長(zhǎng)的事情，無(wú)可質(zhì)疑與責(zé)無(wú)旁貸！
你別嚷嚷，“那要老師做什么？設(shè)學(xué)校干什么？”
我只想說(shuō)，“做家長(zhǎng)的是孩子人生的第一任老師，你都不愿意深情地智慧地科學(xué)地持久地教育你的孩子，那要家長(zhǎng)干什么？你生養(yǎng)孩子又干嘛呢？”
這似乎有抬杠的嫌疑，而我作為一名家長(zhǎng)亦為一教師，我真的洞悉到甩鍋的家長(zhǎng)與卸責(zé)的教師，而孩子的教育隨時(shí)隨地都要發(fā)生，為什么不各自做好該做的，合力塑造優(yōu)秀的孩童呢？
我亦知道發(fā)此一問(wèn)的家長(zhǎng)是飽受了3個(gè)多月孩子居家上網(wǎng)課的痛苦，因?yàn)槟愕暮⒆涌赡懿荒敲捶e極與認(rèn)真，而你孩子的老師又將管理與督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這件事交給了你，你惱你氣你郁你無(wú)法了，對(duì)自己的孩子你憐并愛(ài)著，對(duì)網(wǎng)絡(luò)另一端的教師你只有一邊應(yīng)承著去管孩子一邊又咬牙切齒地報(bào)怨著，你沒(méi)必要這樣子，也不對(duì)！
孩子是你的，你負(fù)有一輩子教導(dǎo)與管理他的責(zé)任，你不懂管理可以去學(xué)習(xí)，也不是哪個(gè)人天生就會(huì)當(dāng)父母的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？
學(xué)生與教師只在某一時(shí)段有著教與學(xué)，育與管的關(guān)系，在這一時(shí)段里，專業(yè)教師會(huì)干好專業(yè)的事情，在學(xué)業(yè)精進(jìn)與方法指導(dǎo)及情感態(tài)度上給予你家孩子一些影響與指導(dǎo)，你可別指望他能包干一輩子？
說(shuō)到這里，我總會(huì)想到自己，在我家孩子17歲高中畢業(yè)之前，我是全力以赴參與他的成長(zhǎng)與教育，一起讀書寫學(xué)，一起聊天游戲，一起推敲文章，那些日子是繁忙的辛苦的，亦是充實(shí)的愉快的，不盲從不抱怨不推責(zé)，讓教育真實(shí)地發(fā)生，孩子是我的，教育他是我的天職！
大家認(rèn)為呢？歡迎討論！
孩子的教育首先是家長(zhǎng)的事。常言說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子，孩子是家長(zhǎng)的影子。在家長(zhǎng)的影響下，孩子的三觀逐漸成型，并在學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的影響。如果父母天天在家打麻將，動(dòng)輒臟字連篇、出口傷人、對(duì)孩子的教育不聞不問(wèn)，很難想象他們會(huì)教育出遵紀(jì)守法、知書達(dá)禮、孝順父母、成績(jī)優(yōu)秀的孩子。所以說(shuō)，孩子的教育首先是父母的事，其次才是老師的事。一個(gè)尊老愛(ài)幼、相敬如賓、勤勞上進(jìn)的家庭里教育出來(lái)的孩子，在他的學(xué)校里肯定也是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。這樣的學(xué)生無(wú)論道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都不會(huì)差到哪里去。所以，對(duì)于孩子的教育，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地把責(zé)任推給學(xué)校推給老師就萬(wàn)事大吉了。希望我的回答能幫到你。
孩子的教育不是某一人的事，而是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同的事！
先說(shuō)家長(zhǎng)，都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，從孩子呱呱墜地那一刻開(kāi)始，父母以及家庭成員的一言一行都在潛移默化影響著孩子。所以縱容和溺愛(ài)都是孩子最嚴(yán)重的殺手。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，特別是孩子，每一天都是成長(zhǎng)期，沒(méi)有一個(gè)好園丁的悉心照顧，任其生長(zhǎng)是成不了大財(cái)?shù)模?/p>
再說(shuō)學(xué)校，學(xué)校中老師是孩子一生中最重要的陪伴者，所以被孩子視為天使的老師，其言行也被奉為圣旨，所以，作為老師在孩子面前一定要謹(jǐn)言慎行，切不可因一句隨口而出的話傷了孩子的自尊，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！
第三則是社會(huì)，人是環(huán)境的產(chǎn)物，社會(huì)大環(huán)境也必須擔(dān)負(fù)起教育的任務(wù)。
十年樹木百年樹人，只有在一個(gè)處處有教育的環(huán)境里，有精心負(fù)責(zé)的園丁，也有耐心負(fù)責(zé)的護(hù)理，孩子才能受到最健康的教育。
很榮幸回答：現(xiàn)在孩子的教育是老師的事還是家長(zhǎng)的事？完全不知道該怎么教育？
孩子是自己的孩子，教育當(dāng)然是家長(zhǎng)自己的事。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)的時(shí)間、能力有限，才有了學(xué)校有了老師的教育。
1、你也知道的孩子第一任老師。大家都知道嬰兒從在母親肚子里開(kāi)始，父母就在為孩子胎教、啟蒙。出生后父母也會(huì)教會(huì)孩子很多生活知識(shí)、社會(huì)常識(shí)等。家教也是一個(gè)孩子立事之根本。所以父母才是孩子第一任老師。
2、家庭教育影響深遠(yuǎn)。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占有著非常重要的部分。甚至直接影響學(xué)校教育的效果。在家庭教育中立三觀，養(yǎng)脾性，建立最初的處事規(guī)則。將直接影響孩子在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境下的處事態(tài)度，表現(xiàn)為孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與同學(xué)相處的狀況。長(zhǎng)久的表現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
比如在家中父母寵愛(ài)孩子，經(jīng)常獨(dú)享零食和其他美食、玩具。小的時(shí)候不懂得與人分享的快樂(lè)，越長(zhǎng)大就暴露出來(lái)自私的一面，伴隨一生大多也不會(huì)是一個(gè)大氣、無(wú)私的人！
3、學(xué)校教育是基礎(chǔ)知識(shí)教育。學(xué)校教育是大而全面的知識(shí)性教育，每個(gè)孩子就像是各式各樣水桶，能打多少水走，完全取決于孩子。
在學(xué)校的環(huán)境下，老師不可能對(duì)著一個(gè)孩子，細(xì)心愛(ài)護(hù)、雕琢，只能盡可能高的提高教育成效，是大眾化教育，是普遍性教育。因材施教只能取每個(gè)年齡大多數(shù)孩子的特點(diǎn)來(lái)教育，無(wú)法做到逐一教育。
反而在家庭教育中，父母才是那個(gè)孩子的“唯一”，只教一個(gè)學(xué)生的“老師”。
父母教育孩子，是一個(gè)摸索學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程，更是不可逆的過(guò)程。與自己孩子相處，也是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程，所以最考驗(yàn)的是咱們家長(zhǎng)的耐心，尊重孩子的基礎(chǔ)之上，做一個(gè)有原則的父母，但不教條！
比如每個(gè)父母都不太愿意給孩子吃學(xué)校門口的5毛、1塊的零食，會(huì)給孩子買更多更好吃、健康的零食?？珊⒆硬恍?，只要手里有錢，偷摸就會(huì)去購(gòu)買。那么家長(zhǎng)該怎么辦？起初在孩子想要買街邊零食時(shí)就應(yīng)該告訴孩子“零食的危害”，不但科普到零食成份、危害，甚至造成兒童身體不健康的真實(shí)事例。（當(dāng)然這科普的語(yǔ)言需要孩子聽(tīng)得懂）俗話說(shuō)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。盡量真實(shí)的了解危害，沒(méi)有哪個(gè)孩子還愿意吃。有家長(zhǎng)說(shuō)：我家孩子就是個(gè)犟，就想吃！沒(méi)關(guān)系，給他買，明目張膽讓他吃，偶然一次沒(méi)關(guān)系。也說(shuō)明你科普不到位，咱們接著科普。
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