#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#

文/蘭媽談育兒

進入青春期的孩子總是叛逆、脾氣暴躁、不容易管教，青春期的孩子也讓很多家長望而生怯，可能還沒說幾句話就和孩子之間的關(guān)系雞飛狗跳，有些孩子甚至直接對家長“冷處理”，比如，家長一問“學(xué)習怎么樣了”，孩子要么是直接不回答，要么是淡淡地回一句“就那樣”。

很明顯，進入青春期的孩子和家長之間最大的問題就是溝通困難，比較典型的一些詞語就是“一說就急”、“一提就惱”、“一點就燃”，也正是因為如此，有不少家長覺得“做父母難，父母最大的卑微就是孩子進入了青春期”，而青春期孩子最典型的代名詞就是叛逆，可是青春期孩子背后的問題家長又有真正了解過嗎？

每一個青春期叛逆孩子背后都隱藏著一個忽略感受的父母

有一位朋友，她和她女兒之間的日常溝通讓人覺得特別壓抑，曾經(jīng)和朋友聊天的時候聽她說：“自從女兒進入青春期后，我和她就不能正常溝通，每次一問“作業(yè)寫完沒有”，她就暴躁地說：我不寫，難到你給我寫呀”，一時間朋友被懟得啞口無言、同時也覺得內(nèi)心受傷頗重。

有天晚上，朋友因為加班感覺肚子餓了，便在客廳里吃些零食和水果，不曾想還因此惹怒了正在房間寫作業(yè)的女兒，女兒對著媽媽大吼著說“你煩不煩呀，大半夜吵著讓人寫不成作業(yè)”，媽媽認為，女兒對自己說話的方式太不尊重人了，也一點感恩心都沒有，兩個人還因此發(fā)生激烈的口角之爭。

同時，媽媽也特別不理解為什么女兒進入青春期之后就顯得特別暴躁，其實青春期的孩子之所以遇事就暴躁，一言不合就開始鬧情緒，甚至頂撞父母、離家出走等等，這些見怪不怪的叛逆性行為，不只是我們眼看著孩子的成長變化，或者已經(jīng)習慣了孩子的叛逆行為，而是在孩子叛逆行為的背后，卻極少有家長反思過自己的教育方式是否妥當。

要知道進入青春期的孩子，他們身上的變化不只是年齡增長，心理方面也特別渴望被尊重、向往自由，可是很多家長卻認為青春期的孩子懵懂無知、早戀影響學(xué)習成績，于是他們總是以家長的“為你好”而不停干涉參與，而這也恰恰是讓孩子被壓的喘不過氣的自由禁錮，同時也間接性地誘發(fā)了孩子渴望自由、極力擺脫父母的叛逆性行為。

所以，家長那些所謂的強勢或說教溝通方式是行不通的，也很容易令親子關(guān)系越來越如履薄冰！

那么，孩子進入青春期之后家長應(yīng)該如何溝通呢？牢記6個相處之道遠勝道理

1、不主動提建議，除非孩子開口

孩子：“媽媽，我今天把同學(xué)借的書弄丟了”

錯誤溝通：“你看看你，早就說過了，不是自己的東西不要碰，就是不聽，現(xiàn)在好了吧，丟了我可不會給你買，自己去想辦法”

正確溝通：“好可惜哦，那你同學(xué)是不是很傷心？你是不是覺得很難受尷尬？那你準備怎么辦呢？有需要我?guī)兔ψ龅牡胤絾帷?/p>

同樣一件事、用不同方式去溝通，會發(fā)現(xiàn)所帶來的效果是完全不一樣的，有心理學(xué)家曾說“一個十幾歲的孩子，他們往往會對不請自來的建議和關(guān)注會感到特別憤怒”，而孩子進入青春期后，身體和心理都會發(fā)生不同程度變化，小大人的模樣也開始初步顯示，再加上受到生理變化影響，孩子在行為上會常常努力讓自己變得更成熟、獨立自主一些。

所以，對于青春期的孩子我們不要主動去提建議、更不要輕易批評孩子的行為，試著站在了解孩子、征求孩子意見的角度去和孩子溝通，你會發(fā)現(xiàn)我們和孩子之間的距離，可是正在慢慢得到有效升溫。

2、關(guān)于愛美外貌，尊重理解孩子

孩子：“我不喜歡剪短發(fā)，那樣太丑了”

錯誤溝通：“學(xué)生都是剪短發(fā)，你是去學(xué)習的、不是比美的，剪什么頭發(fā)重要嗎？短發(fā)好，短發(fā)才是你們學(xué)生應(yīng)該剪的發(fā)型”

正確溝通：哎呀，原來姑娘都長大了，這個年紀媽媽也經(jīng)常臭美，不過，如果留長發(fā)的話夏天會很熱很熱，這就要看你最后怎么選擇了”

進入青春期的孩子，普遍開始關(guān)注自己的個人形象和衣著打扮，平時對于自己的發(fā)型和穿衣都有屬于自己的審美標準，比如，女孩可能會偷偷把校服的褲腿改小，又或者在穿長袖的季節(jié)堅持穿短袖，喜歡把短發(fā)留成披著頭發(fā)的淑女氣質(zhì)，這個時候如果父母強行給孩子剪短發(fā)、要求他們穿一些不喜歡的衣服，是很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)猛烈的反擊。

好的溝通方式，就在于和孩子之間的友好互通，當我們和孩子之間的關(guān)系變得糟糕而無法溝通時不妨換個方式，把自己內(nèi)心的標準摘掉，學(xué)著去尊重孩子的審美，理解他們那個想要彰顯個性、表達自己的內(nèi)心，只要父母能夠做到“閉上評論、指責和打擊的嘴”，慢慢地，其實你會發(fā)現(xiàn)其實孩子的審美也并沒有那么糟糕。

3、用描述和詢問，代替說教和嘮叨

孩子：“我已經(jīng)長大了，你能不能不要總是嘮嘮叨叨地說個不?！?/p>

錯誤溝通：“你知不知道現(xiàn)在跟誰說話，翅膀硬了是不是？再不好好學(xué)習就出去搬磚吧”

正確溝通：“噢，真是對不起，原來寶貝已經(jīng)是一個小大人了，其實你的想法還是非常不錯的，如果我們再換個方式、或加一點技巧，結(jié)果會不會不一樣呢？

有腦科學(xué)家曾經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，孩子進入青春期后，他們大腦中的神經(jīng)元會得到迅速增加，而神經(jīng)元細胞之間的聯(lián)系也會加強，所以青春期的孩子認知能力會得到大方面提升，但又由于青春期孩子的前額葉皮層發(fā)育不完全，這也就導(dǎo)致孩子在情緒和理智交鋒時，前者總是會不受控制，尤其是面對突發(fā)事件時往往表現(xiàn)得比較易怒暴躁。

某著名優(yōu)秀學(xué)家表示“陪伴青春期的孩子就像是陪伴一頭老虎”，那么家長陪伴青春期的孩子只需要小心翼翼嗎？答案是否定的，青春期的孩子雖然容易暴躁易怒，但是他們反抗的最終目的是為了堅持自己的認知和想法，只要我們多一些理解包容，尤其是遇到事情的時候一定要用描述詢問去代替說教嘮叨，當彼此之間的溝通能夠友好和諧時，親子關(guān)系自然不會愈演愈烈了。

4、不要打破沙鍋問到底，給孩子空間

孩子：“你憑什么總是動我東西、翻我的東西”

錯誤溝通：“我是你媽，又不是外人，我為什么不能看”

正確溝通：“對不起，是媽媽錯了，為了彌補歉意，我愿意分享我青春期的一個秘密，沒人第二個人知道的哦”

一個十幾歲青春期孩子，在心理方面往往是特別渴望獨處自由，他們開始有自己的“小秘密”，比如，把想說卻不能說的話通過記筆記的方式詮釋，可有一些父母總覺得孩子必須要聽自己的，一旦有某些事情、某些行為琢磨不透了，就會想方設(shè)法地打破砂鍋問到底，非要把孩子了解透透地才肯罷休。

其實，和青春期孩子相處略帶糊涂的家長才是最聰明的，孩子不想說的話怎么問都不會說，還是想說的話不用家長追問就會主動分享，如果我們總是不停地逼迫著孩子說，他們不想說的秘密若強行瓦解、孩子就會徹底封鎖自己的心門不愿意產(chǎn)生過多溝通。

為了改善這種局面，家長一定不要打破砂鍋問到底，可以試著去加入孩子的興趣來搭建溝通橋梁，如果孩子喜歡打籃球、手工辦，平時在餐桌上就可以跟他們討論相關(guān)話題，以此打破沉默尷尬的同時，也可以和孩子建立共同興趣的愛好話題。

5、不要簡單粗暴地干涉孩子交朋友

孩子：“我下午想跟同學(xué)去打籃球”

錯誤溝通：“打什么打，你也不看看自己的學(xué)習什么德行，整天跟著同學(xué)瞎混，學(xué)習還不得倒退得連你自己都不認識”

正確溝通：“寶貝，你是不是很喜歡和xx同學(xué)一起玩兒？我覺得如果你把他邀請到家里一起玩一會、一起學(xué)會習，這樣會更好，因為媽媽可以更好地照顧到你們哦”

孩子進入青春期之后，朋友在他們心中的分量是遠遠超過父母，同樣一件事情，父母的苦口婆心勸阻和朋友的幾句話建議，所呈現(xiàn)的效果是完全不同的，但是對于很多家長來說，他們都擔心自己的孩子會交友不慎，然而，不管父母如何阻止、如何干涉，青春期的孩子都會有屬于自己的交友圈，只不過有一些是擺在名面上的三五成群，有一些可能是背地里的暗渡陳倉。

和青春期的孩子相處，作為家長，我們要意識到“既然攔不住，就應(yīng)該打入孩子的朋友群”，可以邀請那些所謂的朋友經(jīng)常到家里玩兒，之后再試著找機會加入他們的話題，遇到問題時跟孩子們一起想辦法，看看有沒有其他解決途徑，當我們可以滿足孩子的需求、為他們提供更多選項和幫助時，孩子自然也就更愿意和我們溝通了。

6、孩子早戀了，說教不如好好談?wù)勑?/p>

孩子：“我不就是跟男同學(xué)說了幾句話，你至于大吼大叫嗎”

錯誤溝通：“沒事不好好學(xué)習，跟男同學(xué)瞎樂什么，一看就是心思不在狀態(tài)了”

正確溝通：“記得媽媽青春期的時候喜歡班里一個男孩，然后每天都會找話題溝通，你想不想聽聽我的青春期故事呢”

對于眾多家長來說，最怕青春期的孩子遇到什么？莫過于危險和早戀，從心理層面來說，早戀又甚是等于危險，尤其是懵懂無知的女孩很容易陷入情感困境、或被人欺凌哄騙，最可怕的還是孩子早戀后影響學(xué)習，自此斷送了自己照亮未來之路的光明。

其實，青春期早戀并沒有想象當中那么不堪，情竇初開的年紀誰沒有經(jīng)歷過呢？現(xiàn)在想想，曾經(jīng)那些年追過的男孩女孩，只不過是覺得興趣相投的簡單而純粹，青春期的孩子就是在大膽中不斷嘗試和體驗，相比于家長的批評和干涉，其實青春期孩子更需要來自父母的引導(dǎo)和共情。

比如，主動和孩子分享青春期的早戀故事，讓孩子明白喜歡只是純粹的感情，通過自身經(jīng)歷去引發(fā)孩子的情感共鳴，當孩子不再為莫名的情愫而不斷嘗試突破了解時，你會發(fā)現(xiàn)一朝熱度過后孩子很快就回到了學(xué)習狀態(tài)！

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我是蘭媽，專注于育兒領(lǐng)域解析作者，以親身事例、各種家庭教育實例，來記錄育兒感觸的瞬間，喜歡的朋友，歡迎關(guān)注@蘭媽談育兒一起學(xué)習共成長！