作者：趙小明 編輯排版： 崔貫利
小明語錄
青春期能夠把我們很多人在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期沒有解決好的問題得到再次修正。
01 改造完美孩子
學(xué)員：
一個(gè)二年級(jí)小孩，不太愿意學(xué)習(xí)，但是碰到有興趣的還是喜歡去寫，聊起來滔滔不絕，比如孫悟空，我在和他在寫這個(gè)的時(shí)候，他興致勃勃地說自己能寫到哪，到時(shí)拿給媽媽看。
后來媽媽進(jìn)來后拿起來就發(fā)現(xiàn)拼音錯(cuò)了，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，等等，一一指出來，還有一些認(rèn)為他會(huì)寫但故意寫錯(cuò)。
孩子聽到這些要走開，并表示不想修正。
趁著孩子走開，我說孩子有改善的地方，媽媽可以多肯定一下他做到的。后來也提了一些類似小明老師說的同伴、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等方面建議，但媽媽說都試過了。
像這樣的孩子要如何改善呢？或者要如何分析這位媽媽?如何提一些有成效的建議呢？
小明老師答疑：
你們?cè)趺吹浆F(xiàn)在還這么糊涂呢？同伴、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)這個(gè)東西是能試過就夠了的嗎？
這個(gè)是玩一輩子的，你以為是藥吃兩天就算了？
他媽說他試過了，試了幾次？試了幾天？這至少要玩滿整個(gè)初中的。
一個(gè)二年級(jí)的小孩兒在談學(xué)習(xí)，這個(gè)孩子大概率未來是要被毀掉的。
學(xué)員：
同伴，運(yùn)動(dòng)，藝術(shù)，玩一輩子。
是的，謝謝小明老師，一語點(diǎn)醒，當(dāng)時(shí)就真的糊涂了。
小明老師答疑：
一個(gè)二年級(jí)的小孩如果能夠踏踏實(shí)實(shí)耐住性子坐在教室里學(xué)習(xí)，這個(gè)小孩兒本身就是不正常的。
現(xiàn)在我們社會(huì)教育的本質(zhì)就是非要把正常的小孩變成不正常的小孩兒，最后去吃藥，或者去玩游戲，毀掉他們的一輩子。
02 有一個(gè)自律又聰明的孩子有多好
學(xué) 員：
真的有這樣的小孩，坐定一節(jié)課。課上內(nèi)容吸收也好。
一個(gè)班上也總有坐不定的、走神的、愛發(fā)言的……
這是不是就是自律又聰明的孩子呢？
小明老師答疑：
小孩兒就不要談在學(xué)習(xí)上的自律。這種能夠堅(jiān)持坐下來學(xué)習(xí)的孩子，他失去的是天性，得到的是父母要的虛幻的自戀。
而在未來一個(gè)不再看文憑的時(shí)代，一個(gè)人失去了自己的天性，他很多才能都得不到發(fā)展的機(jī)會(huì)了。
這樣的孩子得到了文憑也會(huì)失去他的未來。
學(xué) 員：
過早、過度閹割幾乎是確定的，但未來聰不聰明、大腦發(fā)展如何，真是不好說。
小明老師答疑：
你觀察一下現(xiàn)在的青少年、青年就明白了，你看看現(xiàn)在的這代孩子們有幾個(gè)人還喜歡大自然？又有幾個(gè)孩子擁有創(chuàng)造力？
中國從七七年恢復(fù)高考到現(xiàn)在，那么多的高考狀元，那么多清華、北大在國外留學(xué)的，有幾個(gè)理工科的諾貝爾獎(jiǎng)？
你再看看中國心理圈幾百萬心理咨詢師有幾個(gè)人擁有靈活的人格和創(chuàng)造力？
又有幾個(gè)人會(huì)真正地理性，去思考自己的孩子的問題？
又有幾個(gè)中國的心理工作者創(chuàng)造出了自己的觀點(diǎn)，自己對(duì)于心理治療的技術(shù)和理論？
毫不夸張地說，我至少是極少數(shù)擁有獨(dú)立觀點(diǎn)，獨(dú)立思考能力，研發(fā)原創(chuàng)心理治療理論和技術(shù)的。
03 真正的天賦
學(xué) 員：
上課就應(yīng)該鬧
所以很多留學(xué)生來到中國，就如降維打擊般感覺，都是一群巨嬰。
嗯，對(duì)的，只喜歡手機(jī)
我娃兒還好，從小旅游，現(xiàn)在在國外，然后，每年有旅行安排。但是，就是不回國了。
小明老師答疑：
現(xiàn)在培養(yǎng)出了一堆不喜歡自然、不喜歡同伴、不喜歡運(yùn)動(dòng)、不喜歡動(dòng)物，只喜歡手機(jī)的沒有天性的孩子，家長們還覺得很驕傲，想想有多扭曲。
幾乎所有的未來成就都和一個(gè)人最基本的一些天性有關(guān)系，比如說觀察力。
一個(gè)孩子整天坐在教室里學(xué)習(xí)，不喜歡自然世界和活動(dòng)。最終無一幸免一定是瘋狂玩手機(jī)游戲，你說他培養(yǎng)出的什么樣的觀察力？是觀察手機(jī)的質(zhì)量的觀察力嗎？
沒有了對(duì)自然的興趣，沒有敏銳的觀察力，拿到一個(gè)文憑又有何用？
因?yàn)閹缀跛械陌l(fā)明創(chuàng)造都來自于對(duì)人、對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然、對(duì)世界的觀察力。
一個(gè)孩子只喜歡觀察手機(jī)，你認(rèn)為他能培養(yǎng)出什么樣的天賦？
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母親給孩子提供的作用是滿足，父親給孩子提供的功能是不讓孩子滿足、剝奪孩子，把孩子從母親身邊拉開。
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