最近空氣中到處彌漫著養(yǎng)娃焦慮的氣息. 有人問我，才一年級，你至于嗎？
是啊，才一年級，至于嗎？！
周六我逗娃：“Hi，小學(xué)渣 你是學(xué)渣嗎？”
娃：不是.
我：那你是學(xué)霸嗎？
娃：不是.
我：你知道什么是學(xué)渣嗎？
娃：就是學(xué)得很不好.
我：那學(xué)霸呢？
娃：就是學(xué)得特別好.
我：那你呢？
娃：中等生.
我：那你想成為學(xué)霸嗎？
娃：想.
我沉默了. 娃是小，而不是傻. 他是追求上進的.
娃同學(xué)媽媽說，老師都喜歡成績好的孩子，現(xiàn)在沒有孩子不補課.
難道，孩子要因為老師喜歡而好好學(xué)習(xí)嗎？
教娃寫“里”字，那么熟悉，卻在第五六筆的時候迷糊了，到底是先寫橫還是豎？
教娃寫“耳”，娃說，媽媽你寫錯了，不是左連右不連嗎？
教娃寫“口”，娃跟我談頓筆，非說橫那有個點而豎那有個勾…
娃問我：媽媽，體育老師會數(shù)學(xué)嗎？
我：肯定會??！你們老師大多大學(xué)畢業(yè)，全科都很厲害的.
娃：她連2都寫錯了，被小朋友批評了！
我：怎么可能…
猛然間，我似乎明白了什么.
娃接受的是“標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化教學(xué)”，而我的委屈和迷惑在于“至于嘛”.
侄子踏上他的軍旅生涯，七姑我透著屏幕感受到陣陣心疼. 好男兒志在四方，大學(xué)讀完還沒近視的娃兒，上交國家了. 用腳趾頭想都知道他退伍后的敬禮和現(xiàn)在的感受完全不一樣. 為何？那必然經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練.
國慶時的閱兵式陣仗那么耀眼與經(jīng)驗，為何？因為有嚴(yán)苛的要求和日夜不停的訓(xùn)練. 沒有學(xué)不好的習(xí)，沒有減不了的肥，也必然沒有寫不好的字. 如果有，只是因為你沒那么想…
同事說，學(xué)習(xí)是一場馬拉松，沒必要把一年級搞成百米賽跑沖刺的樣子.
生活也是一場馬拉松，婚姻也是. 如果你沒有考慮以后，可能任何關(guān)系都是有時效性的.
所以，擺正心態(tài)，繼續(xù)前行吧！
那，何以為師？師者，傳到授業(yè)解惑，真正的師者，必然以身為范，長期平穩(wěn)地用他的言行給你規(guī)范化的案例.
