關(guān)注我的朋友一定知道我對(duì)家庭教育的看法：家庭教育很重要，但它只是影響孩子成長(zhǎng)的其中一個(gè)因素，不是全部。
孩子長(zhǎng)殘了，將責(zé)任一股腦全部推給父母，是不對(duì)的。
因?yàn)楹⒆又蚤L(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)模樣，與三大因素息息相關(guān)：
1.父母的教育方式和家庭氛圍
2.學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等外界因素
3.孩子的私人邏輯
但是，今天我談?wù)摰倪@個(gè)話題“孩子懂不懂事”，則與家長(zhǎng)（孩子的撫養(yǎng)人）的教育直接相關(guān)。
家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式直接決定了孩子是否懂事。熊孩子的背后，一定有至少一個(gè)熊家長(zhǎng)。
為什么這么說(shuō)？
社會(huì)行為李玫瑾在講座中提到了行為分類：
學(xué)習(xí)好壞，是智力行為。
脾氣好壞，是氣質(zhì)行為。
做事有無(wú)道理，是觀念和信念行為。
還有一種行為叫“社會(huì)行為”，這個(gè)行為一定是與其他人相關(guān)的。這個(gè)行為養(yǎng)成，決定了我們的孩子在別人眼中是不是“懂事”的。
李玫瑾還舉了個(gè)例子，如何區(qū)分“社會(huì)行為”。
聰明與自私。
我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人“聰明”，這不是社會(huì)行為，因?yàn)檫@與其他人無(wú)關(guān)，只與他的智力水平有關(guān)。
但是我們?nèi)粽f(shuō)一個(gè)人“自私”，就是社會(huì)行為了。因?yàn)閱为?dú)一個(gè)人沒(méi)法體現(xiàn)自私，一定是與其他人在一起共事，才能顯出自私來(lái)。
因此，自私、冷漠、殘忍、熱情、寬容、善良……這些都是評(píng)價(jià)社會(huì)行為的詞語(yǔ)，都是與人相處的時(shí)候，才能體現(xiàn)出來(lái)的行為。
而我們的孩子懂不懂事，就在于上面這些詞語(yǔ)，他占了哪幾樣。
比如：
一個(gè)熊孩子在圖書(shū)館打打鬧鬧，這是自私。只顧著自己開(kāi)心，不管別人受不受影響。
一個(gè)熊孩子生氣了，看到路邊的野貓野狗（甚至小朋友）上去就踢了兩腳，這不只是自私，還很殘忍，沒(méi)有愛(ài)心。
反之，如果你的孩子熱情、寬容、善良，那么他表現(xiàn)出來(lái)的一言一行便是“懂事”的。
【注】
這里的“懂事”指的是良好的社會(huì)行為，不是順從，不是聽(tīng)話，更不是沒(méi)有主見(jiàn)。
孩子的社會(huì)行為習(xí)慣，取決于家長(zhǎng)的教育方式作為完整的個(gè)體，我們長(zhǎng)成現(xiàn)在的模樣，是多方面因素共同作用的結(jié)果。
但是，單純談?wù)摗吧鐣?huì)行為習(xí)慣”，則全在家長(zhǎng)教育。
“孩子懂不懂事”這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可能要承擔(dān)全部的責(zé)任。
為什么這么說(shuō)？
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：“愛(ài)護(hù)環(huán)境”這件事。
如果家長(zhǎng)出門在外的時(shí)候隨便亂扔垃圾，不注重保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，那么孩子自然而然也會(huì)形成這種行為習(xí)慣。
如果孩子第一次在街上扔了個(gè)香蕉皮，家長(zhǎng)看到了，卻沒(méi)管，那么孩子還會(huì)扔第二次、第三次……某一次被別人看到管了他，孩子還會(huì)認(rèn)為那個(gè)人是沒(méi)事找事，甚至?xí)碇睔鈮训睾湍莻€(gè)人吵起來(lái)。
但是，如果家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，在看到孩子第一次亂扔垃圾的時(shí)候，教育孩子這樣的行為不對(duì)，會(huì)破壞環(huán)境，還會(huì)加重環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。然后，讓孩子自己將垃圾撿起來(lái)放入垃圾桶。這樣的話，孩子自然就會(huì)形成良好的行為習(xí)慣。
其他事情，也是同理。
所有的社會(huì)行為，都是后天形成的，絕大部分都與父母（直接撫養(yǎng)人）的教育方式直接相關(guān)。
所以，我才說(shuō)：熊孩子的背后，一定有至少一個(gè)熊家長(zhǎng)。
想要孩子具備良好的社會(huì)能力，就不要讓孩子“只管好自己”！如果你有一個(gè)女兒，你想讓她找一個(gè)什么樣的老公？
是懂得體貼她、能與她一起做飯、做家務(wù)的人？
還是一個(gè)什么都不做、吃完飯就往沙發(fā)上一挪、只管自己吃飽不管她累死累活的那種人？
如果是前者，那么就不要讓你的兒子什么家務(wù)都不做什么責(zé)任都不承擔(dān)，不要讓他只管好學(xué)習(xí)，其他什么都不用操心。
不要這樣。
無(wú)論從事業(yè)發(fā)展還是婚姻幸福上，讓孩子“只管好自己”都是將他推入了“自私”的漩渦中。
如果，將來(lái)你老了，他不孝敬你，也是正常的。因?yàn)槟憔褪侨绱私逃?，讓他只管好自己，不但容易讓孩子變得自私，而且他還會(huì)認(rèn)為我們也應(yīng)該管好我們自己，不要給他添麻煩。否則，就是我們的不對(duì)。
無(wú)論我們的孩子是男孩還是女孩，他們終將要離開(kāi)家庭，走進(jìn)社會(huì)。將來(lái)無(wú)論是去公司工作，還是結(jié)婚經(jīng)營(yíng)家庭，沒(méi)有人愿意和一個(gè)“只掃自己門前雪”的自私之人合作。
所以，在孩子小的時(shí)候，就要讓他承擔(dān)一部分家庭責(zé)任，讓他不但要管好自己，更要顧著家人的感受，為家庭貢獻(xiàn)自己的部分力量。
每個(gè)人都是家庭的一分子，每個(gè)人都有義務(wù)為家庭承擔(dān)起自己的責(zé)任。
孩子小的時(shí)候，可以吩咐他做一些小事，比如：將果皮扔進(jìn)垃圾桶。
長(zhǎng)大一些了，可以讓他掃地、擦地、疊被子、洗衣服……
即使孩子平時(shí)課業(yè)重，實(shí)在沒(méi)時(shí)間做家務(wù)，還有寒暑假呢。
在假期里，將“做家務(wù)”這一項(xiàng)加入到孩子的假期計(jì)劃表中，讓孩子知道這些事是自己應(yīng)該做的。
心態(tài)決定行為。
當(dāng)孩子在家庭里，懂得照顧別人的感受，懂得承擔(dān)自己的責(zé)任，形成了良好的合作能力，那么孩子進(jìn)入到學(xué)校里、社會(huì)上、婚姻中，也會(huì)展現(xiàn)出這些良好的品質(zhì)，獲得老師、領(lǐng)導(dǎo)、伴侶的欣賞和認(rèn)可。
自私，是個(gè)社會(huì)屬性。
如果你的孩子自私了，不要理直氣壯地埋怨孩子，要先反省一下自己，是否是將他推進(jìn)“自私”漩渦中的推手之一。
自私的父母很容易養(yǎng)出自私的孩子，這一點(diǎn)毋庸置疑，因?yàn)檠詡魃斫搪铩?/p>
但是，正常的父母也有可能因?yàn)槟鐞?ài)孩子，導(dǎo)致孩子習(xí)慣于站在“中心位置”獨(dú)享資源，也會(huì)漸漸發(fā)展為自私的孩子。
其他社會(huì)行為，同理。
以上內(nèi)容或有局限性，請(qǐng)建設(shè)性參考，希望能給大家一些啟發(fā)。