孩子剛剛上一年級(jí)，新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)方式，很多小孩會(huì)不適應(yīng)。一年級(jí)的學(xué)習(xí)速度也比較快。部分沒有上過私立幼兒園和幼小銜接的孩子就會(huì)表現(xiàn)得特別吃力。很多家長會(huì)盲目的開始給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)我個(gè)人不見得一定是好的。

這個(gè)時(shí)候，我覺得孩子最需要的是我們家長的陪伴和鼓勵(lì)。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心，找到適合自己孩子的方法去幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長也要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。一開始的時(shí)候跟不上沒有關(guān)系，找對(duì)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣。慢慢的就會(huì)跟上來。

我自己的孩子也是今年一年級(jí)，學(xué)習(xí)上略顯吃力，尤其是語文，學(xué)習(xí)生字的速度特別慢?！澳俊弊x了很多次，都還是讀“眼”，因?yàn)榭磮D片就是一只“眼睛”，我并沒有強(qiáng)迫的去說她讀的不對(duì)，我也沒有辦法去解釋眼和目的區(qū)別， 越解釋她只會(huì)越迷惑。我也不想打擊她的積極性，我甚至還會(huì)夸她，“是的，這個(gè)就是我們的眼睛，不過眼睛有兩個(gè)名字，大名叫眼睛，小名叫目，這里講的就是眼睛的小名“目”，就像你一樣有大名，還有小名?！碑?dāng)我第二天再給她復(fù)習(xí)的時(shí)候，她就會(huì)記得，媽媽，這個(gè)我知道，是眼睛的小名，念“目”。

如果說一年級(jí)是孩子的新學(xué)程，我想說，難倒就不是家長新的里程嗎？一個(gè)可以和孩子共同成長努力的新里程。

本人已從教23年，正在教一年級(jí)，9月1日開學(xué)以來，語文我們一直在學(xué)拼音，數(shù)學(xué)學(xué)了位置和1-5的加減法。班里有30名同學(xué)，有5個(gè)小朋友跟不上節(jié)奏。

5個(gè)同學(xué)有幾個(gè)共同點(diǎn)：

1.主要是拼音拖他們后腿。

2.上課都很不專注，管不住自己，接連不斷溜號(hào)，我提醒他，他就跟著讀，堅(jiān)持不了幾個(gè)個(gè)拼音，又去玩了，嚴(yán)重影響聽課的效率。

3.寫的作業(yè)他們都能按時(shí)完成，但是，都不愛讀拼音，導(dǎo)致字形跟讀音對(duì)不上號(hào)，一聽寫就懵。

4.有的家長不重視輔導(dǎo)，有空也不管孩子。

我的建議：

1.多給孩子講講道理，現(xiàn)在他們是小學(xué)生了，不是幼兒園的小朋友了，好好學(xué)習(xí)考大學(xué)是他們的最重要的任務(wù)，要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，為自己，為家人爭(zhēng)取榮耀。思想問題是最重要的，但也是最難做的，需要家長長期的，生動(dòng)的把這項(xiàng)工作做好，思想一旦端正了，學(xué)習(xí)問題也就迎刃而解了。

2.休息培養(yǎng)孩子的注意力，我覺得魔方、拼圖、疊疊樂這些游戲，都益智、好玩又能鍛煉專注力，當(dāng)孩子能耐心的完成一項(xiàng)游戲任務(wù)時(shí)，他們聽課也就容易做到專注了。

3.如果孩子也是拼音落下了，一定要抓緊時(shí)間補(bǔ)起來。有的孩子就是連a、o、e四聲調(diào)都分不清，對(duì)于這種情況，辦法就是多讀，多讀，再多讀。最好做成認(rèn)讀卡片，一張卡片上這一個(gè)字母，標(biāo)一個(gè)聲調(diào)，混在一起，隨意抽取讓孩子練習(xí)讀，只要堅(jiān)持每天練習(xí)，家長辛苦一個(gè)月，就能突破拼音這一關(guān)。

4.老師很難做到每一個(gè)學(xué)生都照顧的很到位，孩子成長就一次，遺憾永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，所以家長一定要趁早付出，在這個(gè)關(guān)鍵的起步階段，幫助孩子不輸在起跑線上。

5.幼兒園教育環(huán)境寬松，像猴子在山，小學(xué)有各種紀(jì)律，像猴子在籠，大多數(shù)孩子都無法一下自適應(yīng)這種變化，所以，家長朋友一定要有耐心，要循序漸進(jìn)，做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

6..注意恩威并用，軟硬兼施。一方面要養(yǎng)成跟孩子講道理的習(xí)慣，不能一味地居高臨下喝吼訓(xùn)罵，應(yīng)多鼓勵(lì)，多贊美；另一方面，必要的時(shí)候，要立場(chǎng)堅(jiān)定，不能退讓，其實(shí)孩子從小就會(huì)察言觀色，得寸進(jìn)尺，如果你這次強(qiáng)硬了，下次他就會(huì)乖乖就范，如果你這次含糊了，那他下次肯定還想蒙混過關(guān)。

孩子才上一年級(jí)，完全跟不上學(xué)校的節(jié)奏，家長不要太焦慮，多給孩子一些時(shí)間，鼓勵(lì)陪伴孩子走過他人生最重要的一個(gè)階段之一。

大部分沒有上過學(xué)前班的孩子，上一年級(jí)時(shí)，開始都會(huì)有點(diǎn)吃力，跟不上學(xué)校的節(jié)奏。但是只要父母多陪伴鼓勵(lì)孩子，孩子一定能慢慢適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏。

孩子是一個(gè)神奇的復(fù)印機(jī)，父母怎么做，怎么說，孩子會(huì)跟著模仿。同樣地，孩子剛?cè)雽W(xué)校，他一直在暗暗觀察模仿老師，向老師學(xué)習(xí)，并跟上老師的節(jié)奏。

有心理學(xué)家說：“孩子的成長過程就是一個(gè)不斷模仿、不斷學(xué)習(xí)的過程?！?/p>

孩子暫時(shí)跟不上學(xué)校節(jié)奏時(shí)，父母該怎么做呢？

1、父母保持情緒穩(wěn)定，不要焦慮

當(dāng)孩子暫時(shí)跟不上學(xué)校的節(jié)奏時(shí)，父母千萬不要焦慮，父母一旦太焦慮，會(huì)把焦慮的消極情緒傳遞給孩子，容易打擊孩子的自信心。

2、父母耐心陪伴孩子，鼓勵(lì)孩子

當(dāng)孩子對(duì)父母說：“媽媽，這道題我不會(huì)，”父母一定不要說：這么簡單的都不會(huì)，你是不是沒認(rèn)真聽課，這么蠢之類的話。父母可以說：寶寶還沒弄清楚呀，那我們一起看看課本是怎么說的。引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去思考，一定不要直接把答案告訴孩子。

孩子做作業(yè)時(shí)，孩子的思考遠(yuǎn)比正確答案更重要，孩子懂得去思考時(shí)，要及時(shí)肯定和具體表揚(yáng)孩子。

3、注意保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣

如果孩子暫時(shí)跟不上，成績一般，父母需要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不要逼迫孩子死記硬背，讓一個(gè)生字寫三行，這些方法都可能會(huì)毀滅孩子興趣。

如果學(xué)習(xí)拼音字母，父母可以每天陪孩子一起讀，大家像玩游戲一樣去認(rèn)識(shí)字母。我女兒四歲時(shí)，晚上睡覺前會(huì)跟著我讀詩，讀了一段時(shí)間后，女兒自己會(huì)背好幾首詩。

4、不要陪孩子做作業(yè)

孩子做作業(yè)時(shí)，如果父母一直陪在旁邊，看著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，馬上糾正孩子。

這樣會(huì)破壞孩子的專注力，孩子容易養(yǎng)成粗心大意，不檢查作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)孩子容易對(duì)父母產(chǎn)生依賴。

孩子做作業(yè)時(shí)，父母可以在旁邊安靜地看自己的書或者學(xué)習(xí)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，全家人齊進(jìn)步，孩子讀書就不需要父母操心。

孩子學(xué)習(xí)，從來都是一個(gè)細(xì)水長流的過程，不要期望孩子一下子進(jìn)步神速，成為優(yōu)等生。

多給孩子一些時(shí)間，耐心，信心與鼓勵(lì)，孩子一定會(huì)成為他自己想要的樣子與父母期望的樣子。

外甥女才一年級(jí)已經(jīng)完全跟不上學(xué)校節(jié)奏了，怎么辦？

唯一的辦法就是，家長要耐心耐心再耐心！

一年級(jí)開學(xué)不到一個(gè)月，跟不節(jié)奏是正常的。

9月1號(hào)才開學(xué)，到現(xiàn)在才20天時(shí)間，一年級(jí)小朋友跟不上學(xué)校節(jié)奏，太正常不過了，不要太擔(dān)心。

多久才能跟節(jié)奏？

大部分孩子上一年級(jí)后，都是蒙圈的狀態(tài)。

據(jù)我了解的情況，一個(gè)月適應(yīng)、三個(gè)月適應(yīng)，半年適應(yīng)的都有，主要看孩子的具體情況。

一年級(jí)到三年級(jí)課程壓力都不大

其實(shí)一年級(jí)到三年級(jí)，對(duì)于孩子來說，課程壓力都不大。

特別是一年級(jí)，就是拿給孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的，整個(gè)一年，家長都可以慢慢給孩子調(diào)，不要太著急。

很多朋友都說，自己孩子開竅是在二年級(jí)、三年級(jí)，男孩相比女孩要遲一點(diǎn)，不必?fù)?dān)心，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，都沒有問題的。

感謝大家的閱讀，關(guān)于今天的話題，您還有什么看法嗎？歡迎您在評(píng)論區(qū)留言。

按理說一年級(jí)應(yīng)該沒問題的。但是既然出現(xiàn)了這些問題家長就要重視。平時(shí)每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回家給孩子在鞏固鞏固，當(dāng)天學(xué)的當(dāng)天消化。大人多費(fèi)點(diǎn)心！

你好！我們家閨女今年也上一年級(jí)，只是自己的個(gè)人觀點(diǎn)，覺得孩子剛上一年級(jí)差距不會(huì)很大，一年級(jí)的孩子其實(shí)就是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要告訴她每天從早晨起床開始，就要給自己制定一個(gè)計(jì)劃，要讓他自己制定，家長給予參考，每天放學(xué)回來，告訴她第一件事是要將自己的作業(yè)完成，盡量要她自己告訴你今天有哪些作業(yè)，做完作業(yè)帶她讀一首拼音小兒歌，讓她自己讀，讀的慢也無所謂，一定要讓她大聲讀出來！

以上就是每天帶一年級(jí)閨女的日常，希望有幫到你，這只是我自己和閨女的日常，自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)，如果不喜歡，勿噴！

一年級(jí)課程基本淺顯易懂如果孩子出現(xiàn)不適應(yīng)家長就得好好反思了，是生活作息習(xí)慣與學(xué)校不同導(dǎo)致還是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好注意力無法控制導(dǎo)致。有的寶貝幼兒園三天打魚兩天曬網(wǎng)，生活作息按照睡到飽和玩到夠來那上小學(xué)以后肯定有一段適應(yīng)過程，精神不濟(jì)沒法好好聽講自然學(xué)習(xí)跟不上，這樣就得好好給孩子規(guī)劃一下作息，調(diào)整心態(tài)和習(xí)慣，很快就會(huì)沒事的。有的寶寶學(xué)習(xí)習(xí)慣不好基本也是溺愛導(dǎo)致，回家之后吃飯喝水玩耍才寫作業(yè)，老師布置的作業(yè)講解的重點(diǎn)早就忘光了，最好給寶寶設(shè)定一個(gè)簡單的規(guī)則，回家之后洗手喝杯牛奶或者果汁就開始寫作業(yè)，寫完以后給寶貝檢查一遍，最好和寶寶溝通下白天的所見所聞學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，這樣可以更好的掌握孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，寶貝也會(huì)對(duì)每天的學(xué)習(xí)生活更有興趣和動(dòng)力。第一條大多數(shù)家長還能自行控制，第二條如果父母是雙職工只能建議和帶寶貝的老人多溝通或者送到小飯桌進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)了，暫時(shí)想到這些，希望對(duì)你有用

這個(gè)問題我非常非常的有共鳴！

我兒子之前沒有上過幼小間接，剛開始一年級(jí)的時(shí)候拼音關(guān)很難，還有一個(gè)是書寫。一個(gè)漢字的筆畫能夠給你寫的五馬分尸型。

后來積極找老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，老師建議我們加強(qiáng)孩子的一個(gè)書寫，還有一個(gè)是培養(yǎng)他的注意力。

每天輔導(dǎo)他寫完作業(yè)，利用空余時(shí)間把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、平舌、翹舌區(qū)分清楚，要求背的滾瓜爛熟，然后再默寫，熟到一想就能夠立馬寫出來。

所以建議家長一：主要以陪讀的形式搞好它的拼音，抓他的書寫格式。

二：每天晚上陪讀課外書30分鐘，文中重復(fù)出現(xiàn)的字，叫她認(rèn)讀。不認(rèn)識(shí)的用拼音拼出來，這樣可以訓(xùn)練她的一個(gè)拼音熟練度還有他的識(shí)字量，這樣識(shí)字量上來了，考試或做作業(yè)就容易理解題意，攻克這兩大難題，成績不好都難。希望我的建議能夠幫助一些朋友

謝謝邀請(qǐng)！每個(gè)孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力不同，所以就容易造成這樣的情況。家長不必焦慮，多跟孩子溝通，試著去理解孩子的想法，循序漸進(jìn)會(huì)越來越好的！

這種情況一般來說是孩子在大班沒有學(xué)習(xí)一年級(jí)相關(guān)規(guī)矩和知識(shí)或是沒有上過幼小銜接班，小部分上過的也會(huì)有此現(xiàn)象。這很正常，家長不要過分著急但要非常重視并及時(shí)做出應(yīng)對(duì)。

對(duì)于6、7歲的孩子來說一年級(jí)和幼兒園的轉(zhuǎn)化是大了些，生活環(huán)境、教育環(huán)境都完全不同。相關(guān)能力和知識(shí)的儲(chǔ)備不足會(huì)導(dǎo)致一年級(jí)特別是上學(xué)期孩子和家長雙方都相當(dāng)難受。

1、能力方面。比如：專注力、表達(dá)力、羅輯思維、數(shù)感等。這些是需要較長期訓(xùn)練培養(yǎng)的，這里不詳細(xì)講了，可以找相關(guān)的看看。

2、知識(shí)儲(chǔ)備。知識(shí)攝入的適當(dāng)提前量。這個(gè)問題是個(gè)雙刃劍，用的好了孩子越來越好，用不好孩子在三年級(jí)后會(huì)成為掉隊(duì)的那40%。

現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)校教育進(jìn)度稍快，這就需要孩子對(duì)相關(guān)知識(shí)略有儲(chǔ)備（這也就是幼小銜接班存在的意義之一），沒有儲(chǔ)備的孩子會(huì)明顯感覺學(xué)習(xí)吃力甚至開始反感學(xué)習(xí)。家長這時(shí)必須多付出精力輔導(dǎo)孩子，也只能用時(shí)間（學(xué)前沒有付出）去彌補(bǔ)。按照學(xué)校老師的教授方法給孩子補(bǔ)足知識(shí)攝入，沒有別的辦法。否則這種情況長期不改變，不用到下學(xué)期這孩子就厭學(xué)了。

與此同時(shí)，還要注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的持續(xù)培養(yǎng)（聽講、發(fā)言、作業(yè)、復(fù)習(xí)等）。