前沿科技實(shí)用型人才（工程師）超級(jí)孵化模式，是中國管理科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究所“錢學(xué)森之問”破題工程重大課題研究的核心科研成果。該孵化模式是基于為適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的新趨勢(shì)，在第四次工業(yè)革命背景下，針對(duì)我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能制造急需大量的前沿科技實(shí)用型人才，而成功創(chuàng)建的一種獨(dú)特的可快速、高質(zhì)量、規(guī)?；娜瞬懦?jí)孵化模式。

該孵化模式，其主要內(nèi)容概括為：一套獨(dú)特的復(fù)制系統(tǒng)、兩大領(lǐng)域的培養(yǎng)方向、三師協(xié)同的教學(xué)技術(shù)、四教融合的教學(xué)模式、五大范圍的受訓(xùn)主體、六項(xiàng)前沿的培訓(xùn)科目、七大預(yù)期的培訓(xùn)效果，又稱“1234567人才孵化模式”。

一套獨(dú)特的復(fù)制系統(tǒng)。該孵化模式把王牌工程師的成功項(xiàng)目，通過“整體解構(gòu)、分散優(yōu)采、單點(diǎn)復(fù)制、多點(diǎn)整合、系統(tǒng)重構(gòu)”的方法策略，把王牌工程師前沿的知識(shí)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)保真地復(fù)制給學(xué)生。

兩大領(lǐng)域的培養(yǎng)方向。聚焦培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能制造兩大領(lǐng)域急需實(shí)用型人才，為我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才支持。

三師協(xié)同的教學(xué)技術(shù)。采用王牌工程師、技術(shù)控制師、技術(shù)傳授師三師協(xié)同的圖譜保結(jié)構(gòu)教學(xué)控制技術(shù)。即從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師資格的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)傳授師的增設(shè)，講課時(shí)長的要求，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的控制到教學(xué)成果的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等，其各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均符合系統(tǒng)保結(jié)構(gòu)原理和控制論。是一套獨(dú)特且超級(jí)有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系及教學(xué)質(zhì)量控制體系，稱之為“圖譜保結(jié)構(gòu)教學(xué)控制技術(shù)”。

四教融合的教學(xué)模式。該教學(xué)實(shí)訓(xùn)技術(shù)突破了高等院校傳統(tǒng)的教學(xué)理念、方式與方法，從教學(xué)技術(shù)、教學(xué)管理和教學(xué)方式三個(gè)維度，構(gòu)建了融“師帶徒式”車間（模擬）教學(xué)+傳統(tǒng)課堂教學(xué)+遠(yuǎn)程教學(xué)+項(xiàng)目教學(xué)為一體的“四教融合的教學(xué)模式，在實(shí)戰(zhàn)中把應(yīng)用理論和王牌工程師的前沿技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)一并傳授給學(xué)生。

五大范圍的受訓(xùn)主體。該孵化模式面向①本科工科院校及高職院校在校學(xué)生；②待業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生；③年齡在30歲以下的退役軍人；④央企、國企及民營高新技術(shù)企業(yè)的工程技術(shù)人員；⑤工科院校、高職院校教師及社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師。

六項(xiàng)前沿的培訓(xùn)科目。該孵化模式適用的人才培養(yǎng)領(lǐng)域范圍較廣，可用于培養(yǎng)數(shù)字科技、智能制造、生物科技等新興科技領(lǐng)域，以及農(nóng)業(yè)、工業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的前沿科技領(lǐng)域的實(shí)用型人才。根據(jù)國家和社會(huì)對(duì)前沿科技工程師人才的急迫需求，前期重點(diǎn)培訓(xùn)六項(xiàng)科目：①Web前端工程師；②Java工程師；③UI工程師；④測(cè)試工程師；⑤數(shù)字編程工程師；⑥模具設(shè)計(jì)工程師。

七大預(yù)期的培訓(xùn)效果。經(jīng)過該孵化模式的培訓(xùn)可以實(shí)現(xiàn)以下七大效果：①輕松學(xué)習(xí)；②高匹配度；③高效快速；④可規(guī)?；虎葺^低成本；⑥高就業(yè)率；⑦高滿意度。

①輕松學(xué)習(xí)。采用“十不”教學(xué)法，即教師不直接講課、不取其精華去其糟粕講課、單點(diǎn)傳授不超60秒，要求學(xué)生嚴(yán)格從師，學(xué)習(xí)技術(shù)遵循“不用心”、“不用腦”、不看視頻、不提問、不看書、不預(yù)習(xí)、不寫作業(yè)的教學(xué)原則，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下，在不知不覺中輕松學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)，確保了知識(shí)技能傳授的保真性與高效性，其教學(xué)過程符合中國科學(xué)院著名數(shù)學(xué)家馮康院士的保結(jié)構(gòu)原理，具有科學(xué)合理性。

②高匹配度。該孵化模式，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把王牌工程師的成功項(xiàng)目和經(jīng)典案例，以及現(xiàn)行的科技項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和掌握企業(yè)所需先進(jìn)的實(shí)用性前沿技術(shù)。

③高效快速。經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，該孵化模式通過3 6個(gè)月的單科目教學(xué)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生即可達(dá)到3 5年理論+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師水平，可以直接上崗工作。參加6 10個(gè)多科目教學(xué)實(shí)訓(xùn)，2 3年可達(dá)到行業(yè)王牌工程師中級(jí)技術(shù)水平（相當(dāng)于5 7年經(jīng)驗(yàn)的工程師），大大縮短了人才的培養(yǎng)周期。

④可規(guī)?；?。該孵化模式，通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教學(xué)，每個(gè)科目可多個(gè)班數(shù)萬人同時(shí)授課學(xué)習(xí)（一般30 50人/班），可實(shí)現(xiàn)工程師人才的高效能規(guī)模化培養(yǎng)。

⑤較低成本。該孵化模式教學(xué)設(shè)施簡單，投入較低，備有教室、投屏、互聯(lián)網(wǎng)即可進(jìn)行培訓(xùn)。

⑥高就業(yè)率。經(jīng)過該孵化模式的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)就業(yè)能力目標(biāo)近于100%，就業(yè)率極高。

⑦高滿意度。經(jīng)過該孵化模式的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能習(xí)得實(shí)際技術(shù)和技能，滿意度近于100%。該孵化模式培養(yǎng)出來的前沿科技實(shí)用型人才（工程師）所服務(wù)的企業(yè)滿意度高達(dá)95%以上。

中國管理科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究所，秉承“順應(yīng)趨勢(shì)，面向急需、攻艱克難、跨界創(chuàng)新、履職擔(dān)當(dāng)、回饋社會(huì)”的科研服務(wù)理念，將立足于成果轉(zhuǎn)化，面向社會(huì)急需人才，承載時(shí)代賦予使命，為學(xué)習(xí)者加持技能、為企業(yè)提升競爭力、為合作者創(chuàng)造價(jià)值、為社會(huì)就業(yè)紓痛點(diǎn)。

【作者】李建革，教育管理哲學(xué)博士、管理科學(xué)與工程博士后，中國管理科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究所所長、錢學(xué)森之問研究中心主任，前沿科技實(shí)用型人才（工程師）超級(jí)孵化模式研究重大課題負(fù)責(zé)人。