我是老師出身，以我多年工作經(jīng)驗來看，原則上不需要上補習班，只有一種情況可以上，那就是我經(jīng)常說的，在學校“吃不飽”的孩子，可以有選擇性的上。除此之外，其他都不需要！

因為，在學校如此系統(tǒng)的學習，你都學不好，還指望課外輔導班“碎片化”的學習能變好，那是天荒夜譚！

小學是培養(yǎng)良好學習習慣的黃金期，一旦錯過，將很難再補回來。而上補習班，對很多孩子學習習慣的養(yǎng)成是不利的。只要看看初高中，乃至大學學習好的孩子，無不是學習習慣好的孩子。我一直認為，小學培養(yǎng)學習習慣，初高中注重學習方法，沒有學不好的孩子。

我總結(jié)，孩子學習成績提升有五大“法寶”：

一是端正的學習態(tài)度

二是良好的學習習慣（十五大學習習慣）

三是高效的學習方法（十五大學習方法）

四是過硬的應(yīng)試心理

五是靈活的應(yīng)試技巧（十大應(yīng)試技巧）

有了這些，不愁孩子學不好，不要舍本逐末地去上補習班，既浪費金錢，又浪費精力，你只不過是被培訓機構(gòu)“收割”的對象而已。

原則上我是不支持小學生上輔導班的，但是如果小學生的學習成績太差了，選擇合適的輔導班進行補習還是能夠理解的。

小學階段是人的一生最天真爛漫的時候，是身體和大腦都在迅速發(fā)育的時候，也是性格形成的時候。這個階段的孩子具有玩耍的天性，因為他們對這個世界了解還不太多，對許多東西都好奇，總想去探個究竟。如果讓孩子成天沉溺于書本之中，將使他們失去燦爛的童年，對于他們性格的形成十分不利，還有可能朝書呆子方向發(fā)展。小學生要熱愛大自然，接近大自然，探索大自然，把自己融于大自然之中，不應(yīng)該成天抱著書本死讀，失去美好的童真。家長和老師不應(yīng)該過分的占用小學生的節(jié)假日時間，要讓他們盡量自由地支配節(jié)假日，做一些積極而有意義的事情。

不過上面所說的是以學習成績不掉隊為條件，如果由于他們自己努力不夠，或者先天不足，適當?shù)卦诠?jié)假日輔導一下他們的功課還是應(yīng)該的。畢竟小學階段也是長知識的時候，如果學不好知識，再天真浪漫也等于0，況且沒有學問的孩子也不可能真正天真爛漫。雖然我支持節(jié)假日適當輔導一下學生，但不提倡去上老師辦的輔導班，我支持有文化的家長抽空自己輔導孩子。家長自己輔導孩子的好處比老師要多許多，家長能夠全心全意的教自己的孩子，這有利于培養(yǎng)親情和提高學習效率的，真正達到輔導孩子的目的。如果你留心一下有些孩子去上輔導班卻只是把時間混過去了，你就應(yīng)該知道家長會輔導的好處，只有家長不能夠輔導好孩子，才不得不在節(jié)假日去找老師。

我們要懂得順其自然，盡量給小學孩子一個天真爛漫的童年，不要過多的占用他們的課余時間。

第一次回答邀請，僅發(fā)表個人觀點。我兒子開學初一，五年級之前學鋼琴，打籃球，我全程陪讀。五年級下學期開始語文閱讀丟分嚴重，上不了90分，找了老師一對一上了半年，六上期中期末開始95-97。比較滿意。因為他原本基礎(chǔ)不差。六年級開始為孩子規(guī)劃小升初。想進好學校，重點班。好，那就要參加層層選拔和各類考試。作為家長，我不想抨擊其他人其他觀點，我只知道，不學奧數(shù)，這類選拔考試連50分都考不到。我兒子在校數(shù)學基本都是120滿分。再說英語，我兒子在校97以上，這個成績我也一直認為不用補課，但是選拔考試給了我一記狠狠的耳光。兒子說，連題都看不懂?？赡苡腥司鸵f了，你們難道只學課本？在家不會拓展嗎？在家不會學習課外嗎？當然前提是需要家長多么全能。未必人人可以做到。至于語文，我兒子閱讀量還是相對來說不錯的，選拔考試也不至于太差。所以總結(jié)三科選拔考試，別說名列前茅，連名校重點班的邊兒都摸不著。要是單看在校義務(wù)教育的分數(shù)，我兒子全班前五，這類選拔考試被狠狠的甩下來了！根本不考課本！我做不到不焦慮！事實證明這樣的成績進不了重點班。于是我開始奮起直追，語文學初一古文文言文古詩，學奧數(shù)，初一數(shù)學，英語，初一英語，六下這半年，我和兒子轉(zhuǎn)戰(zhàn)各種補習，因為兒子自己也不甘心。因為學校作業(yè)也很多。但是我們一路堅持。為了重點班。轉(zhuǎn)眼五月份又開始參加選拔考試，不再落榜。6.25小學畢業(yè)考試的ABC含金量在哪里？七月份被心儀學校錄取后領(lǐng)取了三本作業(yè)，打開一看，全是初一內(nèi)容。因為我們已經(jīng)學完初一，所以這些作業(yè)是可以做的。那么，如果，孩子沒有學，這些作業(yè)如何寫？怎么寫？誰輔導？所以還是那句話，你可以不學，但是總有人在學，每個家長想法目標不同，所以我說的也僅代表我個人觀點。有時候家長給孩子規(guī)劃好，還是需要輔導老師的。另外，只要選拔考試，中考，高考，存在！那么孩子的壓力就不會消失！所以小學注重培養(yǎng)習慣，低年級只要在校能學好可以不去輔導班，五六年如果有擇校計劃，那么就要好好規(guī)劃?？纯春⒆有枰男┱n程，當然可以理解為為了進好學校的重點班而做準備。坐標四線小城市！這六年在我和兒子鏖戰(zhàn)了最后半年之后，有一個階段性的成果。我們比較滿意！接下來的三年，繼續(xù)努力加油

謝謝悟空的邀請。

小學生沒有必要上補習班，可以上特長班，學習樂器、唱歌、繪畫等等，培養(yǎng)愛好，陶冶情操。

為什么說小學生上補習班沒有用呢？我從以下兩個方面來談?wù)勥@個問題：

1.培養(yǎng)良好的學習習慣

小學的功課不難，只要做到課前預習、上課認真聽課，課后復習，消化理解所學的知識，獨立完成作業(yè)，作業(yè)本干凈整潔，保證質(zhì)量，基本就能夠?qū)χR點的熟練掌握。

孩子上小學一年級時，家長帶領(lǐng)孩子預習第二天將要學習的每科功課，必須做到耐心，細致。因為一年級功課簡單，家長能夠輔導孩子，堅持陪孩子學習，課前預習，課后復習，家長能夠及時了解孩子上課的聽課效果，有疑問及時解決，這樣做的目的就是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

如果孩子已經(jīng)是小學五、六年級的學生，并且沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，現(xiàn)在培養(yǎng)也來得及，家長無法輔導功課，就督促孩子自學第二天的功課，將疑問和看不懂之處記下來，囑咐孩子上課認真聽課，回到家里第一項任務(wù)就是將今天學過的功課給家長講清楚，只要孩子能清楚地講述下來，說明孩子真會了，再利用做作業(yè)來鞏固所學的知識，形成良性循環(huán)。

2.培養(yǎng)良好的思維習慣

鼓勵孩子克服畏難情緒，當孩子遇到難題時，一定會出現(xiàn)畏難情緒，沒有能力或不想主動去攻克難題，有輔導能力的家長，可以和孩子一起讀題，研究題意，一定不要告訴孩子答案，鼓勵孩子獨立思考，讀懂題會一半兒，只要孩子弄清題意后，就會有解題思路的，如果遇到無法解決的難題，家長給予提示，在家長的提示下，孩子也可以攻克難題。

如果家長沒有能力輔導，就將難題集中起來，請老師答疑解惑，家長督促孩子將知識消化理解，使孩子的思維能力得到提升，達到效果。

我是郁滿芳華，在頭條號文章里將數(shù)學、物理的中考考點進行梳理，敬請關(guān)注！

謝邀

作為一名課外輔導老師，我說一下我的想法，歡迎大家一起交流

小學期間有必要報補習班，但什么時候報，報哪些輔導班很值的研究

小學階段我分為三個階段，一二年級、三四年級和五六年級

第一階段 一二年級

對于一二年級，我是不建議給孩子們報補習班，一二年級剛剛六七歲，這個年齡段我感覺還在處于低齡兒童階段，這個階段應(yīng)該主要是以學習學校的基礎(chǔ)知識為主，讓孩子對小學的知識、生活有一定的認識，主要還是以“玩”為主，而且一二年級的知識相對比較簡單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導孩子，孩子的成績一般不會太差的，而不是一味去讓孩子報這種輔導班，如果從一年級就給孩子報各種補習班，那么估計他在小學階段也就沒有任何自己玩?？鞓返耐炅?。

第二階段 三四年級

三四年級對于孩子的學習來說是一個非常關(guān)鍵的時期，總體來說，當孩子們剛升入三年級的時候是看不出什么變化的，但是進過一個學期的學習，就會發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開始顯現(xiàn)，俗話說，三年級是個坎，四年級是個彎，這個年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級那階段的心理，開始有自己的主見，開始有自己的想法，開始對學習出現(xiàn)的分化。這個階段孩子如果不好好學習的話，成績的起伏是非常大的，那么這個時候就可以考慮給孩子們報補習班

但對于這個階段的孩子報補習班，我建議是報班課，而不是一對一，如果孩子的基礎(chǔ)開始出現(xiàn)問題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補習科目，已達到查漏補缺的目的。但是報補習班后，家長并不是把所有的學習期望都放在補習班上，一定要注意孩子在上完補習班的每節(jié)課后隨時跟蹤孩子的學習動態(tài)，看看他在課上學到的知識點是否完全掌握，是否能夠按時的完成補習班留下的作業(yè)，記住，補習班上學到的知識點如果不及時消化的話，那就不如補上補習班。

特別想說的是，對于基礎(chǔ)比較不錯的學生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因為這個階段孩子的數(shù)學思維開始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個好的基礎(chǔ)。

第三階段 五六年級

這個階段孩子們的思維更加活躍，而且這個階段開始涉及到小升初，而對于小升初考試來說，涉及的題型就非常多，那么這個時候，建議孩子根據(jù)自己的知識點掌握情況，選擇一對一輔導教學，主要是在這個階段，尤其是進入六年級以后，小學的知識點基本上已經(jīng)全部講完，但自己是否完全掌握，那就需要通過考試來驗證，通過六年級的每次考試，找到自己的知識薄弱點，有針對性的去進行補習班輔導，將薄弱知識點的問題在最短時間內(nèi)，在最高的效率內(nèi)解決掉。以達到快速適應(yīng)小升初的節(jié)奏，在小升初的考試中取得好的成績。

希望我的回答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，也希望各位網(wǎng)友提出寶貴意見

孩子上小學后要不要上補習班，這個問題要具體情況具體分析，不能一概而論。

如果你的孩子智力很好，學習成績又不差，為什么要上補習班？如果智力好，因?qū)W習不認真而影響了學習成績，那么家長應(yīng)該教育孩子端正學習態(tài)度，養(yǎng)成認真學習的習慣。同時幫助孩子把差的地方補起來即可，不需要上什么補習班。如果你的孩子智力較差，對于老師課堂上的講解不能領(lǐng)會，長此下去成績越來越差，跟不上班，而現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，除生病以外均不許學生留級。這時就要考慮讓學生參加補習班，把沒有學好的知識補起來。只有這樣才能跟得上班，才能打好基礎(chǔ)，繼續(xù)學習新的知識。需知學生的學習如同建高樓，必須要有牢靠的根基，否則高樓難以建成。同理，沒有扎實的基礎(chǔ)，學生便難以在學習中前進，難以成材。

感謝邀請。

上補習班，有無效果，主要看孩子的學習狀態(tài)：學習興趣高不高，學習熱情是否積極，聽課學習是否認真，學習目標是否明確等。這跟在學校學習是一樣的。孩子認真努力，成績就會好；孩子不喜歡學習，到哪里補課，都是白搭。

真話不好聽，但是真話最實在。如果非要說補課的好處，也有一堆！

1.補課能錦上添花。

有些孩子熱愛學習，學習認真，自主學習能力強，成績也好，補課，就是錦上添花！尤其是學點什么特長，增加才干，讓孩子多才多藝，當然是好事！

2.補課可以提優(yōu)補差。

有些孩子自律能力差，在學校需要老師看著學，在家需要家長陪著學，課后送到補習班，還有老師監(jiān)督學。這樣，他就不會因為管不住自己，繼續(xù)貪玩，學習不認真，寫作業(yè)拖拉等，也有好處！

3.補課能讓孩子有更多朋友。

放學后，孩子在家學習，勢必孤獨。如果去了補習班，就可以認識一些新朋友，一起學習一起玩耍，既能保證課后時間多學習，也能增強人際交往能力，一舉兩得，確實不錯！

最后，作為一線教師的我還是提醒家長：

孩子如果熱愛學習，可以去報個特長班，身有一技之長，對將來的升學和就業(yè)都有好處；

如果孩子在學校學習任務(wù)已經(jīng)很重，已經(jīng)很累，家長還是心疼一下孩子，別再給孩子施加額外的學習壓力，這樣，重壓之下的反彈，是很可怕的；

孩子如果特別厭學，一點也不喜歡學習，我看您還是別花冤枉錢了。

我是鄉(xiāng)村教育達人，歡迎吐槽！

中小學生上補習班導致學習壓力太大，到了大學階段就很可能報復性懶惰而無心學習，整天得過且過混日子，這與萬米長跑的原理是一樣的，一開始就用力過猛的話，跑到中途就累趴下了，而不急不躁慢慢跑，到關(guān)鍵的沖刺階段才有實力趕超對手并贏得比賽。所以說給孩子留太多作業(yè)，報各種補課班并非明智之舉。

說到補習班，很多人都覺得是為了學習一般的孩子準備的。

其實補習班分為三類:

第一類是超綱教學，供學有余力的孩子積累優(yōu)勢；

第二類是查漏補缺，供接受能力一般的孩子鞏固基礎(chǔ)；

第三類是底層能力提升，提供有針對性的特殊訓練。（比如英文口語班，寫作班）

孩子上不上補習班，跟家長對他的成長規(guī)劃關(guān)系最大。如果想讓孩子考名校，那么可以讓他去上第一類補習班；如果想讓孩子在某個方面更突出，那么可以選擇第三類補習班。

補習班并不是提升孩子成績的靈丹妙藥，如果沒有家長在學習中的鼓勵與陪伴，孩子很難養(yǎng)成良好的學習積極性和規(guī)律性，如此一來上再多的補習班也沒啥效果。

上不上補習班這個問題，只有家長親身參與到孩子的教育過程中，才能找到最適合自己孩子的答案。

小學生上各種補習班到底有沒有用，當然要給一個肯定的答案。如果沒有用處，人們就不會掏出不菲的費用去報什么班了。

但是，是不是每個孩子都需要上補習班呢，我看大可不必。那么什么樣的孩子必須假期補課呢，下面做一回答。

第一、因為腦子遲緩，上課雖然認真聽講，但仍然有些東西消化不了，通過復習仍然達不到要求的，利用寒暑假補習一下，把落下的知識補起來，是有必要的。

第二、請過長期病假、事假，落下一部分課程；或者因為學習不努力、上課不注意聽講、不按時完成作業(yè)等使成績不夠理想，通過假期報班補習，把落下的課程補上來

第三，一些特殊學科，例如音樂、美術(shù)、體育等，因為學校課程設(shè)置少，只能學些皮毛知識，而孩子又想向這個方向發(fā)展，利用假期，給他們報一些音樂、樂器、舞蹈和畫畫、毛筆字或體育一些項目的培訓班，讓孩子向特長和興趣方向發(fā)展，也是很有必要的吧。

除此之外，我覺得其他的孩子報不報班是無所謂的。家長應(yīng)該綜合考慮，讓孩子又輕松、又能夠有一個好的成績。