昨天，2022年北京高考進(jìn)入第三天，普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試正式開考。昨天上午，思想政治科目落下帷幕?！拔矣∠笞钌畹氖强嫉搅私h百年、冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)以及北京城市總體規(guī)劃等內(nèi)容，這些內(nèi)容我們都比較熟悉?！币晃?span id="lltxbvl" class="wpcom_tag_link">考生告訴北京青年報(bào)記者。教育專家分析，2022年學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試政治學(xué)科試卷引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植家國(guó)情懷，試題平和，穩(wěn)中求進(jìn)，突出強(qiáng)基固本考查要求。

專家表示，政治試卷將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深度入題，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論的發(fā)展脈絡(luò)、精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵。第1題結(jié)合黨的百年奮斗重大成就、尤其是黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是科學(xué)的行動(dòng)指南，在引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展中日益彰顯其真理魅力。

歷史是最好的教科書。政治試題引導(dǎo)學(xué)生銘記光輝歷史、感受黨的初心使命，賡續(xù)紅色基因，走好今天的長(zhǎng)征路。第1題引導(dǎo)學(xué)生從黨的百年奮斗歷程中，思考黨帶領(lǐng)人民取得重大成就的歷史經(jīng)驗(yàn)；第3題通過(guò)回顧中國(guó)共青團(tuán)“與黨同心、跟黨奮斗”的百年歷程，引導(dǎo)青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的誓言，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合，把“小我”融入“大我”，用接續(xù)奮斗譜寫壯麗的青春之歌。

同時(shí)，政治試題多領(lǐng)域、多維度展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生自覺融入新時(shí)代的追夢(mèng)征程。第19題展現(xiàn)了面對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)造成的巨大沖擊，我國(guó)政府出臺(tái)一系列調(diào)控政策，不僅推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，也為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

此外，政治試題還注重對(duì)體、美、勞教育的引導(dǎo)與考查內(nèi)容、考查要求、考查情境有機(jī)融合，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值追求。第2題通過(guò)對(duì)我國(guó)勞模表彰制度的歷史探索，既考查新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神的重要意義，又引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。第8題以精巧高雅的傳統(tǒng)詩(shī)詞游戲飛花令為情境，引導(dǎo)學(xué)生在感悟傳統(tǒng)文化之美中加深對(duì)形式邏輯的理解。

值得一提的是，政治試題還聚焦首都發(fā)展新成就、新景象，展現(xiàn)“雙奧之城”的時(shí)代之光。第5題以北京2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的遺產(chǎn)規(guī)劃管理為話題，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)劃、利用冬奧遺產(chǎn)的北京智慧。第17題以北京雨燕保護(hù)為話題，讓學(xué)生感受推進(jìn)生物多樣性保護(hù)的北京方案與行動(dòng)，體味首都的“古韻”，感悟人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。同時(shí)，呼應(yīng)北京發(fā)展新要求，增進(jìn)學(xué)生參與首都建設(shè)之愿。例如，第6題以落實(shí)北京城市總體規(guī)劃，恢復(fù)銀錠觀山的景觀視廊為情境，通過(guò)美好畫面呈現(xiàn)城市規(guī)劃的理念與實(shí)際行動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生熱愛北京的情感。

專家分析，政治試卷風(fēng)格平和友好，考查學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。第3題以中國(guó)共青團(tuán)成立百年來(lái)的光輝歷程為背景，彰顯“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”的光榮傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生心懷“國(guó)之大者”，增強(qiáng)政治認(rèn)同和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。第20題聚焦建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)基本概念、基本理論的融通掌握，以及綜合運(yùn)用法治知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生法治意識(shí)。 文/本報(bào)記者 武文娟

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高考物理試題與生活聯(lián)系緊密

“天宮課堂”“雪如意”入物理題

昨日上午，北京普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試物理科目考試落下帷幕。對(duì)于今年的高考物理試題，考生們普遍反映與生活聯(lián)系緊密，“天宮課堂”“雪如意”等均入題。教育專家分析，今年高考物理試題突出主干知識(shí)考查，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和考試的良性互動(dòng)。試卷整體難度適中，在題型、題量、分值設(shè)置方面保持穩(wěn)定，試題的素材選取、情境創(chuàng)設(shè)、呈現(xiàn)方式體現(xiàn)時(shí)代特征，有利于考生發(fā)揮出應(yīng)有水平。

據(jù)介紹，物理試題引領(lǐng)考生從物理學(xué)的視角思考國(guó)家、世界、民族、社會(huì)和生活，促進(jìn)考生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的形成。例如，“天宮課堂”的實(shí)驗(yàn)提高青少年科學(xué)探索的興趣，“雪如意”“中科院的核聚變研究”“流浪地球”“指南針”等元素激發(fā)考生的民族自豪感，彰顯文化自信。此外，試題注重引導(dǎo)考生德智體美勞全面發(fā)展。例如，排球運(yùn)動(dòng)中“墊球”過(guò)程分析和跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析等試題，讓考生運(yùn)用物理規(guī)律解決問(wèn)題，提升考生參與體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。又如利用壓力傳感器設(shè)計(jì)水庫(kù)水位預(yù)警系統(tǒng)、搖繩粗測(cè)地磁場(chǎng)等試題，引導(dǎo)考生開展創(chuàng)新性實(shí)踐和創(chuàng)造性勞動(dòng)。

作為新教材與新高考結(jié)合的第一屆，試題加大了從教材中選取素材的比例，優(yōu)化了難度設(shè)計(jì)的梯度，低起點(diǎn)切入，有利于緩解考生的緊張情緒。試題力圖彰顯以學(xué)生為中心的命題理念?？忌鎸?duì)教師沒講過(guò)、平時(shí)沒見過(guò)的新情境、新設(shè)問(wèn)，考場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)提煉，尋找需要的條件，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生學(xué)習(xí)能力和思維能力的考查。例如，用手機(jī)的秒表計(jì)時(shí)功能和水龍頭控制水滴滴落設(shè)計(jì)居家測(cè)量重力加速度的方法，用理論推導(dǎo)得出的結(jié)果提出測(cè)量北京地區(qū)地磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向的思路，這類試題引導(dǎo)考生在問(wèn)題解決中認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值，并自主地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題解決。試卷遵循課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求，引領(lǐng)教學(xué)提質(zhì)達(dá)標(biāo)，助力考生學(xué)業(yè)減負(fù)提質(zhì)，有助于避免超標(biāo)學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)、機(jī)械刷題。

另外，物理試題還聚焦對(duì)主干知識(shí)考查，以考生熟悉的情境，變換設(shè)問(wèn)角度，考查考生對(duì)知識(shí)的深層理解。例如，第5題和第12題考查斜面模型，第17題考查拋體運(yùn)動(dòng)，這些都是考生熟悉的模型，這些問(wèn)題也都源于教材。

專家分析，物理試題聚焦真實(shí)問(wèn)題情境，讓考生了解真實(shí)世界的圖景，學(xué)會(huì)思考。試題側(cè)重考查考生基于真實(shí)情境多角度理解事物，建立情境與知識(shí)的聯(lián)系。例如，第12題以跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)為情境，引導(dǎo)考生思考運(yùn)動(dòng)員在助滑、起跳、飛行和著陸不同階段的物理學(xué)原理。

同時(shí)，試題圍繞同一主題從不同層次設(shè)問(wèn)，讓不同水平的考生都有展示的機(jī)會(huì)，幫助所有考生樹立自信心，不僅增加了試卷的區(qū)分度，也有利于引導(dǎo)教學(xué)重視學(xué)生能力培養(yǎng)，摒棄機(jī)械刷題。例如，第16題圍繞測(cè)量重力加速度這一考生熟悉的問(wèn)題，前三問(wèn)主要考查利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度，這屬于課標(biāo)規(guī)定內(nèi)容，第（4）問(wèn)則結(jié)合居家學(xué)習(xí)的真實(shí)情境，要求考生利用手機(jī)和刻度尺等器材設(shè)計(jì)測(cè)量重力加速度的創(chuàng)新方案。 文/本報(bào)記者 武文娟

高考化學(xué)試題傳遞文化自信

太空“冰雪實(shí)驗(yàn)”入化學(xué)題

昨天下午，北京普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試化學(xué)科目考試結(jié)束。教育專家分析，此次化學(xué)試題立足北京教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。突出對(duì)化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力的考查，注重多角度、多層次、整體性認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注學(xué)科基礎(chǔ)。

具體來(lái)看，化學(xué)試題背景材料豐富，涉及材料、生命、環(huán)境、能源等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值，選材展現(xiàn)了我國(guó)在科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域的發(fā)展成就，傳遞文化自信，增強(qiáng)民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)前沿和我國(guó)的科技進(jìn)步，關(guān)心生態(tài)環(huán)保，有助于樹立綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

例如：第1題“天宮課堂”授課活動(dòng)取材太空“冰雪實(shí)驗(yàn)”，展示了“冰雪”的形成過(guò)程，體現(xiàn)了化學(xué)之美，更突出了我國(guó)科技發(fā)展的高水平；第11題人工合成的高分子物質(zhì)多肽，展現(xiàn)了我國(guó)高科技領(lǐng)域的新成果；第15題能源和資源的有效利用和第18題物質(zhì)的循環(huán)利用，均體現(xiàn)出綠色化學(xué)思想和可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

試題內(nèi)容圍繞化學(xué)核心主干內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念原理、基本思想方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂。選擇題知識(shí)覆蓋面廣，考查了化學(xué)用語(yǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、典型物質(zhì)的性質(zhì)及變化、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)、平衡移動(dòng)原理、有機(jī)化合物的轉(zhuǎn)化與性質(zhì)、電化學(xué)、離子平衡等主干內(nèi)容。

2022年是北京市首次將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊作為高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試的內(nèi)容，試題依托課標(biāo)，緊緊圍繞原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)與晶體結(jié)構(gòu)中的核心概念設(shè)問(wèn)，旨在引導(dǎo)教學(xué)回歸課堂。同時(shí)，又要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，而非簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶。例如第9題要求學(xué)生辨析哪些事實(shí)不能用鍵能數(shù)據(jù)的大小來(lái)解釋，學(xué)生需要對(duì)共價(jià)鍵模型有深入的認(rèn)識(shí)，并能厘清其與物質(zhì)的穩(wěn)定性、熔點(diǎn)、硬度的關(guān)系。

此次試題通過(guò)對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)的延伸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按要求完成必做實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)、全面、深入地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的化學(xué)原理，發(fā)展學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)角度和深度。

例如第5題讓學(xué)生體會(huì)物質(zhì)制備和分離操作的核心內(nèi)容，呈現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)必備知識(shí)的考查。第13題對(duì)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)、借助反應(yīng)原理，加深了學(xué)生對(duì)必做實(shí)驗(yàn)的理解。

試題注重對(duì)科學(xué)探究能力的考查。例如：第19題以“探究不同條件下氯氣與二價(jià)錳化合物的反應(yīng)”為任務(wù)，使考生經(jīng)歷了科學(xué)探究的全過(guò)程，通過(guò)應(yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)、變量控制等學(xué)科思想方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和證據(jù)推理，得出相應(yīng)結(jié)論，凸顯了實(shí)驗(yàn)方法在獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的重要作用，有利于考生發(fā)掘?qū)W科深層規(guī)律，不斷提高科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，為繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 文/本報(bào)記者 武文娟