教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜和艱巨的工作，“十年是木，百年樹人”這句錦言，就是對培養(yǎng)人是不易的最好詮釋了。
你說教育孩子一直很頭疼，不怎么聽話，這個“聽話”意含的方面很多，如思想上，學(xué)習(xí)上，還是生活上的不聽教？本人不知道你指的哪方面，故我只能按常理，把不“聽話”當(dāng)作“思想”上，這個方面來理解。下面就根據(jù)我的職業(yè)和經(jīng)驗(yàn)從這方面應(yīng)怎樣做，給你提供一些做法，以供你參考吧。
一、用良好心態(tài)，心連心地關(guān)愛孩子。
一個孩子在成長的長河中，由于年少，心智還不夠成熟，難免有時在前進(jìn)中偏離航道，走入誤區(qū)的，這不足為奇。而作為父母，看到這種情況，我認(rèn)為不應(yīng)過分遣責(zé)、謾罵，更不能舉起棍棒奉行老祖宗幾千年留下的這句“棍棒底下出孝子”至理名言，進(jìn)行對孩子大打出手。這樣的做法是不對的，是一種簡單、粗暴和消極的教育方法。這種方法有時適得其反，會使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成自暴自棄，甚至走向極端或毀滅的。正確的做法，我認(rèn)為應(yīng)該是，首先家長要了解孩子出現(xiàn)問題的原因，然后分析，再對癥開方，加以施教。施教過程也應(yīng)以一種坦誠態(tài)度，曉之于理，動之以情地去教育孩子，讓孩子反思昨天，把握今天，寄希望于明天。
（關(guān)愛孩子，用良好心態(tài)去教育）
二、創(chuàng)設(shè)一個馨香的家庭環(huán)境，讓孩子感受愛的教育。
人是環(huán)境的產(chǎn)物，而人作為個體生活的第一環(huán)境是家庭環(huán)境。在這環(huán)境中，孩子直接交往的是父母，他認(rèn)識世界，也是通過父母而感知得來的。所以作為家長一定要做好榜樣，注重言傳身教，身教重于言教，用自己的行為熏陶和影響孩子。如在家庭中多開展討論式的談話，讓孩子打開心門，并傾聽他的心聲。如發(fā)現(xiàn)孩子思想上有偏差，就通過這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的談話式，進(jìn)行順勢啟發(fā)、誘導(dǎo)。這種做法都是一種與孩子拉近距離及含有溫度的教育法，效果是比較好的。
（創(chuàng)設(shè)馨香家庭環(huán)境，拉近距離，給孩子有溫度的教育）
三、讓孩子多吸收點(diǎn)精神食糧，不斷去完善人格。
植物生長需要陽光雨露，動物成長要吃飼料。人作為萬物之靈，除了供身體發(fā)育所需的營養(yǎng)物之外，還必須有供思想成長的營養(yǎng)品。所以，平時有空，我們家長要多給孩子講一些古今中外的名人志士的故事，或多購買些這類書籍，讓孩子讀讀，從中汲取豐富的精神滋養(yǎng)。另外，還要加強(qiáng)道德品質(zhì)和大愛教育。從而樹立正確的人生觀和價值觀，讓孩子健康成長。
（加強(qiáng)大愛教育，完善孩子人格）
家長們，孩子是家庭的希望，也是祖國的接班人。我們一定要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，肩負(fù)起教育好孩子的重任，并在教育中學(xué)會講究一些技巧和藝術(shù)，從而幫助孩子走向成功。
由于水平有限，以上所言，定有不全之處，懇請大家指正。
你好！我是@暖陽鴿說教，我來回答你的問題。家長因?yàn)楹⒆硬宦犜?，甚至打也打了，感覺教育孩子一直很頭疼，其實(shí)靜下心來想想，家長自己是否也是跟著孩子共同“成長”有關(guān)，處理好 “成長經(jīng)歷”過程的諸多問題，就是成功的家長。孩子也肯定能做到乖巧聽話、勤奮肯學(xué)，成為家長的“驕傲”。
一、家長要與孩子“一起成長”， 共享家庭溫馨氛圍的樂趣。
作為父母從孩子出生開始，可以說才是新生家庭逐漸轉(zhuǎn)變成為孩子的“原生家庭”了，那么，對于家長與孩子來說都是新生的角色，因而，需要親子共同“磨合成長”的，就像新機(jī)器一樣，剛組裝好，都要慢慢調(diào)試，不斷“磨合”后，才能進(jìn)入正常的“運(yùn)行”階段，共享家庭溫馨氛圍的樂趣。
1、“一起學(xué)習(xí)”做到“我要學(xué)”，“裝無知”，陪伴孩子。
家長和孩子一起學(xué)習(xí)時，可以故意裝無知，不斷在孩子將要提出疑問時，反問孩子與之有關(guān)的知識，讓其回答家長的問題過程，學(xué)會領(lǐng)悟，陪伴孩子打通 “我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、“一起游戲”做到“我要玩”，“裝娃娃”，引導(dǎo)孩子。
家長盡量要在孩子完成讀書作業(yè)時，與孩子一起游戲，還要“裝娃娃”，問這問那，讓孩子教教這“大娃娃”怎么玩，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成“我要玩”變成“我會玩”的思想，到時就不會“貪玩”了，“我都會玩了”。
3、“一起經(jīng)歷”做到“我要吃”，“裝矯情”，包容孩子。
當(dāng)孩子哭鬧著一定要“吃”最想要的東西時，而家長又認(rèn)為不宜吃或多吃，家長可以采取“裝矯情”，一起跟孩子做到“我要吃”，還要說出吃了后或吃完的感受，一起經(jīng)歷“痛楚”的感覺來，包容孩子不斷改掉壞習(xí)慣的做法。
4、“一起糾錯”做到“我要做”，“裝認(rèn)輸”，鼓勵孩子。
當(dāng)家長認(rèn)為孩子玩的或要做的事情具有危險(xiǎn)性和傷害性的事時，孩子又倔強(qiáng)堅(jiān)持“我要做”，家長可以“裝認(rèn)輸”，讓孩子說出操作的過程來，“指導(dǎo)”家長如何開展操作，當(dāng)做到存在危險(xiǎn)或具有傷害性前，鼓勵孩子說出可能發(fā)生的事情，這時表現(xiàn)出關(guān)愛孩子的情懷，讓親子一起糾錯。
5、“一起承擔(dān)”做到“我要看”，“裝無奈”，溝通孩子。
往往孩子看到新奇的事物，都感到好奇，非要鬧著“我要看”，包括長久看電視、看手機(jī)等現(xiàn)象，家長可以故意“裝無奈”，跟孩子一起承擔(dān)“我要看”的后果，飯忘記放了，菜忘記炒了，這一餐只能“一起承擔(dān)”吃泡面了。哈哈。還要邊吃邊與孩子溝通，認(rèn)識到有些事錯過了時機(jī)，荒廢了就要承擔(dān)后果，勉勵孩子要知道“下不為例”的覺悟。
6、“一起攻關(guān)”做到“我要贏”，“裝軟弱”，關(guān)愛孩子。
孩子往往跟鄰居孩子玩耍過程中，總會遇到爭執(zhí)，孩子就會表現(xiàn)出“我要贏”的情緒，也不管后果，甚至?xí)蟠虺鍪值?。這時家長可以“裝軟弱”，先把自己的孩子帶回家，自己的孩子自己教?；氐郊依?，再與孩子“一起攻關(guān)”，先站在孩子的角度分析情況，讓孩子充分說出理由，家長要表示關(guān)愛，理解孩子的想法，使孩子的心情平復(fù)下來；然后再站在對方的角度分析，期間會出現(xiàn)的不同處理方法，說明家長的“裝軟弱”并無道理，而是避免事態(tài)嚴(yán)重發(fā)展，甚至造成傷害的最好做法，并讓孩子勇于承認(rèn)錯誤，有機(jī)會要與同伴和解道歉。
7、“一起享受”做到“我要喝”，“裝生病”，擁抱孩子。
當(dāng)天氣太熱或太冷時，孩子都會表現(xiàn)出“我要喝”飲料的強(qiáng)烈情緒，家長可以“裝生病”，讓孩子拿拿水，找找藥， 還要擁抱孩子，表示對孩子的體貼的贊賞，讓孩子體會在忍耐中克服貪欲的情結(jié)，培養(yǎng)孩子具有堅(jiān)強(qiáng)意志的精神。當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)臅r候，還是可以跟孩子一起享受這“我要喝”的溫馨氛圍的樂趣。
這樣，通過家長與孩子的角色互換體驗(yàn)，讓孩子充分汲取成長過程中需要知識的“養(yǎng)料”、關(guān)愛的“陽光”、包容的“水分”與忍耐的“驅(qū)蟲”效果，增進(jìn)親子情感，建立互愛互信、互敬互諒的良好成長理念、為孩子的成才打下良好的基礎(chǔ)。
二、家長要與孩子“互讓互勉”， 鞭策 “親親家園”共育成才。
每個家庭成員之間在日常生活與學(xué)習(xí)活動中，難免會為了某一件事或某一種看法，從而產(chǎn)生“磕磕碰碰”的不同想法和做法，這都是正常的現(xiàn)象，這就需要家庭成員之間建立自立自強(qiáng)、自尊自謙的良好成長信念，鞭策家庭成員更愛“親親家園”，共育孩子成才。
1、孩子學(xué)會傾聽，家長“不溺愛”。
家長應(yīng)注意不要單純向孩子灌輸自己的思想，還應(yīng)學(xué)習(xí)積極傾聽孩子的訴說。讓孩子體驗(yàn)到家長有誠意，有耐心，會重視自己的言行。這樣做好榜樣，才能引導(dǎo)也學(xué)會傾聽。當(dāng)孩子學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，家長對于孩子出現(xiàn)錯誤或不當(dāng)言行時，也應(yīng)及時給予批評，表現(xiàn)出“不溺愛”的情感，有利于孩子養(yǎng)成知錯就改的習(xí)慣。
2、孩子學(xué)會勤奮，家長“不扼殺”。
勤奮是中華民族 傳統(tǒng)美德之一。孩子學(xué)會勤奮，是奔向成功的基礎(chǔ)之一。家長應(yīng)該鼓勵孩子珍惜 時間學(xué)習(xí)，勤思考，勤探究，勤實(shí)踐，養(yǎng)成對有意義的事情堅(jiān)持不懈的精神。家長做到不扼殺、不打斷、不干擾孩子的勤奮狀態(tài)。
3、孩子學(xué)會理解，家長“不指責(zé)”。
當(dāng)孩子對發(fā)生的事情有一定的說法或主見時，說明孩子在漸漸學(xué)會理解，家長不要因?yàn)楹⒆印绊斪病?、“不服氣”爭辯時，家長“不指責(zé)”孩子的“失態(tài)”，應(yīng)表示理解。
4、孩子學(xué)會交流，家長“不過激”。
家長應(yīng)引導(dǎo)孩子把自己知道的事情或擁有的事物，進(jìn)行互動，互相溝通，從而達(dá)到學(xué)會交流。在與孩子的交流過程中，家長應(yīng)“不過激”，認(rèn)真傾聽孩子的陳述，并不時對事情的進(jìn)程發(fā)展表示肯定，提高孩子的交流水平。
5、孩子學(xué)會感恩，家長“不抱怨”。
當(dāng)孩子能真誠地對家人表示報(bào)答感謝親人和別人時，特別對于祖父母、外祖父母的孝敬與尊敬的行為時，家長“不嫉妒”、“不抱怨”，不要斤斤計(jì)較，反而應(yīng)感到欣慰，說明孩子已正在健康成長。
6、孩子學(xué)會樂觀，家長“不嘲笑”。
家長要在日常生活中，引導(dǎo)孩子無論在順境還是逆境、快樂與悲傷等什么情況下，都要保持良好的心態(tài)，才會過得快樂。有時孩子會表現(xiàn)得“成人化”，家長“不嘲笑”，應(yīng)支持孩子有自己所樂于安享的世界，樂于追求自己的正確的追求，積極面對自己不能解決的困難，暗示自己能夠克服與解決。
7、孩子學(xué)會獨(dú)立，家長“不體罰”。
就是家長要培養(yǎng)孩子的生活基本技能，比如：煮開水、煲飯、炒菜、洗碗、洗衣、拖地等日常生活中的勞動技能項(xiàng)目，不斷讓孩子能不依靠家長，也能獨(dú)立生活。家長有時可以故意“出外”，讓孩子經(jīng)歷經(jīng)營“一天家長”的體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會獨(dú)立，當(dāng)然再次期間可能會犯一些錯誤或損壞器物，家長要做到“不體罰”、“不傷害”，要充分相信孩子能做到思想獨(dú)立、生活獨(dú)立，甚至“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”（這里指能有計(jì)劃進(jìn)行資金使用）。
8、孩子學(xué)會寬容，家長“不吵架”。
“寬容是人性中做美麗的一種情感，是一種良好的心態(tài)，也是一種崇高的境界”。讓孩子學(xué)會寬容，就是讓孩子寬容自己、寬容家人、親人、朋友，甚至是曾經(jīng)傷害過自己的人，讓孩子體驗(yàn)生存的智慧、生活的藝術(shù)，養(yǎng)成心中始終具有安詳、純凈的“愛之天空”的心境,家長盡量做到“不吵架”，不與孩子爭辯，從而體會彼此之間做到寬容的功效。
9、孩子學(xué)會謙讓，家長“不粗暴”。
謙讓也是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。毛主席曾經(jīng)說過：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個真理。”比如：孔融讓梨等很多謙讓的典故可以講給孩子聽， 讓孩子學(xué)會謙讓，當(dāng)然，家長也就表現(xiàn)為“不粗暴”，不強(qiáng)迫孩子不需要做到怎么樣才行。
10、孩子學(xué)會幻想，家長“不打罵”。
每個人都會有“幻想”，但家長應(yīng)指引孩子以理想或愿望為依據(jù)，對還沒有實(shí)現(xiàn)的事物進(jìn)行想象。孩子往往會表現(xiàn)出不切實(shí)際、不能實(shí)現(xiàn)的想法或虛而不實(shí)的思想時，家長更應(yīng)該做到“不打罵”，“不打擊”孩子的想法、說法與做法。
總之，在孩子的成長過程中，家長始終要站在孩子的立場為孩子著想，為孩子培養(yǎng)良好的價值觀，做到言傳身教，在孩子的學(xué)習(xí)問題上學(xué)會“縱容”與“鞭策”，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，才是孩子一生享用不盡的財(cái)富。孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的時候，家長想找孩子的“打”，還真找不到了。
我是@暖陽鴿說教，希望我的回答能幫助到您。#教育##學(xué)浪計(jì)劃##教育那些事#如果你有更好的方法和建議，歡迎留言與點(diǎn)評！
我覺得教育孩子不能光靠打。這個肯定不行，我覺得教育孩子1需要有耐心2父母和孩子需要建立朋友關(guān)系多交流。3需要多學(xué)習(xí)教育孩子的家族知識。多掌握方式方法。
你先管好自己，就能管好孩子了。 其實(shí)也不難。先自我反省，看看自己是不是一個合格的家長，言傳不如身教！孩子為什么一定要聽家長的話？難道家長的話就永遠(yuǎn)是對的？多數(shù)對孩子要求過高，望子成龍或望女成鳳的家長，自身素質(zhì)都不是太高，指望孩子靠孩子的表現(xiàn)來給自己撐面子，來回避自身混的不怎么樣的事實(shí)。其實(shí)，你先管好自己，就能管好孩子了。
孩子多大了？如果孩子還小，3歲以下可以給他建立規(guī)則，哪些該做，哪些不能做；如果3-12歲，即青春期前，你直接要求他做，不必給他講道理；如果已到青春期了，就不要打了，他會控制不了自己的情緒，反而適得其反。
很高興回答這個問題，“教育孩子一直很頭疼，不怎么聽話，打也打了，可怎么辦呢？”
我的回答是：繼續(xù)打??！親愛的家長，難道我們不能順其自然嗎？
我們都理解家長的心情，望子成龍望女成鳳?？墒?，不是所有的孩子都能按照家長的目標(biāo)前行?，F(xiàn)在的孩子呢，思想成熟是比較早的。他們有自己的觀點(diǎn)和看法，他們或許已對自己的人生做好了規(guī)劃。
我們家長們，能不能不要太著急？家長們能不能和孩子多聊一聊，順其自然，也許會更好。
第一，作為家長，你最希望孩子以什么樣的狀態(tài)生活呢？
我也是孩子的媽媽。說實(shí)話，如果從升學(xué)和身體健康和快樂來說，我更希望孩子這一輩子能夠健健康康，開心和快樂。如果孩子上了你理想中的大學(xué)。干了你理想中的職業(yè)，但是孩子并不開心，會怎么樣呢？
通常我和孩子的爸爸聊到一個問題的時候，我們有不同的意見，我們只有一個兒子，在我覺得兒子不能離我太遠(yuǎn)啦，我太愛兒子了，所以我希望能夠跟著孩子，但是呢，孩子的爸爸說我有這種想法，太狹隘了，這樣會限制孩子的成長。
但是我覺得沒什么錯呀，如果孩子太過優(yōu)秀，如果去北上廣了。我怎么有能力跟著他呢。我覺得我離不開孩子。所以我最后仍然選擇了順其自然。
現(xiàn)在的孩子，現(xiàn)在的社會，他需要各方面的人才，而孩子呢，又具有各方面的才能，并不是說非得按照家長一條路才可以走，我們經(jīng)常會說“條條大路通羅馬”，這一輩子只要孩子開心快樂，能夠好好的生活不就是父母最大的愿望啊，所以放手吧。指明一個方向，讓孩子往前走，不要和孩子有過多的矛盾和摩擦。
第二，家長絕對不應(yīng)該打孩子。
現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)的，不像過去。打罵不僅不解決問題，還可能激化矛盾，解決不了問題。還會不利于孩子成長，對孩子形成心理創(chuàng)傷。孩子有可能越來越叛逆，越來越難管了。當(dāng)今整個社會的大環(huán)境，都是不提倡打罵教育的，我們現(xiàn)在提倡的是激勵教育，鼓勵教育?！昂煤⒆?，都是夸出來的”！
第三，關(guān)于和諧親子關(guān)系的幾點(diǎn)建議。
操心的家長啊，建立和諧的親子關(guān)系，有利于孩子的健康成長。
總之，千萬不要再打孩子了，盡快建立和諧的親子關(guān)系。祝好！
無能的家長，才會打孩子。
在孩子小的時候，你打孩子，孩子暫時屈服了，可和你的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了，會有原先本能的愛變成害怕或者恐懼；
等孩子大了，有力量了，就會反抗，或者逃避，反抗就是和你對著干，逃避就是和你不親，青春期就會叛逆，當(dāng)時候，你會氣得更甚，更沒辦法。
教育孩子要學(xué)習(xí)一下方法，不用控制孩子，而是把他當(dāng)成一個獨(dú)立的人，去感受他的感受，去鼓勵他表達(dá)自己，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是打擊，當(dāng)你和他的關(guān)系改善了，親近了，他就會慢慢聽你的話。
孩子所有的問題，都要在和父母的關(guān)系中解決。
我是@喜歡心理學(xué)的墨迪 有點(diǎn)毒舌，不虛偽，直戳生活里殘酷的真相。用心理學(xué)的小知識，看透生活中的平常事，喜歡請關(guān)注我。
孩子不怎么聽話，不知道您有沒留意到一個現(xiàn)象：家長愛嘮叨，會容易讓孩子忽略他（她）說的話。
如果家長事無巨細(xì)，孩子做對也好，做錯也罷。尤其是做錯后，孩子已經(jīng)改過來了，還不停在孩子耳邊說說說，剛開始孩子還能聽進(jìn)說了什么。可長此以往，當(dāng)家長又在嘮叨時，孩子就開始屏幕了。任憑說的人口干舌燥，孩子一幅置若罔聞的模樣，你說你的，他做他的。
直指問題，更有效率
如果真需教育孩子，不妨直指問題。比如孩子在車道亂跑，家長氣急敗壞，一把把他抓過來，劈頭蓋臉一頓罵：你找死呀，看會不會撞死你。家長想表達(dá)的意思是這里不能亂跑，很危險(xiǎn)。可孩子在大人一番怒吼下，可能還真不知道原因。不如把他叫過來，簡單地跟他說要領(lǐng)：這是車道，很危險(xiǎn)，不能亂跑。孩子一聽就知道了表達(dá)的意思，簡單直接。
當(dāng)家長堅(jiān)持在傳達(dá)問題時直達(dá)中心，不翻來覆去嘮叨，沒有太多的余話要教育，孩子會慢慢改善的。
我們大人是成年人，比孩子成熟，更能先改變自己。當(dāng)家長作出改變，孩子才會改變。
以上見解，希望可以幫助到你。
教育孩子確實(shí)不是一件容易的來，家長需要充分認(rèn)識自己孩子的特點(diǎn)，減少或盡量不體罰孩子，以科學(xué)引導(dǎo)為主，教育和引導(dǎo)孩子。
第一，體罰孩子，會對他的身心都造成極大的傷害，需要在實(shí)踐去禁止。
體罰孩子的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中并不少見。一方面，孩子有些行為很危險(xiǎn)，或者言行造成比較嚴(yán)重的后果。
另一方面也可能家長脾氣比較急躁，易怒，對孩子的言行無法容忍而動手。
家長要充分認(rèn)識到，體罰孩子會對孩子的身心造成嚴(yán)重的傷害，有時還會形成心理陰影，有的孩子長大以后還 心有余悸。
而且，孩子多有逆反心理，體罰孩子，而不是講道理，孩子有時沒有認(rèn)識到自己的錯誤，很可能會繼續(xù)錯下去，甚至變本加厲，錯誤更嚴(yán)重。
第二，教育孩子需要以引導(dǎo)為主。正常情況下，只要家長講的有道理，孩子一般會接受。
現(xiàn)在的孩子，接觸信息來源很廣泛，理解能力也很強(qiáng)。家長只要把道理給孩子講清楚，孩子一般還是會聽的。
家長和孩子溝通時，不要以長輩的口氣命令孩子該干什么，不該干什么。只要給孩子分清楚利害關(guān)系，孩子自然會清楚什么事情該干，什么事情不該干。
第三，家長在教育孩子時，需要讓孩子明白，家長是關(guān)心孩子，愛護(hù)孩子的。
現(xiàn)在家長的工作都很忙。有不少家長在教育孩子的時候，投入的精力過少。只是在出考試成績或者是孩子犯錯誤時才出現(xiàn)。
以孩子的心理來看，他很可能故意犯錯，以便引起家長對自己的重視，或者以逆反心理回頭家長對自己的忽視。所以家長說什么，他很可能不聽。
第四，和孩子多溝通交流，多站在孩子的角度考慮問題。
大人的想法和孩子是不同的，家長有時考慮問題，要多站在孩子的角度來想。也許有時孩子的真實(shí)想法更有道理。有什么問題，要多聽聽孩子的意見，這對孩子的獨(dú)立思考能力也是一種鍛煉。
綜合分析，教育孩子過程中，家長一定要保持平和的心態(tài)，多和孩子平等溝通交流，堅(jiān)決防止體罰。充分尊重孩子，多聽聽孩子的想法，多從孩子的角度考慮問題，相信一定會取得比較好的效果。
棍棒底下出孝子的時代已經(jīng)過去了！建議多看關(guān)于育兒的書！比如《把話說到孩子心里去》
