我也是笨鳥，但我可以學習慢慢起飛

曾看過個小作文：

“世上笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，還有第三種，自己飛不起來，就在窩里下個蛋，要下一代使勁飛的。”

小朋友把逼自己學習的媽媽比做第三種飛不起來的鳥，把希望寄托在孩子身上，妄圖通過孩子學習知識改變命運。

我是農村出來的，小時候我的父母也曾和許多普通的父母一樣希望我好好學習，但從來沒有強迫，完全靠自己自覺，因為農活太多了，他們忙都忙不過來，更別說抽時間管我和弟弟的學習。

我那只讀了小學的父親，只會默默的努力工作，他用勤勞的工作告訴我們，不讀書就得去面朝黃土，在底層打工流汗。

對于農村的孩子來說，讀書上大學是相對較好的選擇，只有走出去才能看到更廣的世界。

不然就像那句話說的“貧窮限制了你的想象”，一天到晚只為了解決溫飽問題，其他什么詩書禮儀琴棋舞畫等根本就不可能去想。

但如果有機會有可能，每個人都應爭取跳得更高一些，去看一看更大的世界。視界會影響你的格局和胸懷，就像有的人看了偉人名人的故事，就特別想做自己的英雄，努力讀書，學習本領，活得精彩一點。

當你嘗試著改變，你或許就變得不一樣。

人生的刺激在于它充滿了許多不確定的拐點，有的拐點很驚險，有的拐點令人驚喜。

究竟是驚嚇還是驚喜，需要智慧的判斷，和可怕的高效勤奮。生活就是要折騰，多折騰幾次，可能就習慣了。

回到開頭那個小作文，父母望子成龍望女成鳳，竭盡全力培養(yǎng)孩子，無可厚非。

我們老祖宗有個成語叫“言傳身教”，不僅只是嘴上說說，更重要的是行動，你自身的行動就是最好的教育。

多少農村出來有所作為的人，不都是靠自己一點一點的更新自己的認知，才獲得更好的成長的？

所以父母不要太慌張，你可以選擇一項自己喜歡的新技能和孩子一起學習，他讀他的書，你學你的，只要創(chuàng)造一種良好的學習氛圍，孩子自然會懂得。

就像很多孩子說讀書很苦，要背很多的知識點，記很多的單詞，而且讀書一定去學校在班集體學習。為什么要這樣？

因為學習要動腦，要消耗腦細胞消耗能量，這是對抗人性的行為，單靠個人意志力，很難做到長久的自律學習（不含特例），所以才需要學校這樣一個學習環(huán)境，通過他律帶動自律。如果一個學習氛圍濃厚的好學校，當然更利于孩子的學習成長。

依此類推，我們成人為什么要參加早起打卡，參加這個群那個群，學這個課報那個班，就是因為學習和工作技能的精進是需要動腦思考的，大腦卻本能的抗拒消耗，所以我們才需要一個環(huán)境督促和改變自己。

成人尚且如此，何況小孩子呢。孩子天性好玩，你要他安安靜靜端端正正的坐著學習，這不是反人性嗎？他當然抗拒，如果勞逸結合，放學后一家人能一起學習一到兩小時，中途釋放休息聊天或一起做些游戲，那不就創(chuàng)造了一個類似學校的環(huán)境了嗎？

人在熟悉的環(huán)境里，也會條件反射的做出對應的動作，就像體育訓練一樣，刻意練習形成肌肉記憶，到點或在特定場合就會做出相應的舉動。

每個人都有成長的權利，也是必經的征程，每個人都不是父母的續(xù)集，不是子女的前傳，也不是朋友的外篇，每個人都有自己的腳本和人生道路。

人生要靠自己去拼，你可以隨心所欲，但不要隨波逐流。找準方向，認清自己，縱有疾風起，人生不言棄。

正如路遙在《平凡的世界》里所說：生活不能等別人來安排，要自己去爭取和奮斗。不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。