謝謝邀請(qǐng)。這事兒很難辦，年齡越大越麻煩，如果是初中之后就別指望矯正了，唯一的辦法是不上學(xué)，早一點(diǎn)謀一份職業(yè)或許有上學(xué)以外的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)機(jī)。無(wú)數(shù)案例證明，需要關(guān)口前移、興趣引導(dǎo)、過(guò)程管理。第一，把關(guān)口前移，越早越好。厭學(xué)并非偶然，年齡的增大是一個(gè)重要原因，不能等到孩子長(zhǎng)大了再想到梳理和引導(dǎo)。這個(gè)可以關(guān)口前移到0 3歲，不是讓孩子從這個(gè)年齡讀書(shū)學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)孩子翻書(shū)的手腕力量、摸書(shū)的手感和聞到紙墨的香味，3 6歲可以強(qiáng)化，小學(xué)一年級(jí)著力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二，用興趣引導(dǎo)，越多越好。學(xué)習(xí)習(xí)慣需要用興趣引導(dǎo)，從幼兒園開(kāi)始注重孩子一專多能的興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)不要奢求成名成家，而要關(guān)注孩子產(chǎn)生興趣的過(guò)程，重要的是把孩子從沒(méi)有興趣到產(chǎn)生興趣的艱辛歷程記錄下來(lái)，讓孩子在進(jìn)步的快樂(lè)中回味進(jìn)步的體驗(yàn)，繼而在感性上加深對(duì)學(xué)習(xí)的理解和感悟。第三，抓過(guò)程管理，越柔越好。孩子從上一年級(jí)開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理可以說(shuō)家長(zhǎng)們絕大多數(shù)都很重視，但由于方法不同，結(jié)果也大相徑庭。有的家長(zhǎng)方法生硬，一副柔不足剛有余的姿態(tài)，孩子反感內(nèi)心抵觸，學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付，越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)；有的卻家長(zhǎng)把孩子當(dāng)兄弟、當(dāng)姐妹、當(dāng)朋友、當(dāng)情人、當(dāng)老師，卿卿我我如膠似漆，孩子發(fā)自內(nèi)心地和父母建立了學(xué)習(xí)共同體，這樣形成的好學(xué)能量越來(lái)越強(qiáng)，擋也擋不住。謝閱互助。
每個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有很多不安的能量，如果覺(jué)得煩躁的話可以找人說(shuō)說(shuō)話，比如跟爸爸媽媽坐下來(lái)心平氣和地談?wù)?，等心靜下來(lái)后就不會(huì)焦慮了。
你為什么會(huì)不安呢？我想是因?yàn)闆](méi)有踏實(shí)感。什么是踏實(shí)感？對(duì)于學(xué)生，就是在努力學(xué)習(xí)之后，獲得知識(shí)的滿足。你的成績(jī)會(huì)受到很多因素的影響，它不能完全的證明些什么。但你自己也說(shuō)到，你有很努力呀，你的知識(shí)不斷豐富，技能不斷提高，每天晚上睡覺(jué)前，回想下今天學(xué)到了什么？這是有答案的，是你能真切感受到的，其實(shí)，你應(yīng)當(dāng)覺(jué)得踏實(shí)才對(duì)。
那種努力過(guò)來(lái)得不到成果，然后老師無(wú)形中否定你的努力，這才是最最痛苦的。得到回報(bào)，有進(jìn)步也有信心。但是還是受焦慮狀況折磨，每天都會(huì)，從下午開(kāi)始，晚上劇烈。這種很煩很煩的狀況可以在每天下午下課跑跑步，讓自己做一些運(yùn)動(dòng)，和老師同學(xué)一塊營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。和知心朋友選擇好的讀書(shū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣。鼓勵(lì)自己，學(xué)會(huì)一道題，記住幾個(gè)公式，最開(kāi)心的時(shí)候用來(lái)說(shuō)最頭痛的東西。合理安排時(shí)間，調(diào)節(jié)情緒，在手上套一個(gè)皮筋，在上課走神時(shí)崩自己一下，提醒自己好好聽(tīng)課。多注意休息，抽時(shí)間打籃球，羽毛球，跑步等。讓知心朋友暗示自己，勉勵(lì)自己，睡一覺(jué)或發(fā)會(huì)呆，將除過(guò)學(xué)習(xí)以外的事拋到腦后。
現(xiàn)在感到焦慮，就說(shuō)明你的準(zhǔn)備還不夠充分，但是，只要你堅(jiān)持，無(wú)所顧忌。這個(gè)過(guò)程一定會(huì)給你信心，讓你獲得踏實(shí)感。無(wú)論早晚，一定會(huì)有，別的同學(xué)也會(huì)有。
當(dāng)然，也會(huì)是給自己壓力太大了。這就需要你適當(dāng)調(diào)節(jié)了!比如:聽(tīng)歌，看一小會(huì)電影……等等。讓自己放松，學(xué)習(xí)的效率還會(huì)更高呢。
加油吧，等你們的好消息。
有些孩子由于學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，或者是自己花了時(shí)間進(jìn)步不大。而父母卻在后面一個(gè)勁的督促施壓，家長(zhǎng)、教師對(duì)他們進(jìn)行“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”的名言教育使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了巨大的包袱，認(rèn)為成績(jī)不好就是因?yàn)樽约翰缓煤门Φ木壒?。諸般因素之下，有些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，有的更直接逃學(xué)在外，到這種程度要疏導(dǎo)孩子朝好的方向發(fā)展難度很大。
這時(shí)候家長(zhǎng)、教師既要對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、成才觀教育，讓孩子明白一個(gè)人活著就要有理想、有毅力、有知識(shí)，有技術(shù)。要有為社會(huì)做貢獻(xiàn)的理想，而理想是要花費(fèi)心血付出代價(jià)才能實(shí)現(xiàn)的，人必須有刻苦發(fā)奮的精神才能成才，同時(shí)讓孩子懂得社會(huì)是一個(gè)大系統(tǒng)，凡是有一定知識(shí)，具備一定技能的人都是不可或缺的，有價(jià)值的引導(dǎo)孩子無(wú)論如何得打好基礎(chǔ)，日后再按自己的興趣發(fā)展。
還要注意讓孩子放下沉重的思想負(fù)擔(dān)，給他一定的自由空間，創(chuàng)造一個(gè)數(shù)孩子心情舒暢的環(huán)境，讓他按自己的意愿恢復(fù)學(xué)習(xí)興趣。
更要讓孩子參加體育鍛煉，體育鍛煉能夠鍛煉一個(gè)人的恒心與毅力，也能釋放一個(gè)人的學(xué)習(xí)壓力，從體力勞動(dòng)的角度去體會(huì)成功所需要付出的努力。從而得出無(wú)論腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)要走向成功，都需要先餓其體膚，勞其筋骨，才能為自己精彩的人生奠定基礎(chǔ)。但愿我的回答能幫到更多的人。
孩子厭學(xué)的原因，是上課的時(shí)候，常常遭到老師的批評(píng)，和同學(xué)的取笑，最好轉(zhuǎn)學(xué)，孩子讀書(shū)時(shí)雖要的是鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)在有興趣讀書(shū)！才不會(huì)厭學(xué)！
淘淘是一位五年級(jí)的男孩子，自上學(xué)以來(lái)就是老師眼里的“淘氣包”，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常是班里的倒數(shù)幾名，但除了不愛(ài)學(xué)習(xí)、上課喜歡做些小動(dòng)作外，淘淘在其它方面還是表現(xiàn)不錯(cuò)的，而他父母卻認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，其它再好也沒(méi)用，經(jīng)常因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低對(duì)其進(jìn)行打罵。最近幾天，淘淘突然玩起了失蹤，這下可急壞了家長(zhǎng)和老師，最后終于在學(xué)校附近的游戲廳里找到了他，淘淘自己交待，已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)，不再想上學(xué)讀書(shū)了……
聽(tīng)到孩子說(shuō)出這樣話，任何人都會(huì)覺(jué)得心痛，面對(duì)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況，大多數(shù)父母的做法就是批評(píng)指責(zé)孩子不聽(tīng)話、不認(rèn)真、沒(méi)有上進(jìn)心，卻很少反省自己的教育方式是否存在問(wèn)題。難道孩子逃課、不愿意學(xué)習(xí)，真的只是因?yàn)樽员┳詶壛藛幔坎?，這與父母的錯(cuò)誤教育有很大的關(guān)系！
無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，當(dāng)父母使用錯(cuò)誤的教育方式定下種種規(guī)矩，逼迫孩子學(xué)習(xí)時(shí)，孩子便不再自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是被迫性地被動(dòng)學(xué)習(xí)。時(shí)間久了，孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而出現(xiàn)說(shuō)謊、逃學(xué)等情況，甚至形成孤僻的性格。這種結(jié)果不僅令父母?jìng)碾y過(guò)，也讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)及身心健康受到了影響。可見(jiàn)，父母的不當(dāng)教育及要求，確實(shí)對(duì)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)有著負(fù)面的影響，如果父母不及時(shí)改變錯(cuò)誤的管教方式，就會(huì)讓一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的孩子，漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣及信心，一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，想挽救就困難了。那么，父母的哪些錯(cuò)誤管教方式，造成孩子不愛(ài)讀書(shū)了呢？
父母不當(dāng)?shù)呐u(píng)和管教，使孩子因挫折而失去學(xué)習(xí)興趣。
孩子在興趣的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)積極主動(dòng)地去探索和追求，在這種自發(fā)的行為中，孩子必然會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和新的感受，從而迸發(fā)出驚人的創(chuàng)造力和超常的毅力。如果孩子整天生活在批評(píng)和管教中，對(duì)事物的熱情和興趣就會(huì)減弱，新奇的感受就會(huì)消失，孩子很可能變成一個(gè)缺乏求知欲的人。因此，父母千萬(wàn)不要阻斷孩子內(nèi)心深處向外延伸的道路，如果此路不通，那么父母無(wú)論怎樣打罵、怎樣苦口婆心、怎樣恨鐵不成鋼，都沒(méi)有用，孩子只會(huì)聽(tīng)不進(jìn)你的話，甚至逆反。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，通常不是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的要求不夠高，而是因?yàn)楦改溉藶榈刈钃趿撕⒆忧笾妮敵龊徒涌冢胂罅Α⒑闷嫘?、成就感等等都是需要我們?jīng)常疏通和維護(hù)的重要接口。所以，無(wú)論讓孩子學(xué)什么、做什么，父母都要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們獲得成功，同時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)一步滿足他們的成就感，切不可提出過(guò)分要求，使他們屢遭挫折。雖然從某種意義上來(lái)講，挫折可以磨練意志，培養(yǎng)不屈不撓的精神，但孩子的感情畢竟是脆弱的，即使熱情再高，屢次受挫也會(huì)漸漸消沉下去。
考試分?jǐn)?shù)，左右著父母對(duì)孩子的態(tài)度。
在目前應(yīng)試教育的體制下，父母都特別重視孩子的考試分?jǐn)?shù)，這種“唯分?jǐn)?shù)論”的教育觀在家庭教育中為父母樹(shù)立了一種“盯著分?jǐn)?shù)不放”的錯(cuò)誤思想。有句話真切地體現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的作用:“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根?！睙o(wú)論在學(xué)校還是家里，老師和父母都特別看重分?jǐn)?shù)，就連親朋好友來(lái)了，也是最關(guān)心分?jǐn)?shù)。成績(jī)好的孩子，可能覺(jué)得沒(méi)什么；成績(jī)差一點(diǎn)的孩子，就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理。
實(shí)際上，現(xiàn)在的家庭教育，大都為“分?jǐn)?shù)教育”。父母對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)帶有明顯的情緒變化：成績(jī)好，父母就樂(lè)開(kāi)了花；成績(jī)差，父母就冷眼相對(duì)。這讓孩子感到父母關(guān)心的不是自己，而是成績(jī)，從而影響孩子自主學(xué)習(xí)的能力，失去學(xué)習(xí)的目標(biāo)，甚至?xí)诟改高@種潛意識(shí)的影響下變得功利、自私、不誠(chéng)實(shí)。學(xué)習(xí)的意義被扭曲成了以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，這是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因。
不愛(ài)讀書(shū)的父母，孩子也不喜歡讀書(shū)。
眾所周知，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)大有好處，于是父母?jìng)冮_(kāi)始要求孩子必須做到，但父母自己卻沒(méi)有這樣的習(xí)慣，也從不與孩子一起閱讀，而是每天玩手機(jī)或坐在電視機(jī)前打發(fā)時(shí)光。事實(shí)上，父母與兒女朝夕相處，父母的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響是潛移默化的。
因此，如果父母沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，也會(huì)使孩子對(duì)書(shū)籍缺乏興趣，沒(méi)有閱讀的欲望，更不要說(shuō)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣了，久而久之，孩子會(huì)漸漸表現(xiàn)出知識(shí)面窄、信息量小、思維方式簡(jiǎn)單、語(yǔ)言和文字表達(dá)能力缺乏，在學(xué)習(xí)和與人交流中遇到困難等問(wèn)題。如果家里一本書(shū)都沒(méi)有，孩子肯定也不會(huì)親近書(shū)本。父母愛(ài)讀書(shū)，孩子也會(huì)好奇書(shū)中有什么這么吸引人，也會(huì)跟著效仿，并找到讀書(shū)的樂(lè)趣。不管是為了孩子，還是為了自己，多讀書(shū)都是明智的選擇。
對(duì)孩子要求太高，使孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重。
孩子在父母的嚴(yán)厲管教下，上課學(xué)習(xí)、下課補(bǔ)習(xí)，每天除了吃飯、睡覺(jué)，幾乎都在跟書(shū)本打交道，孩子被分?jǐn)?shù)、作業(yè)壓得抬不起頭來(lái)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、睡眠不足，造成心理壓力過(guò)大。長(zhǎng)此以往，容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，喪失上進(jìn)心，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭倦情緒。父母對(duì)孩子的要求越高，孩子的心理壓力就越大，尤其是在孩子能力所不能及的情況之下所產(chǎn)生的壓力，更加容易使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
父母要關(guān)心和了解自家孩子的情況，提出合理目標(biāo)，切勿要求過(guò)高。如果目標(biāo)和期望過(guò)高，孩子就算努力了也達(dá)不到，只能給孩子帶來(lái)一次次失敗的打擊，使孩子產(chǎn)生一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，用不了多久，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果目標(biāo)和期望在合理范圍內(nèi)，就能使孩子在一次次的成功中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
為人父母，都希望自己的孩子有出息，學(xué)業(yè)有成，竭盡全力地滿足孩子的種種需求。但大多數(shù)的孩子卻不怎么領(lǐng)情，不愛(ài)讀書(shū)求進(jìn)步，只愛(ài)看電視和玩游戲。父母要知道，孩子容易被外界事物所吸引，無(wú)法靜心讀書(shū)，這是相當(dāng)正常的現(xiàn)象。因?yàn)槿硕际怯泻闷嫘牡?，再加上孩子本身的自制力就不如大人，所以更容易被新鮮、好玩的事物所吸引，流連忘返。那么，許多父母不禁要問(wèn)，到底該如何管教不愛(ài)讀書(shū)的孩子呢？
1、要明確讀書(shū)的目的
如果讀書(shū)僅僅是為了拿到一個(gè)好文憑，那么孩子很可能只是拿個(gè)文憑、混個(gè)學(xué)歷，成為一個(gè)“書(shū)呆子”；如果讀書(shū)是為了學(xué)習(xí)到所需要的技能和知識(shí)，那么孩子需要你的正確引導(dǎo)，以便真正地學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。
2、要激發(fā)讀書(shū)的興趣
父母要做的，就是通過(guò)適合孩子的方法去教育孩子，盡可能地發(fā)掘他們與眾不同的地方，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和處世能力，將他們引向精英之路。如果只是在考試分?jǐn)?shù)上給孩子施加壓力，就會(huì)讓孩子因挫折感而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、要拓寬孩子的視野
對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成功的道路不是唯一的，總有一條適合自己的發(fā)展之路。這是一個(gè)飛速發(fā)展、充滿變革的社會(huì)，如果父母還是只讓孩子沉浸在書(shū)本之中，天真地認(rèn)為好好讀書(shū)就能夠“走遍天下都不怕”，那么我們的孩子很快就會(huì)被時(shí)代甩在后面。
4、要挖掘孩子的潛能
每個(gè)孩子都是不同的，因此教育孩子應(yīng)該因材施教，要以負(fù)責(zé)的態(tài)度，耐心、細(xì)致、科學(xué)地給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。如果父母不承認(rèn)孩子客觀條件的差異性和主觀能動(dòng)的有限性，只是一味地苛求孩子，盲目地要求孩子在學(xué)業(yè)上達(dá)到自己的目標(biāo)，就會(huì)給孩子造成沉重的精神壓力和身體負(fù)擔(dān)，使其喪失學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生焦慮、抑郁等各種心理問(wèn)題。
大家好，我是@泉媽育兒心得，專注親子關(guān)系，對(duì)親子心理、教育、溝通、閱讀等有獨(dú)到的見(jiàn)解，希望我的分享能帶給你幫助，歡迎關(guān)注、留言、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、收藏！
當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有厭學(xué)癥狀時(shí)，不要急于責(zé)怪孩子，將矛頭指向孩子那脆弱的心靈。作為家長(zhǎng)或者老師，我們或許應(yīng)該先思考，孩子為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，然后對(duì)癥下藥。
關(guān)心
很多孩子，尤其是留守兒童，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子，由于缺乏家長(zhǎng)，老師的關(guān)心，心理自卑，導(dǎo)致越來(lái)越不喜歡上學(xué)，不喜歡將目前自己的短處暴露于他人。我們應(yīng)該多關(guān)心孩子，不僅僅是學(xué)業(yè)，還有生活和心理需求。孩子的表達(dá)能力和方式都還在萌發(fā)中，我們努力了解他們的肢體語(yǔ)言，心理變化，暗示和某些特殊的動(dòng)作，表情。讓她們感覺(jué)自己是存在的主體，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性。
鼓勵(lì)
往往是成績(jī)沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)，老師的目標(biāo)的孩子，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。我們不能以成績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)孩子的優(yōu)秀與否。要更加全面的看一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，并加以表?yè)P(yáng)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，更別忘了你的鼓勵(lì)，千萬(wàn)別吝嗇你的贊美之詞，這將影響到孩子的一聲。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
適當(dāng)?shù)膸Ш⒆映鋈フn外拓展，體驗(yàn)不一樣的教學(xué)方式，在逐步引導(dǎo)孩子，回歸課堂教育，認(rèn)識(shí)課堂教育的重要性，在興趣中學(xué)習(xí)。
另外控制玩手機(jī)，看動(dòng)畫(huà)片等的娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，或者將娛樂(lè)時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的鼓勵(lì)也是一個(gè)好辦法。
每一位孩子都渴望被關(guān)注，都渴望被贊美。關(guān)注與贊美，對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)不難，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣才是難點(diǎn)。這也是現(xiàn)代教育一直在改進(jìn)的方向。
感謝頭條教育聯(lián)盟的邀請(qǐng)。厭學(xué)問(wèn)題是個(gè)復(fù)雜的孩子成長(zhǎng)問(wèn)題。往往伴隨著叛逆的情緒，前期表現(xiàn)課堂不認(rèn)真聽(tīng)課，抄襲或干脆不做作業(yè)等應(yīng)付行為；后面發(fā)展到早退逃課，沉迷游戲等逃避行為。為什么會(huì)這樣？肯定是家庭教育方法出了問(wèn)題。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問(wèn)答！孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，嘗不到學(xué)習(xí)的甜頭，意識(shí)不到學(xué)習(xí)跟自己的重要關(guān)系。讓孩子說(shuō)出我想學(xué)習(xí)，需要認(rèn)識(shí)層面，情感層面，行為層面的綜合轉(zhuǎn)變。今天分享下自己的一些經(jīng)驗(yàn)看法，供您參考。
厭學(xué) 主動(dòng)學(xué)
發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)意愿。主動(dòng)做一件事情無(wú)非是兩個(gè)因素：帶給自己快樂(lè)，達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。教育離不開(kāi)家庭教育的引導(dǎo)，首先要想辦法修復(fù)親子關(guān)系，畢竟溝通是前提。孩子需要懂得感恩，父母需要去理解孩子。嘗試分開(kāi)一下，寫(xiě)信溝通。
回到正題，要求孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)力靠什么呢？
① 激發(fā)孩子的好奇心
還是舉實(shí)例吧。好多孩子不喜歡數(shù)學(xué)。相對(duì)于學(xué)余數(shù)和周期性，我告訴學(xué)生，我有一種方法能讓你在5秒鐘之內(nèi)說(shuō)出2018任何一天是星期幾，你們想不想學(xué)？不是更能激發(fā)孩子好奇？在親朋好友面前展示下的話，能得到崇拜的眼光啊。
② 提高孩子自信心
好奇了，就會(huì)去主動(dòng)行動(dòng)，先設(shè)一個(gè)能達(dá)到的小目標(biāo)。分享學(xué)到的知識(shí)，能夠得到別人認(rèn)可，就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；父母、老師的表?yè)P(yáng)，認(rèn)可，接納，欣賞，贊許等就是外在驅(qū)動(dòng)力。
外界的肯定會(huì)累積自我價(jià)值，從而讓孩子面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)真正自信起來(lái)。
③ 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，教授科學(xué)方法。
個(gè)人是比較反對(duì)靠死記硬背公式來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)的。
我在悟空分享了很多小學(xué)階段結(jié)合日常生活和數(shù)學(xué)游戲的一些趣味數(shù)學(xué)內(nèi)容，以及常見(jiàn)題型解題方法策略，歡迎您去閱覽。
興趣 學(xué)習(xí) 自我認(rèn)可 學(xué)習(xí)。這應(yīng)該是個(gè)良好的循環(huán)系統(tǒng)，根據(jù)自身孩子問(wèn)題，還是要具體分析，從以上分步來(lái)導(dǎo)引。祝好！
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謝謝邀請(qǐng)！
我既是一位家長(zhǎng)也是一位教師。我在這里談?wù)勎业姆椒?，不?duì)之處，懇請(qǐng)指正！
厭學(xué)，就是不主動(dòng)學(xué)習(xí)或逃避去學(xué)校。
家長(zhǎng)一定要分析原因，對(duì)癥下藥，才能解決問(wèn)題！
對(duì)幼兒期的孩子來(lái)說(shuō)，單純是逃避去幼兒園，想呆在家里或粘著家人。這種情況，幼兒中很常見(jiàn)。父母要做的就是“哄”去，千萬(wàn)不能因?yàn)閷檺?ài)而隨便答應(yīng)孩子賴在家里，長(zhǎng)此以往，他/她就會(huì)養(yǎng)成逃避的習(xí)慣！在幼兒園若表現(xiàn)好，多表?yè)P(yáng)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。配合幼兒園老師，鼓勵(lì)孩子和其他小朋友們一起參加豐富多彩的幼兒活動(dòng)，慢慢地幼兒園強(qiáng)大的吸引力就會(huì)使孩子盼著天天去找小朋友。
中小學(xué)時(shí)期厭學(xué)，問(wèn)題較棘手。主要表現(xiàn)在將學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān),被動(dòng)學(xué)習(xí);或作業(yè)馬虎;或聽(tīng)講不認(rèn)真、拒絕聽(tīng)講、拒絕完成作業(yè)；或行為異常，如奇裝異服、早戀、抽煙、手機(jī)控、混網(wǎng)吧，常曠課、遲到,甚至逃學(xué)。這些情況一旦出現(xiàn)，往往很費(fèi)力去糾正。所以，教師和家長(zhǎng)早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早糾正。我認(rèn)為作為家長(zhǎng)，務(wù)必經(jīng)常與學(xué)校溝通，配合學(xué)校老師，做好以下工作，既防患于未然，亦可亡羊補(bǔ)牢。
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,生成原動(dòng)力。家庭要有學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)當(dāng)著孩子面玩游戲打麻將等，孩子心理失衡，也不會(huì)去讀書(shū)學(xué)習(xí)的。
2、培養(yǎng)良好性格，與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。一部分逃學(xué)的學(xué)生因性格原因在學(xué)校與人很難相處。
3、培養(yǎng)吃苦耐勞和堅(jiān)韌不撥的意志和責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)有意識(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，遭遇些挫折，在家里干些力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧家人等。這樣，學(xué)習(xí)過(guò)程中的勞累，學(xué)習(xí)內(nèi)容的乏味枯燥，學(xué)習(xí)過(guò)程中的失利，孩子就可以去承受。
4.也是最重要的一點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)—課堂認(rèn)真聽(tīng)講-及時(shí)復(fù)習(xí)—按時(shí)完成作業(yè)-積極課外拓展！如果孩子已厭學(xué)，鼓勵(lì)他從頭培養(yǎng)也不遲！
5.定期與孩子溝通，把握孩子思想動(dòng)向。若發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭，家長(zhǎng)親自或請(qǐng)老師協(xié)助，及時(shí)談心，做好思想工作，決不輕易放棄。相信自己的孩子，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)或有點(diǎn)進(jìn)步，務(wù)必多鼓勵(lì)，讓他改正錯(cuò)誤，帶著成就感，再投入學(xué)習(xí)中。
6.減輕孩子心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)習(xí)難度。父母望子成龍，高期待，讓孩子不堪重負(fù)，從而逃避學(xué)習(xí)。
7.最后，智慧處理。若孩子一時(shí)思想工作沒(méi)做通，堅(jiān)決不進(jìn)校門(mén)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能暴力，也不能聽(tīng)之任之，先冷處理，讓他暫時(shí)請(qǐng)假一段時(shí)間，再慢慢想辦法，也許他走入社會(huì)，吃了苦頭，會(huì)回頭的。叛逆期的孩子思想不成熟，做事是不顧后果的。我的一個(gè)學(xué)生因厭學(xué)，父親幾巴掌之后，干脆跑得不見(jiàn)蹤跡！
總之，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)務(wù)必全程參與，單靠老師的力量來(lái)教育，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，齊抓共管，孩子們才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
希望我的方法能對(duì)你的孩子有所幫助！
孩子厭學(xué)主要有幾種表現(xiàn)形式：寫(xiě)作業(yè)拖沓，考試馬虎和上課走神。為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象？
可能的原因有五個(gè)：
父母不切實(shí)際的要求
很多父母對(duì)自己的孩子總有一種迷之自信，所以會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)提出超過(guò)其能力的要求。要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)的后果就是導(dǎo)致孩子會(huì)產(chǎn)生害怕失敗的心理，進(jìn)而導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在這樣高強(qiáng)的壓力下，孩子盡了努力卻得不到令父母滿意的答案，久而久之，孩子就會(huì)一直感覺(jué)到挫敗，對(duì)學(xué)習(xí)也就提不起興趣。
要求過(guò)低或者放縱
看電視劇的時(shí)候我們總會(huì)看到這種橋段：爸爸媽媽忙于掙錢(qián)，不管孩子學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的成績(jī)也沒(méi)要求，所以孩子在學(xué)習(xí)上也就沒(méi)有動(dòng)力了。
這種橋段在電視劇和小說(shuō)中很常見(jiàn)，在生活中也很常見(jiàn)。現(xiàn)在的父母因?yàn)樯顗毫μ?，為了給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在家庭和工作中只能選擇工作，整日忙于工作而忽略了孩子上學(xué)后的心理變化，放任自流。
由此產(chǎn)生的結(jié)果是，孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有驅(qū)動(dòng)力，一旦遇到困難，就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，從而失去興趣，也失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
家庭矛盾
生活在一個(gè)幸福的家庭里是每個(gè)孩子的幸運(yùn)，但不是每個(gè)孩子都有這份幸運(yùn)。生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭中，孩子會(huì)心事重重而無(wú)力顧及功課，當(dāng)孩子的生活不斷收到侵襲，基本的生活穩(wěn)定被威脅，學(xué)習(xí)這件事只能往后放。
兒童自身問(wèn)題
孩子本身的心理發(fā)育就不成熟，雖然智力屬于正常水平，但社會(huì)適應(yīng)能力差且幼稚，缺乏積極進(jìn)取精神，就會(huì)造成厭學(xué)的等情況。
還有一種厭學(xué)的情況是由于孩子的自信心缺乏所導(dǎo)致的，孩子的思想天馬行空，天生帶有創(chuàng)造力，但在大人的行為思想的禁錮下，往往會(huì)造成創(chuàng)造力和自信心缺失，從而導(dǎo)致自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)厭學(xué)的情況。
學(xué)校方面的問(wèn)題
這個(gè)問(wèn)題對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)，學(xué)校紀(jì)律刻板而嚴(yán)肅，生活緊張，孩子在學(xué)校會(huì)感到壓抑，由對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的厭惡情緒，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。
了解了幾個(gè)孩子厭學(xué)的原因，解決方案也就呼之欲出了：
評(píng)估孩子能力
父母應(yīng)該對(duì)孩子的能力做出一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估，并調(diào)整自己對(duì)孩子的期望，不要過(guò)高也不要過(guò)低。
避免家庭矛盾
盡量避免不融洽的家庭氛圍，實(shí)在難以避免也要注意控制矛盾發(fā)生對(duì)孩子的影響。
了解孩子內(nèi)心
時(shí)刻注意孩子自身心態(tài)的變化，并及時(shí)作出疏導(dǎo)。
考察學(xué)校
在孩子入學(xué)前，對(duì)學(xué)校進(jìn)行考察，在孩子入學(xué)后家長(zhǎng)還不能完全放手，要積極與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況。
【有養(yǎng)，首個(gè)專注于父母教育的內(nèi)容平臺(tái)】
