學(xué)語(yǔ)言就是為了溝通，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的和被別人聽(tīng)懂自己想說(shuō)的才是王道吖。
回歸正題，根據(jù)題主的問(wèn)題我能一下子想到的這幾點(diǎn)：
1．我國(guó)小學(xué)教材的書(shū)面表達(dá)，大部分是英式英語(yǔ)。同時(shí)，初高中的的英語(yǔ)課本各省都在推行自行制定的教材和大綱，其中英式和美式都有。
2．教英語(yǔ)的老師大多數(shù)說(shuō)的是美式英語(yǔ)，除了教育機(jī)構(gòu)。
3．大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)和專(zhuān)六專(zhuān)八的聽(tīng)力是一個(gè)人英音，一個(gè)人美音，混搭的。
4．工作和旅游的實(shí)際應(yīng)用中，美式英語(yǔ)是主流，出國(guó)留學(xué)考的是托福，來(lái)自美國(guó)，雅思是英國(guó)。
首先，雖然我們課本上學(xué)習(xí)的都是偏英式的英語(yǔ)，但就國(guó)內(nèi)的工作環(huán)境實(shí)際應(yīng)用來(lái)說(shuō)，就像大陸普通話(huà)和臺(tái)灣國(guó)語(yǔ)的差別一樣，美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)個(gè)別詞匯和表達(dá)習(xí)慣不同，彼此溝通基本還是沒(méi)障礙的。
當(dāng)然，國(guó)外地區(qū)留學(xué)生活可能會(huì)受當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言輸出習(xí)慣影響比較大。
為什么我們讀書(shū)的時(shí)候?qū)W的是英式英語(yǔ)，而聽(tīng)力是美式英語(yǔ)？
英國(guó)有悠久的語(yǔ)音研究傳統(tǒng)，英國(guó)人在英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)研究方面的整體成就讓英式英語(yǔ)成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的先行者和領(lǐng)導(dǎo)者，英國(guó)BBC是英語(yǔ)教學(xué)的權(quán)威，我國(guó)選用的規(guī)范化教學(xué)內(nèi)容大都來(lái)源于此。
美式英語(yǔ)是隨著美國(guó)國(guó)力的不斷增強(qiáng)和美國(guó)文化的強(qiáng)力輸出而變得流行起來(lái)。語(yǔ)言輸出總是傾向于當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化輸出的強(qiáng)勢(shì)國(guó)，大部分人（包括外國(guó)人）一定是會(huì)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中看美劇，甚至做過(guò)跟讀練習(xí)；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所用的教材，美語(yǔ)和朗文參半。除非是有的人特別喜歡英音或者本身就是BrE地區(qū)的人，那在發(fā)音習(xí)慣上會(huì)使用英音作輸出。
而英語(yǔ)取得世界通用語(yǔ)地位是在一戰(zhàn)后到二戰(zhàn)這段時(shí)間，直到巴黎和會(huì)英國(guó)英語(yǔ)才取得了和法語(yǔ)一樣的世界外交語(yǔ)言地位。所以嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，英國(guó)英語(yǔ)從來(lái)沒(méi)有成為過(guò)世界通用語(yǔ)，偏向主流的是美語(yǔ)。
另外，我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有個(gè)特殊情況，從80年代初至今，幾代人都是考托福去美國(guó)，所以自然形成了學(xué)習(xí)在中國(guó)學(xué)習(xí)美語(yǔ)的風(fēng)潮，這個(gè)風(fēng)氣不是一朝一夕形成的，是經(jīng)過(guò)幾代人的“努力”才變成這樣。
但這并不是說(shuō)英式英語(yǔ)的影響力就弱，受歷史文化影響，曾經(jīng)的日不落王國(guó)對(duì)今天的各國(guó)也都有文化的影響，官方語(yǔ)言中如包含英語(yǔ)，那么毫無(wú)疑問(wèn)是偏向于英式英語(yǔ)的。
至少外交場(chǎng)合，我國(guó)官方人員所使用的英語(yǔ)，無(wú)論是發(fā)音還是文字表達(dá)方面都是偏英式英語(yǔ)的。
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是為了和外國(guó)人溝通交流
我們到底的用的是什么英語(yǔ)呢？不是美語(yǔ)，不是英語(yǔ)，而是“中式英語(yǔ)”。
對(duì)于我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中小學(xué)用英語(yǔ)教材，大學(xué)教材是美語(yǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的是美劇，其中混亂程度就不一一例舉了。就算是本人有意識(shí)說(shuō)著接近英式口音的英語(yǔ)，仍無(wú)法避免許多美式英語(yǔ)的用詞。一些繼續(xù)學(xué)下去的人，和很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，會(huì)拋開(kāi)學(xué)校的教材不理，自己自學(xué)英式發(fā)音，并不斷糾正自己的發(fā)音。不過(guò)這部分人不多，但是如果你遇到的話(huà)，都會(huì)說(shuō)很漂亮的英語(yǔ)，不會(huì)比歐洲非英語(yǔ)國(guó)家的人差。—— 但，很少。
所以從個(gè)人實(shí)際應(yīng)用來(lái)說(shuō)，我的觀(guān)點(diǎn)是偏向于聽(tīng)力先把美式英語(yǔ)聽(tīng)習(xí)慣會(huì)比較好，因?yàn)槠毡椤?/p>
如果個(gè)人被英式英語(yǔ)的魅力所折服，再繼續(xù)深造自己的英語(yǔ)能力，也是非?？梢缘?，但那只是個(gè)人的喜好，切莫苛求別人、給英語(yǔ)口音分個(gè)高低貴賤是不可取的。
除了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音要求較高的職業(yè)，如英語(yǔ)播音員，主持人，或者代表國(guó)家形象的高級(jí)翻譯之外，普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)者倒沒(méi)有太大必要去苛求。畢竟語(yǔ)言是工具，最終目的是交流。
希望這個(gè)回答能給題主解惑。祝各位諸事順利~
首先，必須要說(shuō)明一點(diǎn)，對(duì)于我們國(guó)家的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，不管你學(xué)的是英式的口音還是美式的口音，基本上都是沒(méi)有什么影響的。
不管是簡(jiǎn)單的高考，專(zhuān)升本考試，四六級(jí)考試，還是難度稍微大一點(diǎn)的研究生英語(yǔ)考試，博士生英語(yǔ)考試。你能夠遇到的那種美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的區(qū)別幾乎微不足道。
而且我們國(guó)家選擇外語(yǔ)配音的時(shí)候是比較混亂的。比如說(shuō)找一個(gè)德國(guó)人給你配英語(yǔ)，你也聽(tīng)不出來(lái)到底是哪個(gè)國(guó)家的人的口音，因?yàn)槟阕鳛橐粋€(gè)學(xué)生沒(méi)有廣泛的接觸外國(guó)人的情況下，你是根本不可能從他們的口音上判斷出他們來(lái)自于哪里的。
所以，當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)口音感覺(jué)和你平時(shí)不太一樣的時(shí)候，你就下意識(shí)的認(rèn)為這應(yīng)該是美式英語(yǔ)或者是英式英語(yǔ)。
因?yàn)?，在你的眼里，只有英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)，并沒(méi)有其他國(guó)家口音的英語(yǔ)的概念，而且你在市面上買(mǎi)到的聽(tīng)力書(shū)，也就只有這樣的區(qū)別。所以，這純粹就是心理上面的作用。
國(guó)內(nèi)有沒(méi)有人可以從英語(yǔ)的口音上判斷出一個(gè)人來(lái)自于哪個(gè)國(guó)家呢？確實(shí)有，一般是有廣泛接待經(jīng)驗(yàn)的外語(yǔ)導(dǎo)游或者是外語(yǔ)陪同翻譯。
一個(gè)外語(yǔ)導(dǎo)游一年平均下來(lái)，最多能夠接待1000個(gè)外國(guó)人。如果他全年滿(mǎn)負(fù)荷接團(tuán)，那么他也大概需要5年以上，能夠具備足夠的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)口音來(lái)判斷一個(gè)人的國(guó)家。
這個(gè)接待量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)在外國(guó)生活的中國(guó)人可能遇到的外國(guó)人的數(shù)量。所以即使一個(gè)中國(guó)人在國(guó)外生活很多年，他也就只能熟悉他所生活的區(qū)域的外國(guó)人的口音，他是沒(méi)有辦法像接待人員那樣廣泛的聽(tīng)各種各樣的口音和方言的。
對(duì)于那些接待員來(lái)說(shuō)，他們確實(shí)可以根據(jù)不同的口音來(lái)采取不同的交流和應(yīng)對(duì)方式。這是他們的工作經(jīng)驗(yàn)，用比較通俗的表達(dá)就是見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)，就算來(lái)個(gè)印度人說(shuō)著印度英語(yǔ)，他也能夠用印度的口音回過(guò)去。這是外語(yǔ)實(shí)踐者的最高技術(shù)。
但是，對(duì)于學(xué)習(xí)階段的人來(lái)說(shuō)，去討論英式英語(yǔ)，美式英語(yǔ)毫無(wú)意義，更多的時(shí)候就是在炫技。
在不會(huì)外語(yǔ)的人的眼里，你知道英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的區(qū)別，看起來(lái)特別的牛。但是實(shí)際上在行內(nèi)人看來(lái)基本上就是搞笑的。
因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)交流中根本就不存在真正的美式英語(yǔ)，從美國(guó)各個(gè)州來(lái)的美國(guó)人，他們說(shuō)的口音都完全不同，到底誰(shuí)是標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)沒(méi)有定論。
美國(guó)人自己都不知道美語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，今年CNN如果有一個(gè)主持人很有名，那么他們就會(huì)把這個(gè)主持人的口音當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)美語(yǔ)，可是明年如果這個(gè)主持人死了，又來(lái)了一個(gè)新的主持人又很流行，那么流行的口音就有可能變到另外一個(gè)主持人的身上。
世界上也就只有中國(guó)對(duì)于語(yǔ)言有一個(gè)普通話(huà)作為標(biāo)準(zhǔn)，很多國(guó)家根本就不存在普通話(huà)這種概念。只是選取某一個(gè)地區(qū)的發(fā)音，當(dāng)做外國(guó)人學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音罷了。
而且，雖然中國(guó)有普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)各地仍然有各具特色的普通話(huà)口音。
如果一個(gè)外國(guó)人在我們國(guó)家的臺(tái)灣學(xué)的普通話(huà)，你聽(tīng)到他的臺(tái)譜，你肯定會(huì)覺(jué)得他很特別很厲害。如果一個(gè)人在四川學(xué)的普通話(huà)，講著一口標(biāo)準(zhǔn)的川普，你也會(huì)覺(jué)得他特有親和力。
語(yǔ)言是拿來(lái)交流的，你具體學(xué)誰(shuí)的口音一點(diǎn)都不重要，不要以為口音像外國(guó)人你就很厲害，實(shí)際上達(dá)到交流的目的才是厲害的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最終學(xué)的不是語(yǔ)言本身，而是展現(xiàn)出你的智慧。
你用你所學(xué)的外語(yǔ)跟外國(guó)人做生意，如果能夠促成成交那么，管你說(shuō)的是什么口音的外語(yǔ)，就算你說(shuō)的是東北外語(yǔ)，陜西外語(yǔ)，河南外語(yǔ)，四川外語(yǔ)，別人也會(huì)說(shuō)你說(shuō)的是牛咔外語(yǔ)。
如果你說(shuō)的外語(yǔ)只是口音很好聽(tīng)，但是語(yǔ)言的內(nèi)容空洞無(wú)物，也沒(méi)有趣味那么，那么最終別人也不會(huì)說(shuō)你外語(yǔ)好的。頂多算你比較適合去教外語(yǔ)罷了，學(xué)外語(yǔ)當(dāng)老師，那是學(xué)外語(yǔ)的人里面最低端的工作。
語(yǔ)言的最終目的是交流，達(dá)到交流目的，那么你學(xué)語(yǔ)言水平就到家了。
謝邀！
我曾任大學(xué)英語(yǔ)老師，目前專(zhuān)注家庭親子和英語(yǔ)教育，前一段時(shí)間為了錄制我的頭條音標(biāo)專(zhuān)欄，特地重新研究學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)了音標(biāo)！對(duì)于音標(biāo)的發(fā)展以及音標(biāo)的科學(xué)學(xué)習(xí)有了更好的認(rèn)知！當(dāng)然有關(guān)音標(biāo)的一些實(shí)用理論知識(shí)以及系統(tǒng)提高音標(biāo)發(fā)音的內(nèi)容都可以在我的專(zhuān)欄上學(xué)習(xí)！
這里我來(lái)回答你的問(wèn)題，原因很簡(jiǎn)單：是因?yàn)橛⑹揭魳?biāo)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)英式音標(biāo)的廣泛使用以及美國(guó)影視文化等在中國(guó)流行決定的！
也就是說(shuō)最開(kāi)始我們使用的是英式音標(biāo)作為我們教材的音標(biāo)，而實(shí)際上，聽(tīng)力和視頻上的很多資料都是美國(guó)的，國(guó)內(nèi)的教材音標(biāo)和發(fā)音資料都不統(tǒng)一，難怪會(huì)導(dǎo)致了我們很多的中國(guó)學(xué)生都是中英混合式的發(fā)音！
但是，英式或美式或者是混合的發(fā)音這對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大關(guān)系，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，能夠很好的表達(dá)出來(lái)，口音發(fā)音正確才是主要的！我們很多的學(xué)習(xí)者切莫過(guò)于咬文嚼字，追求完美英式或者美式發(fā)音！
教育部的主管不是外語(yǔ)方面的專(zhuān)業(yè)人士，選擇教材和采購(gòu)教材的時(shí)候會(huì)根據(jù)自己上學(xué)時(shí)候的印象去搜尋，沒(méi)有和快速發(fā)展的時(shí)間接軌，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)how are you? 中學(xué)生也是，大學(xué)生第一課也是，各種重復(fù)重疊，沒(méi)有梯度更迭，只有單詞難度增加，導(dǎo)致我們的外語(yǔ)學(xué)習(xí)就成了應(yīng)試，背單詞，和實(shí)際運(yùn)用相差甚遠(yuǎn)。
如果是這樣還是不錯(cuò)的。我所在的地方：坐標(biāo)遼寧鞍山。
學(xué)校里和培訓(xùn)班的英語(yǔ)老師大多水平有限，都是正宗的中國(guó)式東北話(huà)英語(yǔ)。更酸爽！而且就是應(yīng)試教育，書(shū)面的。
導(dǎo)致的結(jié)果就是：外國(guó)人聽(tīng)不懂東北腔英語(yǔ)；我們也聽(tīng)不懂外國(guó)人說(shuō)話(huà)！完全脫離了學(xué)語(yǔ)言的意義！
世界主流英語(yǔ)分為英式和美式，咱們的書(shū)面英語(yǔ)以英式居多，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)起源于英國(guó)，歷史文獻(xiàn)也以英式英語(yǔ)居多，另外，英國(guó)人更嚴(yán)謹(jǐn)偏保守，所以我們的教材以英式為主也是有依據(jù)的；而口語(yǔ)以美式為主，因?yàn)槊勒Z(yǔ)輕快易學(xué)，相當(dāng)于咱們的簡(jiǎn)體字，易于推廣。
另外，美式英語(yǔ)現(xiàn)在不僅僅是在口語(yǔ)，而且在書(shū)面語(yǔ)上也越來(lái)越受到大家的歡迎，因?yàn)橐恍﹩卧~拼寫(xiě)比英式短一些而且在主流媒體上出現(xiàn)的頻率也更高，這和美國(guó)的國(guó)力的強(qiáng)盛和文化的輸出都是有陌大的關(guān)系的。
而現(xiàn)在的英語(yǔ)已經(jīng)在大量夾雜著美國(guó)，英國(guó)，加拿大，澳大利亞，新西蘭等國(guó)家的口音，但是書(shū)寫(xiě)依然是以英式和美式為主，這也體現(xiàn)了語(yǔ)言的進(jìn)化和全球化的發(fā)展。其實(shí)口語(yǔ)中的英式和美式的區(qū)別主要是兒話(huà)音和俚語(yǔ)等，而其他英聯(lián)邦國(guó)家的口語(yǔ)表達(dá)和發(fā)音可以看作是不同的方言。在書(shū)面語(yǔ)方面差別主要集中在個(gè)別單詞的拼寫(xiě)方面，但這兩種拼寫(xiě)都是國(guó)際公認(rèn)的。美式和英式英語(yǔ)目前在我們的小學(xué)，初中和高中的聽(tīng)力材料都是用的純正的美式和英式發(fā)音，相當(dāng)于普通話(huà)，大學(xué)也是以這兩種為主，只是會(huì)夾雜著加澳新等國(guó)家的發(fā)音，但基本上不影響我們的理解學(xué)習(xí)和考試，所以不用擔(dān)心學(xué)習(xí)的英語(yǔ)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
如果你想提高口語(yǔ)，從美式發(fā)音入手，可能是最好的選擇，因?yàn)榘l(fā)音容易上手，類(lèi)似于咱們的京腔。如果偏愛(ài)英音，可能需要強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)，因?yàn)橛⒁粼谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者眼中屬于“貴族”，有點(diǎn)類(lèi)似于咱們的繁體字，總覺(jué)得有點(diǎn)厚厚的文化的傳承感。
學(xué)外語(yǔ)是學(xué)思維模式 而不是鸚鵡學(xué)舌 …
我們上學(xué)用的人教版教材用的都是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)，之所以說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)，是因?yàn)槠渫耆凑諊?guó)際音標(biāo)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)來(lái)發(fā)音的。
習(xí)慣上我們將它稱(chēng)為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，而不是叫英式英語(yǔ)，英式英語(yǔ)是融合了英國(guó)國(guó)家自身文化特色的，它與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)有很大的相同之處，但是也會(huì)有不同，比如water這個(gè)詞，英式英語(yǔ)的發(fā)音中對(duì)最后的r音做到了最大程度上的省略，你幾乎聽(tīng)不到這個(gè)r音發(fā)出來(lái)。再舉個(gè)例子 a cup of tea在英式英語(yǔ)里經(jīng)常讀作 a cupper tea，這是與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)不同的。
iEnglish類(lèi)母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)像學(xué)說(shuō)話(huà)一樣，自然簡(jiǎn)單。
英語(yǔ)零基礎(chǔ)，每天學(xué)習(xí)半小時(shí)以上，三年可以和外國(guó)人輕松交流、看懂原版英文小說(shuō)。
它具備如下特點(diǎn):
首先具備海量素材組成復(fù)雜語(yǔ)境。17000冊(cè)英文原版書(shū)籍和400萬(wàn)字視頻素材，按120級(jí)從易到難細(xì)分級(jí)別，由400多位英語(yǔ)外教（含男女老少不同地域，包含英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)）帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。
其次有智能推送功能。學(xué)生初學(xué)時(shí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，選定適合學(xué)生的難度級(jí)別，然后依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，智能推送以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生始終能夠在難易適中的情況下進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。
系統(tǒng)還具有智能語(yǔ)音測(cè)評(píng)功能?？梢詫?duì)學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)制糾正，確保學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
系統(tǒng)寓教于樂(lè)，內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)間隙可以通過(guò)內(nèi)置的小游戲、看電影、磨耳朵等欄目進(jìn)行精神放松，其中，游戲和電影需要通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)籍或視頻獲得使用資格和游戲資源，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)籍、視頻內(nèi)容。
公司還常年開(kāi)展線(xiàn)下活動(dòng)，學(xué)生參與后，每天學(xué)習(xí)30分鐘以上，打卡成功可以百分百獲得諸多獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己勇往直前，取得更大成果。
學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，家長(zhǎng)教的放心。家長(zhǎng)可以在手機(jī)上隨時(shí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和取得成果，再也不會(huì)有孩子學(xué)了之后不知道學(xué)了什么的煩惱。
小i陪您，一路前行，輕松掌握英語(yǔ)技能！
英語(yǔ)起源于英國(guó)，自然學(xué)英式英語(yǔ)！而且國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材錄音都是用的是英式英語(yǔ)讀的！個(gè)人更喜歡英式英語(yǔ)，英式英語(yǔ)莊重，嚴(yán)謹(jǐn)！美式英語(yǔ)給人一種輕佻之感！
