2019年1月24日，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡稱《職教20條》），《職教20條》中明確提出：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。

1.何為職業(yè)教育

職業(yè)教育是指對(duì)受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為中等和高等職業(yè)學(xué)校教育（簡稱中職和高職）

（1）中等職業(yè)教育根據(jù)辦學(xué)類型不同，分為三類：

中專：普通中等專業(yè)學(xué)校，隸屬教育部門。

職高：職業(yè)高級(jí)中學(xué)，隸屬教育部門。

技校：技工學(xué)校，隸屬人力資源和社會(huì)保障部門。

（2）高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分，分為兩類：

高職：高等職業(yè)教育，從學(xué)歷層次上有專科和本科共2個(gè)層次，目前國內(nèi)只有高等職業(yè)的?？坪捅究疲ㄗ?012年起部分高職與本科高校合辦），尚沒有研究生層次的高職教育。

高專：高等?？平逃?，一般指醫(yī)學(xué)、師范類、公安類。

2.何為普通教育

普通教育分為普通基礎(chǔ)教育、普通高等教育。

(1)普通基礎(chǔ)教育分為幼兒教育、小學(xué)教育、初中教育和高中教育。

(2)普通高等教育指主要招收高中畢業(yè)生進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的專業(yè)教育。

普通教育學(xué)歷分為6類：小學(xué)、初中、高中、大學(xué)專科、大學(xué)本科、研究生（碩士研究生、博士研究生）。

3.為進(jìn)一步了解，舉例說明：

（1）女子學(xué)院、某某大學(xué)，凡是不帶有“職業(yè)”2字的，只帶有“學(xué)院”和“大學(xué)”的，一般屬于普通教育中的高等教育。

（2）商務(wù)職業(yè)學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院，凡是帶有“職業(yè)”2字的，一般屬于職業(yè)教育中的高職。

（3）醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，凡是帶有“高等”2字的，一般屬于職業(yè)教育中的高專。

（4）工商技師學(xué)院，凡是帶有“技師”2字的，一般認(rèn)為屬于職業(yè)教育中的高職，是技校的升級(jí)，即學(xué)生能夠獲得高級(jí)技工證書，與大學(xué)?？仆葘哟?。

（5）帶有“技術(shù)”2字的，是常見名稱，一般只代表該校以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能技術(shù)為主。

全國大部分省份分高考錄取工作現(xiàn)在都結(jié)束了，想必很多小伙伴都收到心儀學(xué)校的通知書。很近很多小伙伴在網(wǎng)上發(fā)出疑問“為什么都是大專學(xué)歷，然而有學(xué)校是***高等?？茖W(xué)校，而有的學(xué)校是***職業(yè)技術(shù)學(xué)院呢？”其實(shí)這兩者之間的區(qū)別本質(zhì)上就是今天題主所問的“大專和高職之間的區(qū)別”.

那么今天我們就來說說大專和高職這兩者有著什么樣的差異，希望能夠通過這篇回答讓更多有需要的小伙伴解惑。

首先就目前來說，高專和高職之間的本質(zhì)差距是不明顯的，很多情況下兩者基本無差異，這點(diǎn)是要值得肯定的。但是在的一些細(xì)節(jié)上會(huì)表現(xiàn)出一些距離（教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展歷史上等），下面我們就就一起來盤點(diǎn)下吧！

NO.1 在概念定義上

在這里大專更多的是傾向于學(xué)歷層次，而高職更多的是偏向于學(xué)校種類。在我國全日制制大專學(xué)歷的頒發(fā)載體是要是高專和高職這兩種院校，所以在下面的序述中我將會(huì)圍繞高專和高職這兩者進(jìn)行討論。我國的高專教育是沒有開設(shè)職業(yè)本科教育的，但是高職教育中有涵蓋本科教育，但是目前我國的普及量非常小，目前我知道的就只有昆明理工大學(xué)和深圳大學(xué)。

NO.2 錄取批次和培養(yǎng)方向

在2000年以后的幾年里，我國的每年的高考錄取批次在大方向上是可以分為五個(gè)檔次的，其中?？茖哟尉褪窃诘谒暮偷谖鍣n，那么在這里第四檔就主要指的就是現(xiàn)在的高專院校，第五檔就是現(xiàn)在高職院校（**職業(yè)技術(shù)學(xué)院），在當(dāng)時(shí)高職的生源和學(xué)校檔次基本上是整個(gè)高等教育中最低的。但是現(xiàn)在的話，基本上全國的省份都是將高職和高專都合并到一個(gè)專科批次進(jìn)行招生錄取工作。

在培養(yǎng)方向上，高職和高專都是偏重于技術(shù)而比較淡理論教學(xué)的，這樣培養(yǎng)方向和本科教育是截然相反的。但是高職會(huì)比高專更注重學(xué)生技術(shù)實(shí)踐能力上的培養(yǎng)，高專則比高職更加注重學(xué)生理論知識(shí)上的補(bǔ)充。不過技術(shù)和理論知識(shí)重視程度差距不大。

NO.3 發(fā)展歷史

一般來說高職院校都是***職業(yè)技術(shù)學(xué)院，然而高專指的是***高等?？茖W(xué)校。相對(duì)來說高職的占比是比較大的，高專院校發(fā)展至今已經(jīng)占比很小了。目前我國大專院校的主力軍也以高職院校為的代表。高專主要是興起與2000年以前，然而高職主要是興起于2000年以后，而且高職一般都是從中專學(xué)校在2000年以后升格為高職院校的，在發(fā)展歷史上高專院校要比高職院校更加的久遠(yuǎn)。

NO.4 學(xué)校檔次升級(jí)優(yōu)勢(shì)

前面說到高專占比比較小，主要原因還是因?yàn)楹芏嘁郧暗母邔，F(xiàn)在都已經(jīng)升格為本科院校，現(xiàn)在很多本科院校還在招收專科專業(yè)的以前大多都是由高專升格過來的，這些專科專業(yè)會(huì)逐漸減少，目前只是作為過渡期，加上高專的發(fā)展歷史比較長，而且基本上都是公辦性質(zhì)，所以對(duì)于高專來說升格為本科比較容易。所以現(xiàn)在的高專不是已經(jīng)升本就是在升本的路上。

但是對(duì)于公辦高職來說，因?yàn)榘l(fā)展歷史不夠長久，各方面的管理、教育模式都很不是很成熟，所以要想的升格為本科還是比較難的。不過對(duì)于民辦高職院校來說，要想升格為本科院校會(huì)比公辦高職來說要容易些。

NO.5 畢業(yè)證書和就業(yè)方面

畢業(yè)證書相關(guān)的事項(xiàng)想必是大家比較關(guān)心的問題，查閱一些有關(guān)資料，就目前來說，還是有部分高職院校頒發(fā)的畢業(yè)證還是會(huì)注明“專科高職”的字樣，而高專的畢業(yè)證就是“?？飘厴I(yè)”。但是大部分的高職院校的畢業(yè)證和高專的都是一樣的，畢竟都是合并批次錄取了，沒有什么必要去區(qū)分這些。

事實(shí)上對(duì)于企業(yè)來說，也不注重這兩者畢業(yè)證的區(qū)別，反正都是?？飘厴I(yè)，所以說這兩者目前在就業(yè)市場享受的到待遇基本上是一樣的，沒有什么區(qū)別。當(dāng)然也確實(shí)有一些高職和高專是很不錯(cuò)的，但是據(jù)我所知，這幾所高職或高專都是在升本的道路上前進(jìn)的。

所以就目前來看，高職和高專之間的區(qū)別不大，甚至是沒有。要說有，更多的也是體現(xiàn)在那些軟實(shí)力方面。但是如果可以選擇，還是希望大家能夠選擇高專院校，因?yàn)楝F(xiàn)在的高專院?；旧隙际窃谏镜牡缆飞希栽诘慕虒W(xué)質(zhì)量上和要求方面會(huì)更加的優(yōu)越，對(duì)于學(xué)生自己來說肯定是有好處的。

感謝你在無數(shù)篇回答中閱讀到這篇回答，可能是處于一種偶然或者有心吧，但是相識(shí)即是一種緣分，祝你每天擁抱好心情，生活愉快！

希望我的回答能幫助你.

作為一名人力資源工作者，為你解答相關(guān)問題。

答案是：

大專和高職當(dāng)然有區(qū)別，否則，合為一個(gè)教育系列、一種校名好了！

大專與高職最顯著的區(qū)別，為分別屬于兩個(gè)不同的教育序列：

大專，為普通高等教育序列，培養(yǎng)的畢業(yè)生，多為“白領(lǐng)”專業(yè)技術(shù)人員；

高職，為高等職業(yè)教育序列，培養(yǎng)的畢業(yè)生，多為“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)工人、技師等技術(shù)實(shí)用操作人員。

一、大專

大專屬于大學(xué)范疇，大學(xué)，為普通高等教育序列；

大學(xué)，分為本科、?？苾蓚€(gè)層次；

猶如中學(xué)，分為高中、初中兩個(gè)層次；小學(xué)曾分為高小、初小兩個(gè)層次一樣。

大專，是一個(gè)簡稱，正式的名稱應(yīng)該為大學(xué)專科。

大專，冠名XX高等專科學(xué)校，或XX專科學(xué)校。

二、大學(xué)教育

大學(xué)本科，注重的是科學(xué)、理論教育，主要培養(yǎng)科學(xué)理論人員、科學(xué)研究人員。

而大學(xué)專科，科學(xué)理論教育與技術(shù)教育并重，側(cè)重的是技術(shù)教育，主要是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。

可以看出，大學(xué)教育，科學(xué)技術(shù)教育有所側(cè)重，本科注重科學(xué)、理論教育，?？谱⒅丶夹g(shù)教育。

三、高職

高職教育，不屬于普通高等教育，而是屬于高等職業(yè)教育序列；

高職院校，實(shí)際上多數(shù)原來是技工學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校，在近些年興起的職業(yè)教育熱潮中，技工學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校升格為等同大專學(xué)歷的高職院校，也有部分?？圃盒８慕楦呗氃盒＃c近些年興起的技師學(xué)院一樣，注重培養(yǎng)實(shí)用專業(yè)技術(shù)操作人員的，也就是技術(shù)工人、技師。

雖然，高職在學(xué)歷上等同于大學(xué)專科，教學(xué)內(nèi)容同為技術(shù)教育，培養(yǎng)方向上有一點(diǎn)點(diǎn)相似，但大學(xué)?？婆囵B(yǎng)技術(shù)人員，仍然屬于“白領(lǐng)”群體；

高職培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)操作人員，既技術(shù)工人、技師，屬于“藍(lán)領(lǐng)”群體。

大專與高職，教學(xué)內(nèi)容有些相似，但培養(yǎng)方向是絕然不同的！

四、高等職業(yè)教育也有本科學(xué)歷生

需要說明一點(diǎn)，少數(shù)高職院校招收本科學(xué)歷生，如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

另外，全國尚有15所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，招收本科學(xué)歷生。

全國職業(yè)大學(xué)（本科）

1、泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)

2、南昌職業(yè)大學(xué)

3、江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)

4、山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)

5、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)

6、山東外事職業(yè)大學(xué)

7、河南科技職業(yè)大學(xué)

8、廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)

9、廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)

10、廣西城市職業(yè)大學(xué)

11、海南科技職業(yè)大學(xué)

12、重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)

13、成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)

14、西安信息職業(yè)大學(xué)

15、西安汽車職業(yè)大學(xué)

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大專和高職屬于一個(gè)學(xué)歷層次，就是專科層次。只是大專和高職教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)不一樣，但是國家都承認(rèn)。大專注重學(xué)科綜合教育，高職注重專業(yè)技術(shù)能力。

大?；静淮嬖谥袑？忌呗殞W(xué)校的學(xué)生除了有普通考生還有中專生。

大專生和高職生在就業(yè)，工資待遇上是沒有區(qū)別的。

總的來說，大專和高職層次一樣，叫法不同。兩者的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教育形式，培養(yǎng)目標(biāo)是不一樣的，存在差別。

以上是科學(xué)，確切的解釋。若讓我自己去選擇，我會(huì)選擇大專，因?yàn)榇髮W(xué)校教授的知識(shí)更加全面。這是在培養(yǎng)一個(gè)人的認(rèn)知與理解能力。無論將來從事什么樣的工作，有豐富的理論知識(shí)是很好的事情，也會(huì)指導(dǎo)自己實(shí)踐，在實(shí)踐中自然而然就會(huì)打磨出自己的專業(yè)技術(shù)能力。若是理論欠缺，徒有技術(shù)，難有增進(jìn)。很多人用自己的經(jīng)歷告訴我們，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間看似短暫，所獲甚少。但是畢業(yè)之后，想要通過各種學(xué)習(xí)去追趕大學(xué)里的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確實(shí)非常難。

大專和高職，是我們?cè)诟呖贾驹柑顖?bào)、教育政策學(xué)習(xí)、高校信息咨詢等過程中經(jīng)常見到的兩個(gè)概念。

從廣義上或者理論上講，大專和高職的區(qū)別非常大，但由于實(shí)踐過程中高職、高專（大專）會(huì)經(jīng)常放到一起，因此狹義上的高職很容易與大?；煜Ｎ覀兛梢詮囊韵氯齻€(gè)方面來進(jìn)行區(qū)分：

01

內(nèi)涵上的區(qū)別

人們經(jīng)常講到的“大?！?或“高職”，可能指的是一種教育類型，比如大學(xué)?？平逃?、高等職業(yè)教育；可能是一種學(xué)校類型，比如大專院校、高職院校；也可能是一種學(xué)生類型，比如大專在校生、高職畢業(yè)生。

無論是從教育、學(xué)校、還是學(xué)生類型上進(jìn)行區(qū)分，大專和高職的內(nèi)涵都有很大的不同。

大專一般是指一種以提升學(xué)歷層次為目標(biāo)，以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。大專教育的任務(wù)通常由實(shí)施普通?？平逃膶W(xué)校承擔(dān)，是普通高等教育的一種。一般與普通基礎(chǔ)教育（幼兒教育、小學(xué)教育、初中教育、普通高中教育）、普通本科教育、研究生教育相對(duì)應(yīng)。

高職是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的高等職業(yè)知識(shí)、技能和相應(yīng)職業(yè)道德的一種職業(yè)教育形式。高職教育的目的是具有高等教育所應(yīng)具有的文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的應(yīng)用型人才、技能型人才，更側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

可見，二者在辦學(xué)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)等方面的差距還是顯而易見的，本質(zhì)上的區(qū)別主要在于大專指向的是?？茖W(xué)歷層次，是相對(duì)于小學(xué)、初中、高中、本科、研究生教育而言；高職指向的是高等職業(yè)教育這種辦學(xué)類型，相對(duì)應(yīng)于普通教育、中等職業(yè)教育（包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校）而言。

02

外延上的區(qū)別

由于我們國家目前的高職教育主要是?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育，換句話說，目前的?？平逃饔筛呗毢透邔３袚?dān)（部分本科高校亦開設(shè)有專科專業(yè)）。因此，人們經(jīng)常會(huì)簡單地認(rèn)為高職就是?？茖哟蔚慕逃鋵?shí)不然。

高職教育，規(guī)范說法應(yīng)為“高等職業(yè)教育”，既可以包括?？茖哟蔚穆殬I(yè)教育（還有一種五年制高職，也屬于一種特殊類型的?？茖哟蔚母呗毥逃?，也可以包括應(yīng)用型本科、專業(yè)碩士、專業(yè)博士層次的高等職業(yè)教育。

2019年5月以來，教育部批準(zhǔn)全國首批十五所高職?？圃盒Ｉ駷楦呗毐究圃圏c(diǎn)高校，如南昌職業(yè)學(xué)院、江西軟件職業(yè)學(xué)院，設(shè)置一批職業(yè)本科專業(yè)，誕生了全國首批“職業(yè)大學(xué)”。這也屬于一種高職教育，但從已開設(shè)的職業(yè)本科專業(yè)畢業(yè)后拿到的是本科學(xué)歷。

從更廣泛的外延上而言，由高等職業(yè)學(xué)校對(duì)職工開展的就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)也屬于高職教育的一種形式，也是國家政策在力推的高職教育。

大專從外延上劃分，主要包括專科層次的高等職業(yè)教育，也包括專科層次的高等普通教育。

可見，二者在外延上是相互交叉的。高職包括本科、?？茖W(xué)歷層次的高等職業(yè)教育，專科也包括高等職業(yè)、普通教育類型的專科教育。

03

實(shí)踐使用上的區(qū)別

以上分析可見，高職和大專的內(nèi)涵外延差別很大，但由于目前高職教育基本上是專科教育層次，因此高職（狹義上的或者實(shí)際使用中的）和高專（大專）會(huì)經(jīng)常放在一起講，實(shí)踐中主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行區(qū)分：

（1）名稱使用上的區(qū)別

如江蘇普通高校167所，其中本科院校77所、高職高專90所。其中以“職業(yè)學(xué)院”、“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“職業(yè)大學(xué)”等命名的高職院校共計(jì)85所，這些院校通常稱為“高職”。（注意：不是職業(yè)學(xué)校）

江蘇以高等?？茖W(xué)校命名的5所（南通師范高等?？茖W(xué)校、鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校、鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校、蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校、徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校），主要為師范類院校，這些通常稱為“大?！?。

如果冠名為“某某職業(yè)高等學(xué)?！保ㄗ⒁猓翰皇菍W(xué)院），一般屬于中等職業(yè)教育，但大多數(shù)可以開設(shè)五年制高職專業(yè)，嚴(yán)格意義上不能是高職院校。

還有一種冠名為“某某技師學(xué)院”（注意：不是學(xué)校），一般屬于人社部門分管的高級(jí)技工學(xué)校，并不屬于教育部門分管的高職、大專教育。如果這種技師學(xué)院可以在某某高職院下面掛個(gè)分院，能開設(shè)五年制高職專業(yè)，但也不是我們經(jīng)常講到的高職院校。

（2）辦學(xué)類型上的區(qū)別

一般情況下，高職院校主要以職業(yè)類教育為主，高專院校以普通類教育為主。

但由于歷史原因、現(xiàn)實(shí)情況，有些院校雖以高專名義出現(xiàn)，但也慢慢轉(zhuǎn)向以職業(yè)類教育為主。比如，遼寧省交通高等?？茖W(xué)校、遼寧稅務(wù)高等專科學(xué)校、長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校、長春金融高等專科學(xué)校，雖未更名高職，但選擇的也是高等職業(yè)教育的辦學(xué)方向和辦學(xué)類型。

（3）開設(shè)專業(yè)上的區(qū)別

通常情況下，高專院校主要集中在師范、醫(yī)學(xué)、公安或某些行業(yè)特色鮮明、專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的領(lǐng)域，開設(shè)專業(yè)必須以國家控制的這些專業(yè)為主。

從前面案例也可以看出，江蘇高職高專院校中的專科學(xué)院，基本上都是以師范類專業(yè)為優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，而且原來的醫(yī)學(xué)類專科院校，也都更名為職業(yè)學(xué)院，因此高職教育的規(guī)模和占比非常高， 全國居于前列。而外省，多數(shù)醫(yī)學(xué)類、公安類仍冠以高等?？茖W(xué)校，開設(shè)專業(yè)自然突出這些國家控制專業(yè)。

（4）畢業(yè)證書上的區(qū)別

無論是高等職業(yè)教育，還是高等?？平逃?，學(xué)生修完專業(yè)所規(guī)定的課程、且考試合格者，頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的大專畢業(yè)證書，但高職的畢業(yè)證書會(huì)寫為“?？疲ǜ呗殻弊謽樱瑢？苾H寫“專科”字樣。

過去，高職高?？赡茉谡猩?jǐn)?shù)、錄取批次、就業(yè)推薦上有區(qū)別，但現(xiàn)在基本沒有太大區(qū)別，二者畢業(yè)生享受同等待遇。

比如，普通高考大多數(shù)高職高專的錄取批次一般都是兩批（不含藝術(shù)、體育類高職高專或其他提前批次），第一批是文理類高職高專批次，第二批是注冊(cè)入學(xué)批次，高職、高專作為不同批次分開錄取的意義已經(jīng)不大。

綜上所述，廣義上的高職教育（高等?？坡殬I(yè)教育，高等本科職業(yè)教育或應(yīng)用型本科教育，專業(yè)碩士、博士層次的職業(yè)教育或應(yīng)用型研究生教育）與大專教育的差別很大，內(nèi)涵、外延都有明顯差別，互相包含，相對(duì)容易區(qū)分。

問題在于狹義上的高職教育因其主要表現(xiàn)為?？茖W(xué)歷層次，所以與大專容易混為一談，實(shí)踐中除了在名稱使用、辦學(xué)類型、開辦專業(yè)、畢業(yè)證書等四個(gè)方面的區(qū)別以外，二者之間的區(qū)別也是越來越小，相互趨同。

我國的高等教育分為?？啤⒈究?、研究生三個(gè)層次，而從教育類型上劃分，?？朴址譃楦呗毢透邔?。所以題主的問題應(yīng)該改為:普通?？坪透呗殞？频膮^(qū)別，因?yàn)楦呗氁彩谴髮?，你問大專和高職的區(qū)別就有點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)。

普通?？瓶梢钥闯杀究平逃目s減版，一般都是公辦較多，學(xué)校名字基本是xx?？茖W(xué)校。高職?？浦饕锹殬I(yè)教育為主，名字一般是XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院。其實(shí)現(xiàn)在不管是普通?？?，還是高職?？贫紱]有太大了區(qū)別了，都需要參加高考或者對(duì)口單招的方式來錄取。目前全國大部分省市已經(jīng)實(shí)行了高職高專完全并軌。

1.從學(xué)校名字上區(qū)分是大專還是高職，大專學(xué)校一般名稱為***（高等）?？茖W(xué)校，高職學(xué)校一般為***職業(yè)學(xué)院。

2.目前這兩類學(xué)校的畢業(yè)生取得的都是?？莆膽{。大專學(xué)校和高職學(xué)?，F(xiàn)在都是走的職業(yè)教育道路，和普通的大學(xué)教育是有區(qū)別的。

3.目前我國職業(yè)教育已經(jīng)確定了類型教育的性質(zhì)，即職業(yè)教育和普通大學(xué)教育是并行的兩條教育路徑。目前職業(yè)教育分為中等職業(yè)教育（中職學(xué)校完成）和高等職業(yè)教育（大專學(xué)校和高職學(xué)校完成）。

所以我認(rèn)為大專學(xué)校和高職學(xué)校目前實(shí)質(zhì)上沒有區(qū)別，只是由于歷史問題帶來的學(xué)校名稱上的區(qū)別。

我國職業(yè)教育未來可能是中職——高職——本科，甚至研究生，這條培養(yǎng)路線是要貫通的，而且現(xiàn)在已經(jīng)有職業(yè)教育本科學(xué)校出現(xiàn)了，像南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，就是從南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格來的?，F(xiàn)在大多數(shù)大專和高職學(xué)校的目標(biāo)就是晉升為職業(yè)教育本科學(xué)校。

肯定是有區(qū)別的，大專的層次比高職高一些,高考錄取時(shí)大專比高職靠前，大專錄完后才是高職。另外大專的學(xué)習(xí)比高職全面，高職偏技術(shù)技能學(xué)習(xí)。

其實(shí)從就業(yè)層面來說高職畢業(yè)就能入崗，而大專就不一定。

從素質(zhì)層面來講大專的人員素質(zhì)要全面很多，學(xué)習(xí)能力也比高職要好。

說簡潔點(diǎn)，高職是等同于大專學(xué)歷，屬于大學(xué)?？仆葘W(xué)力。大專分為本科院校設(shè)置?？茖W(xué)歷和高等?？茖W(xué)校。1999年高職設(shè)置，隨著高職的壯大，大專院校升為二本，本科院校取消?？平逃髞泶髮：透呗毢喜浫∨?。

高職再深造的話，可以和大專一樣升為普通本科教育，目前高職本科寥寥無幾。

高職屬于應(yīng)用型職業(yè)教育，大專屬于研究性學(xué)術(shù)教育，方向不同。說白了，大專是管理者方向，高職是工人方向，想學(xué)好一門手藝的話，高職是不錯(cuò)的選擇。

早期大專錄取層次高于高職一個(gè)層次，培養(yǎng)成本低于高職，學(xué)費(fèi)低于高職。高職錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于高專及本科院校設(shè)置大專。原來大專錄取分?jǐn)?shù)線和本科錄取分?jǐn)?shù)線差距很小，能考取大專也不容易。

隨著普通本科院校?？平逃娜∠案邔W(xué)校的升本，大專已所剩無幾，大專錄取層次幾乎是高職學(xué)校了，因此大家習(xí)慣性稱高職為大專。

高職院校就是大專學(xué)歷，二者之間沒有什么區(qū)別，高職也是可以高考錄取或者高職單招的，兩者錄取后學(xué)習(xí)的東西都是一樣的。