自問自答已成常態(tài)，這次還是自己回答吧，暖暖場，拋磚引玉。
校園時代哪些受表揚經(jīng)歷給以后的人生造成重大影響？
按時間順序排來有這么幾次：
一、第一次撿錢交給老師。
我的小學時代在上世紀九十年代，當時錢還真是錢：父親當時的工資才三百多塊，一分錢可以買一把糖豆兒，兩毛錢可以買到最高級的雪糕，小霸王學習機可真是奢侈品，看到揣大哥大的那肯定是大款……
之所以印象深刻是因為當時滿校園傳唱的都是《七子之歌》“你可知MACAU，不是我真姓……”的旋律。
1999年的冬天，小學五年級 。因為感覺身體不舒服，自習課沒上完就去找老師請假。不料剛出教室門，就看到地上丟著一大卷錢。揀起來翻開，有五毛的、一塊的、兩塊的、五塊的、十塊的……足足九十多塊錢。
那絕對是人生那幾年自己上手過的最大數(shù)額的錢了。當時的狀態(tài)也是疑惑大過猶豫，只短暫疑惑了下誰會有這么多錢，就徑直走進了老師的辦公室，把錢交給了班主任。錢的來源查清了，是老師剛收上來幾個學生的校服費。事后，班主任在全班表楊了我；學校開大會，我也被重點提出來做了表揚。班主任還把我拾金不昧的事告訴了家長，一向愛財節(jié)儉的父母竟然沒有責備我，還破天荒的買了好吃好喝給家里孩子們都打了牙祭……
經(jīng)過這件事的我，整個人都好像有了“街頭三流明星”的雞血感，學習開始更加賣力，成績也明顯提升，小學畢業(yè)前竟然還給自己混到了了三道杠。
回過頭來我也會想，如果當時我昧下那筆錢會怎樣……
二、手寫的作業(yè)被拿到全鄉(xiāng)學校展覽
具體年份記不清，應該還是在小學？當時孩子多，學生多，學校多。幾乎每個村都有自己的小學校，光我們鄉(xiāng)的小學校就有十多個。
對于寫字，我可能受了遺傳，天生就寫得一副干凈整齊的好字體。字單個拿出來看不出怎樣，成行成行的一寫就讓人感覺很舒服。于是，我寫的作業(yè)，不管內容對錯，總能拿到不錯的評價。
當時還流行各個學校師生間互動交流，好的教學成果、學生作品都會拿出來在各個學校傳閱。我的作業(yè)自然而然也成各學校間的流通品。
人的心理就是，越展示越愛展示，展示越多越想更多展示……自從作業(yè)成了流通品，我是在書寫上更加賣力，賣力的幾乎貫穿了整個學生時代。
以致離開校園，走上社會，交集過的人都會問上一句：你練過字？
人們常說字如其人，在我看來，更多是人如其字。人寫字一生，字養(yǎng)人一世。跟字有了感情的人，都會受到字的反哺，融合上字的氣質。字如人？人如字？
三、 幫輔導員寫演講稿
大學時，有過一次教輔間的演講比賽，主題是“挺起你的脊梁”。
我們輔導員也是個初出校門的毛頭青年，還是那種不文藝的青年。所以把演講稿的事情拜托給了學生，學生人寫一篇，輔導員從中挑。
我當時具體寫的什么記不清了，反正是洋洋灑灑，有理有據(jù)，談古論今，援中引外的寫了一大篇，被導員一眼就挑中了。
輔導員拿著我的稿子講的那叫一個聲情并茂、唾沫橫飛、激情澎湃、熱血奮張，大有“聞者傷心，聽者落淚”之勢。結果就是在比賽中一舉奪魁，而我也隨之名聲大噪（僅限學院內）。
輔導員對我的感激很實在，贊美之詞毫不吝嗇，美酒美酒飽餐痛飲，我是在那次酒桌第一次品嘗到茅臺的味道。
我并沒有起過靠寫作謀生的志向，但經(jīng)歷了這件事倒讓我發(fā)現(xiàn)另一件有意思的事：生活本來就很無聊了，如果不做點事充實起來，只會無聊到禿頂；工作閑暇，隨手寫寫，恰好能彌補生活的空白。
