8歲的騰騰一直都是別人家孩子，成績(jī)?nèi)嗲叭徽f，人緣還格外好。
幾家人一起出去玩，不管同齡的小伙伴玩什么，他都會(huì)先照顧一會(huì)優(yōu)米這幫小布丁。但我發(fā)現(xiàn)這孩子喜歡看媽媽的反饋，媽媽心情好，他便去找同齡人玩，但凡媽媽表現(xiàn)出任何不快，他都會(huì)乖乖肩負(fù)起大哥哥的責(zé)任。
其他幾個(gè)媽媽笑問騰媽，是不是提過讓騰騰照顧弟弟妹妹？騰騰媽卻說，自己壓根沒說過，這孩子從上幼兒園起就知道看人臉色。幼兒園老師說，有些小朋友午睡哭鬧，只有老師拍著才能睡著，騰騰卻說：“老師很辛苦，很累，不用拍我”，但大眼睛里是滿滿的渴望。
上了小學(xué)后，這種情況更甚。同學(xué)沒帶文具，哪怕舍不得，騰騰也會(huì)主動(dòng)借給同學(xué)；有次更可氣，老師作業(yè)留了一張?jiān)嚲?，騰騰明明寫完了，但好朋友梓豪沒寫，交不上。他竟然將自己的名字改成了梓豪，最后還因筆跡被班主任抓包，請(qǐng)了家長(zhǎng)。
班主任告訴騰媽，執(zhí)教十多年了，騰騰應(yīng)該是他碰到最會(huì)看臉色的孩子。有時(shí)候課堂上提問，一眼瞟過去，騰騰哪怕不會(huì)也會(huì)舉手，有幾次沒答上來(lái)。事后班主任問為啥舉手？孩子說，他以為老師看他是希望他能主動(dòng)回答問題。
這種事情還有很多，班級(jí)值日人手不夠，老師稍微面露難色，騰騰就會(huì)主動(dòng)承擔(dān)；班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有些項(xiàng)目沒人報(bào)，老師正在發(fā)愁，騰騰就會(huì)主動(dòng)站出來(lái)。
雖然這種“及時(shí)雨”的性格幫老師、同學(xué)救了不少急。但班主任卻說，太關(guān)注別人的臉色，對(duì)孩子并非好事。
孩子太會(huì)看臉色，很可能是“討好型人格”
對(duì)班主任所言深表贊同，生活中不乏會(huì)看臉色的孩子，他們情商高、會(huì)來(lái)事。但像騰騰這樣，過分會(huì)看臉色的孩子卻著實(shí)讓人有些心疼了。他們有時(shí)寧可犧牲自己，也會(huì)滿足別人。
你知道嘛？在心理學(xué)上，這些孩子若不加以正確引導(dǎo)，很容易陷入“討好型人格”的陷阱。
討好型人格的孩子，“太”考慮別人的感受。他們會(huì)過度地關(guān)注他人情緒，壓抑自己的需求，或者通過察言觀色來(lái)達(dá)到自己的目的。
這個(gè)觀點(diǎn)是由心理學(xué)家薩提亞提出的，她對(duì)孩子的人格有個(gè)分類，分別是：討好型、指責(zé)型、打岔型、超理智型、表里一致型。這幾類孩子對(duì)應(yīng)5種不同的人格模式：
- 討好型：經(jīng)常忽略自己，內(nèi)在價(jià)值感比較低，壓抑自己的需求迎合他人。
- 指責(zé)型：常常忽略他人，習(xí)慣攻擊和批判，擅長(zhǎng)推卸責(zé)任。
- 超理智型：極端客觀，非黑即白，只關(guān)心事情是否正確，經(jīng)常逃避個(gè)人情緒。
- 打岔型：永遠(yuǎn)抓不住重點(diǎn)，不懂得直接回答問題或經(jīng)常文不對(duì)題。
- 表里一致型：表現(xiàn)出的言語(yǔ)和非言語(yǔ)信息是一致的，常常以開放的溝通姿態(tài)和他人溝通。這是薩提亞最提倡的人格模式。
從人格分類來(lái)看，“討好型人格”其實(shí)并不是一種健康的人格特征。過分討好會(huì)讓孩子迷失自我，長(zhǎng)此以往孩子們就會(huì)為了迎合他人，刻意去偽裝，從而失去自我。
會(huì)看臉色孩子，其實(shí)是件挺可怕的事
會(huì)看臉色的孩子，會(huì)忽略自己
碰到過一個(gè)大一女孩，父母離異的她從小就特別會(huì)看別人臉色。剛上大學(xué)，有個(gè)男生對(duì)她感興趣，沒事帶帶早餐，幫她占座，自然而然兩人走到了一起。在一起后，女孩才發(fā)現(xiàn)男孩并沒有她想的那般好。大男子主義不說，脾氣還特別暴躁，稍有不對(duì)就對(duì)女孩破口大罵。
一次，因?yàn)榕⒓袅藗€(gè)男孩不喜歡的發(fā)型，兩人大吵一架。男孩打電話過來(lái)罵她，沒做錯(cuò)事的她竟然對(duì)著電話道歉了1個(gè)小時(shí)。即使最后自己氣到發(fā)抖，都沒敢跟男孩說：我生氣了！
討好型孩子就是這樣，他們太過關(guān)注別人的眼光和意見，經(jīng)常會(huì)壓抑了自己內(nèi)心的聲音，忽略自己的情緒。
會(huì)看臉色的孩子，很容易兩面派
鄰居家小志只有5歲，但奶奶對(duì)他的評(píng)價(jià)卻是“見人說人話，見鬼說鬼話”。小志家媽媽強(qiáng)勢(shì)，爸爸溫和，父子倆湊在一起打打游戲、踢踢球很愜意。每次只要父子兩在家，小日子過得就像活神仙。但只要媽媽加入，小志就開始被迫“雞娃”。
這導(dǎo)致，小志見媽媽永遠(yuǎn)都是那副斗志滿滿的模樣，各種鋼琴、跆拳道、英語(yǔ)無(wú)間隙練習(xí)。而到了爸爸那，則完全擺爛，抱著游戲機(jī)不撒手。
會(huì)看臉色的小孩子真的很敏感，也很聰明。他們會(huì)用不同的方式對(duì)待不同的人，對(duì)于慈愛寵溺的一方撒潑撒嬌，對(duì)于嚴(yán)厲的一方討好賣乖。時(shí)間一長(zhǎng)，很容易學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，欺軟怕硬。
如何判斷孩子是否為討好型人格？怎么擺脫呢？
當(dāng)然，并不是所有會(huì)看臉色的孩子都是討好型人格，也有可能孩子就只是單純的對(duì)環(huán)境敏感。那要怎樣判斷孩子是“討好型人格”呢？可以對(duì)照以下幾條看看：
- ?不會(huì)拒絕不合理的要求和指令。
- ?很少去求助和“麻煩”別人。在他們眼里麻煩別人就約等于給別人找茬，會(huì)渾身不舒服。
- ?太過注重別人的想法，經(jīng)常以別人的事為先，自己的事常常被打斷。
如果孩子出現(xiàn)這幾種表現(xiàn)，家長(zhǎng)就要重點(diǎn)關(guān)注一下孩子的性格養(yǎng)成了，我們會(huì)建議：
首先，3歲之前，給孩子無(wú)條件的愛。
3歲前是孩子安全感和性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這個(gè)階段父母的愛，會(huì)變成孩子對(duì)抗外界的“心理營(yíng)養(yǎng)”。
只有在“愛”中長(zhǎng)大的孩子，才不會(huì)關(guān)注別人是否愛自己，也不會(huì)委屈自己討好別人。所以，3歲之前多擁抱、親吻、鼓勵(lì)孩子，盡可能多地讓孩子感受到父母的愛。
其次，幫助孩子建立邊界意識(shí)，學(xué)會(huì)說“不”。
討好型人格的孩子不敢拒絕別人，其實(shí)就是沒有邊界意識(shí)。所以家長(zhǎng)要從小教會(huì)孩子識(shí)別“你、我、他”，區(qū)分“你的、我的、他的”，強(qiáng)化孩子的邊界意識(shí)。當(dāng)孩子不想玩的游戲、不想分享玩具，完全可以拒絕。
最后，家長(zhǎng)還可以帶領(lǐng)孩子多參加一些競(jìng)技類活動(dòng)。
兒童行為研究者發(fā)現(xiàn)，孩子每天持續(xù)30分鐘以上競(jìng)技類活動(dòng)，有助于增強(qiáng)自信，培養(yǎng)攻擊力，還能提高孩子的抗壓力。
體育運(yùn)動(dòng)能激發(fā)孩子的潛能，在運(yùn)動(dòng)中孩子們會(huì)學(xué)會(huì)與人相處，也會(huì)知道什么是良性競(jìng)爭(zhēng)，懂得人際交往中的感受和規(guī)則。學(xué)會(huì)與人相處，才不會(huì)過分討好別人。
最后想說，如果孩子特別懂事，很會(huì)看臉色，真的不是一件值得炫耀的事，相反很有可能會(huì)是“討好型人格”，我們沒必要為此而沾沾自喜。
