“學(xué)了那么多家庭教育知識，卻教不好自己的孩子?！边@是我認識于銳老師之前的真實寫照。四哥沒有太大的行為偏差，但做事磨嘰，遇到問題喜歡哭，性格內(nèi)斂不自信。我知道孩子磨嘰不能催，孩子哭要傾聽要接納孩子的感受，孩子不自信要鼓勵孩子讓孩子去嘗試，道理全都懂，但一看到四個磨嘰，動不動就哭的樣子，我就控制不住自己的脾氣，對他一頓批評指責(zé)，事后又覺得這樣對孩子不好，便會自責(zé)，陷入焦慮的漩渦。

聽于老師的課我意識到：教育要尋根，要從自己身上找病根，我慢慢去覺察自己的情緒，原來孩子發(fā)脾氣是還在的磨嘰與哭泣點燃了內(nèi)心堆積的情緒，是我覺得自己沒有過好當(dāng)下，把自己的無能與無力感發(fā)泄在孩子身上。當(dāng)孩子面對這樣一個情緒不穩(wěn)定的媽媽時，他的情緒肯定也是害怕的不安的，一個惶恐不安，沒有安全感的孩子談何自信呢?于老師說：“教育并非只是方式方法，教育是一種能力?！蔽蚁爰热唤逃悄芰Γ蔷蛷目桃饩毩?xí)開始，做一個情緒穩(wěn)定的媽媽，不批評不指責(zé)。

今年清明節(jié)前，四哥學(xué)校舉行“緬懷先烈”演講比賽，老師要求每位同學(xué)將一個先烈雄小故事，拍成小視頻，以往遇到這樣的問題，四哥就直接甩一句：“媽媽，我不會！”然后我就吼他：“自己想辦法，你不是老覺得自己很聰明嗎？”最后他以哭收場。那一次，我沒有吼他，我說：“看起來是有點難度，我們一起想想辦法吧！”

我和四哥一起在網(wǎng)上找資料，我?guī)退砹艘幌滦」适拢撠?zé)演講，就這樣小視頻完成，發(fā)給老師，老師回復(fù)能脫稿演講最好。一聽脫稿，四哥為難了：“這么短的時間，我怎么可能背得下來？”我對四哥說：“要相信自己，我們先試一試，不是還有媽媽在嘛？”四哥拿起稿子開始背，我怕他忘詞把稿子字體放大又重新打印了一份貼在墻上，方便他記不住的時候可以看一眼。晚睡前，我們又重新拍了一個小視頻發(fā)給了老師。第二天班級評選，全班就他一個人能脫稿演講，所以班級投票他的票數(shù)最多，被推舉代表班級參加學(xué)校演講比賽?？吹阶约旱呐Φ玫搅苏J可，四哥更加有信心了，讓我和老師幫忙把他的演講稿又修改完善了一遍，連續(xù)幾個中午到辦公室找老師指導(dǎo)演講時的語氣與動作。

比賽前一天晚上，老師要求我們把整個演講流程拍個視頻發(fā)給她，就一個不到五分鐘的視頻，我們拍了不下十遍，四哥還覺得不夠完美。我的急脾氣差點爆了，調(diào)整了一下情緒，我說：“四哥，你覺得滿意嗎？”四哥幺搖搖頭，我說：“那今晚這視頻要不要發(fā)給老師？”四哥說：“媽媽，先不發(fā)吧。明早我早點起來再錄一遍，比較一下哪個好，挑一個好一點的發(fā)給老師?！痹瓉砦也话l(fā)脾氣，四哥自己也會想辦法。第二天一早，我們又拍了一遍。最終，演講比賽拿了個三等獎。當(dāng)他把證書和獎品帶回家遞給我的時候，我看到他微笑的臉蛋上寫滿了自信。后來，四月底，老師又私聊我讓四哥參與拍“我家好故事”視頻，體驗到上一次演講比賽帶來的小小成就感，這次四哥滿懷信心順利完成了任務(wù)。

通過這兩件小事兒，我明白了原來家長對孩子的理解與支持，鼓勵孩子完成與之能力相匹配的任務(wù)就是幫助孩子建立自信心最簡單又有效的方法。

我和四哥也經(jīng)常在放學(xué)回家的路上討論一些生活中的小場景，平時我有哪些地方做得不到位，當(dāng)時他的感受是什么？我的情緒是怎樣的？從我們的“復(fù)盤”聊天中我慢慢明白了：

當(dāng)他哭的時候，我閉嘴遞上紙巾給他個擁抱勝過安慰他說：“不哭了，不哭了，男子漢要堅強！”

當(dāng)他吐槽體育課被換成了語文課時，我用心去感受他那份失望與遺憾，他的心情馬上會舒展。

當(dāng)他大冬天想吃冰激凌的時候，我幻想跟他坐在一起吃冰激凌肯定又酷又爽，他也能很滿足。

最后，我想跟大家說的是，教育的底色是愛，只有給予孩子無條件的愛與尊重，才能讓孩子內(nèi)心充滿力量，成長為他自己的模樣。

讓我們跟隨于老師一起感受愛，學(xué)會愛，傳播愛!