1.周末放假前，總是迷之自信
裝一堆書本回家，覺得自己能行
周一原封不動的背回學(xué)校
連書包拉鏈都沒拉開過
內(nèi)心充滿沮喪，譴責(zé)墮落的自己
發(fā)誓下個周末一定好好學(xué)習(xí)
下個周末，還是老樣子….
其實(shí)你不是喜歡學(xué)習(xí)，是喜歡沉重的書包帶來的踏實(shí)感
往包里放幾塊磚頭，也是一樣的，何必為難書本
2.只要我抄的夠快，難題就會忽略我。
遇到不會的題，馬上翻開答案偷瞄眼。
看完后恍然大悟，原來這么簡單，不過如此。
等真正考試的時候，又栽在了這道題上面….
3.把時間都花在自己擅長的科目上
不喜歡的科目基本不安排時間
考試嚴(yán)重偏科，還引以為豪
認(rèn)為在某門學(xué)科上碾壓別人就夠了
自封單科霸主
4.基礎(chǔ)題從來不重視，
這道題一看我就會，懂思路就行，
那道題列出了方程式，只要解出結(jié)果就行，
不計算了，肯定會算的。
然后考試成績出來的時候，
發(fā)現(xiàn)自己這個算錯了一個數(shù)，
那個記錯了一個公式，
考了個寂寞。
5.每次考試不理想，打雞血一般列好復(fù)習(xí)計劃
勵志下一次一定要咸魚翻身
三分鐘熱度沒幾天，列計劃的本子都不懂放哪去了
下次考試照常粘鍋，你又找出列計劃的本子
列起了計劃….
6.平時上課，埋頭苦抄
老師不停地在講知識點(diǎn)，你在不停地抄知識點(diǎn)，
一節(jié)課都在做筆記，也不動腦子想老師說的東西，
別人上課主要心思都放在老師講的課上面，
而你下課打開自己的筆記發(fā)現(xiàn)很多都不懂，
還要自己花時間重新理解老師講的內(nèi)容。
真正的事倍功半。
7.放假時，白天玩一整天，深夜異?？簥^
學(xué)習(xí)意愿極強(qiáng)，拿起書本
拼著一股勁奮斗到凌晨
第二天精神狀態(tài)極差
啥都學(xué)不進(jìn)
本末倒置就是你！
8.錯題整理得非常好，每題的步驟解析抄的清清楚楚
看著工工整整的錯題，內(nèi)心無比充實(shí)滿意
錯題本就像你的傳家寶，珍藏在你的抽屜里
都不舍的摸一摸，看一眼
考試碰到原題，傻眼的時候，才想起你還有一本傳家寶
9.資料習(xí)題買了一本又一本，
每天都想著，我要刷題，我要提分，
一個星期過去了，
一個月過去了，
一個學(xué)期過去了，
那本輔導(dǎo)書就買回來的時候看了兩頁，
后面還是干干凈凈。
10.做套題的時候，從來不給自己限時
一套卷子，邊玩邊做，做了一個下午
還覺得自己很努力
實(shí)則效率極低！
11.買最漂亮的本子，寫最長的計劃。
每天一大早都在貼紙上寫滿了計劃，
“我要考 大學(xué)
我要提分100分
我今天要完成4套理綜卷子，背500個單詞，做……”
一天下來，單詞背了10個，
理綜卷子做了5道選擇題。
你倒是做?。?！
12.別人下課，你在做題，別人睡覺，你還在做題，
是的，你沒看錯！
下課的時候，你還在那狂做題，
也不休息調(diào)整一下狀態(tài)，
然后上課的時候，你又在那狂抄筆記，
上課內(nèi)容也沒聽進(jìn)去。
到了晚上，你回憶白天的內(nèi)容，
發(fā)現(xiàn)自己還沒搞懂，
于是挑燈夜戰(zhàn)，奮斗到2.3點(diǎn)，
自我感動，覺得自己特別努力。
13.偶爾考試幸運(yùn)，碰到全都是你會的題目，
成績出來就開始得意，覺得自己都會了，
等多考幾次，分?jǐn)?shù)讓你懷疑人生，
就開始把鍋甩給題目。
14.每天起的比雞早，睡的比狗晚，
走在路上嘴里還念念叨叨背單詞，
蹲坑時手上都得拿著本小冊子，
但是一問今天學(xué)了啥，
你就好像死機(jī)了一樣，腦子一片空白??！
沒有目的的學(xué)習(xí)和及時的復(fù)盤，都是在耍流氓
15.從來不對自己的學(xué)習(xí)反思，隨波逐流，盲目學(xué)習(xí)
勤奮得像個沒有天賦的演員
假努力，無非就是如此
努力可能會騙人，但結(jié)果不會。
希望你們都是真正地努力。
一份耕耘，一份收獲。
我教的學(xué)生中有許多這樣的實(shí)例，我將這種學(xué)生歸為習(xí)得障礙者，如果得不到家長的有力配合校正十分不易。其主要表現(xiàn)有以下幾種形式。
一，上課易分神，注意力不能集中在學(xué)習(xí)的要點(diǎn)上，經(jīng)常被教室里無意中發(fā)生的細(xì)枝未節(jié)的事情吸引或者被與學(xué)習(xí)無關(guān)的情緒所左右。
二，只學(xué)知識不思考，不知＂悟＂為何物。學(xué)習(xí)中稍遇難點(diǎn)就退縮等待老師講答案。
三，過于追求完美人設(shè)，在學(xué)習(xí)過程中用各種辦法應(yīng)付老師的檢查，為了滿足于做老師眼中的好學(xué)生而不惜舍棄艱苦的學(xué)習(xí)過程而做各種表面文章。
四，各科作業(yè)都不是自己獨(dú)立完成，而是忙碌于抄書本，搜答案。
五，各種拖延磨蹭，晚上很晚才能完成作業(yè)，第二天昏昏沉沉去上學(xué)。
六，除了完成老師布置的作業(yè)，從來不會自己看書查資料。
七，從來不提問題，遇到不理解的知識就死記硬背，以為記住了答案就是學(xué)會了。
我啊，高中渾渾噩噩兩年半。
每天跟著班級第一的屁股后面，他看書我看書，他刷題我刷題，他吃飯上廁所，我也吃飯上廁所。
不同的是，他看的是課本筆記，我看的是金庸古龍網(wǎng)絡(luò)爽文；他刷的是五三，我耍的是筆桿；他吃飯上廁所，耳機(jī)里是英語新概念，我吃飯上廁所，耳機(jī)里是偶像的歌。
我以為我跟著學(xué)霸，自己咋也能考的不錯吧？TM高考前，學(xué)霸在刷第五遍地理題，我居然沒見過的題，細(xì)思恐極！
每次放假帶書回家，書都不知道我家長啥樣！
所以高考完，我就把書賣了，省的它們?nèi)ノ壹遥驗(yàn)槟吧贿m應(yīng)。
我見過兩種假努力的孩子：延長學(xué)習(xí)時間型和不用腦子型。
延長時間型：早起晚睡、課件時間不活動不玩、禮拜天不休息……我兒子初中的時候，有個同學(xué)早上四點(diǎn)起來在衛(wèi)生間看書，被生活老師發(fā)現(xiàn)，但是這個孩子的成績非常非常一般。這些孩子大多數(shù)因?yàn)楹ε录议L或老師批評，或者日常聽多了“你不好好學(xué)習(xí)就對不起父母老師”這一類的教育言辭心生愧疚，在擔(dān)心或者內(nèi)疚的驅(qū)使下，一半自愿一半無奈去假努力，磨洋工，實(shí)際上手里拿著書，思緒早已不知道飛哪里去了，純粹是做樣子給別人看。
不用腦子型：這一類假努力的孩子，多半是沒有很好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，表現(xiàn)出來是這樣的：很聽話，作業(yè)寫的很認(rèn)真，筆記抄的特別工整，會做的題很愿意一遍又一遍的做，甚至?xí)J(rèn)真去抄課本，但是碰到不會的題，就不愿意或者不敢去挑戰(zhàn)，也很少去復(fù)盤自己學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，單純的重復(fù)一些簡單的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，所以成績得不到提高，反而隨著知識點(diǎn)越來越難成績下降。
針對不同的假努力孩子，家長可以給予不同的引導(dǎo)，讓孩子明白：
1.學(xué)習(xí)是自己的事。
2.學(xué)習(xí)需要思考。
3.成績的提高是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
看到這個題目，我就想起來了我高中的一個同學(xué)。
我上的高中，其實(shí)在公辦學(xué)校里算比較差的，學(xué)習(xí)氛圍也不太好，所以學(xué)習(xí)稍微好的同學(xué)，在班里就是比較亮眼的了。
我們班的那個同學(xué)，姑且叫他小明。
小明學(xué)習(xí)成績一直是個謎，他上課積極回答問題，下課也在復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，看起來就是一個好學(xué)生的樣子，老師們也非常喜歡他，特別是考試的時候，每次都是他做的最快，正確率最高的那個。
不過隨著時間推移，因?yàn)楦呷荚嚧_實(shí)非常多，所以小明他的一些事情就被我們知道了。
小明上課學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不知道，聽不聽課也先不說，他每次考試之前，都會在網(wǎng)上找答案，也不知道為什么他知道題，反正就是每次考試前就是打小抄，記答案。
我們還問過他，你不是學(xué)習(xí)挺好的嗎？為什么還要作弊？
他說，我懶得寫，這么做題快一點(diǎn)。
有時候我們老師會讓我們像他學(xué)習(xí)，我們也都以開玩笑的語氣說小明他都是作弊的，老師會笑罵著說我們在嫉妒他。
這個小明呢，做人很不行，特別的嘚瑟，以自我為中心，覺得全班就他自己行，其他人都不行。
很多次我和朋友都商量要干他一頓，但是都忍下來了，畢竟現(xiàn)在干一架，代價可不小。
到了高考，他還在那牛哄哄的說自己一定可以考得好，結(jié)果考了三百來分，去上了個?？?，我們?nèi)W(xué)校拿檔案的時候，我們老師還說，這小明肯定是發(fā)揮失誤了，得勸他回來復(fù)讀。
這我覺得就是名副其實(shí)的假努力了。
還有一個是學(xué)美術(shù)的，叫他小剛吧。
小剛他在學(xué)美術(shù)的時候就有很大問題，因?yàn)槲乙彩菍W(xué)美術(shù)的，小剛還比我多學(xué)了一年。
但是小剛的畫畫的，確實(shí)很次，偏偏他自己覺得自己畫的很好看，認(rèn)為我們審美不行，認(rèn)為老師給他穿小鞋，天天都是以自我為中心，認(rèn)為自己畫的全畫室第一，結(jié)果聯(lián)考考了一百多分。他還在那說考官不懂畫畫。
后來我們回來學(xué)文化課，小剛還是以自我為中心，覺得自己都會了，覺得老師講的不行，就自己學(xué)，從來沒有在相關(guān)的課上看相關(guān)的書。
比如在英語課上看生物，在生物課上看物理等。
自我感覺非常良好，覺得自己肯定能考五六百分。
有一次考語文的時候，他作文沒有寫，老師問他問什么不寫，他說想看看不算作文能考多少分。
就這樣，高考分考了一百多，大專都沒得上，回學(xué)校復(fù)習(xí)一年，上了個大專。
每天學(xué)習(xí)學(xué)到晚上一點(diǎn)，早上五點(diǎn)又掙扎著起來看書。但課堂上昏昏欲睡，亦或者老師講什么他也不聽，只自顧自的在自習(xí)。
一天刷很多很多的試卷題目，卻不會訂正或者解決錯題。
有的會很勤快的問問題，但只是把問問題當(dāng)一個任務(wù)，問完就了事，以為自己懂了就把問題放一邊了。
平時沒有什么娛樂活動，為了學(xué)習(xí)甚至放棄了手機(jī)，但學(xué)習(xí)效率極低，學(xué)著學(xué)著就會走神，不專一。
假裝努力
有那么一類學(xué)生，他們學(xué)習(xí)真的特別刻苦，每天要比其他同學(xué)多學(xué)習(xí)數(shù)個小時，早上起的最早，晚上睡得最晚，資料做的最多，課間睡的最少，可成績平平甚至中下。
還有那么一類學(xué)生，他們各種游戲樣樣精通，各種閑書都看，上看科幻小說深入宇宙，下看盜墓筆記，可他們卻名列前茅。
對于前者學(xué)生來講，他們又分為兩種情況
一類是真的很努力，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法或者效率的問題導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)效果不太好，就比如在自己很疲憊的時候，學(xué)不進(jìn)去的時候，依然會坐在那里，那怕看著書發(fā)呆，因?yàn)檫@樣會給自己一種心理安慰（我學(xué)習(xí)了，我沒有玩兒），實(shí)際上學(xué)習(xí)效率卻等于0
還有一類是，他們本身就不想學(xué)習(xí)，但是出于虛榮心的作祟，表現(xiàn)出一副很努力，很認(rèn)真的樣子從而得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，即使成績不怎么樣，但是表現(xiàn)出來態(tài)度很讓人贊同，甚至在考試的時侯也會作弊，拿一個差不多的成績來讓大家看到自己的努力是有效果的，有一點(diǎn)像裝在套子里的人。
他們上課認(rèn)真聽講，跟著老師頻繁點(diǎn)頭，表現(xiàn)出一副很懂的樣子，實(shí)際則是不懂裝懂，考不好時會瞬間說出一大堆理由：這道題我會，就是算錯了，不然…；再給我十分鐘，我就能多得xx分；答題卡涂串行了…等等，真正努力的人只會默默的在哪兒糾錯，別人不問，自己也不說。
他們也會借學(xué)習(xí)好的學(xué)生的筆記拿來抄，寫的工工整整，也會時刻舉著書表現(xiàn)出一直在學(xué)習(xí)的樣子，晚上回到宿舍也會繼續(xù)點(diǎn)著燈學(xué)習(xí)，那怕出出樣子，但是沒有效果。
不要假裝很努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會陪著你演戲。
這種情況我遇見太多了，說真的，有的時候看見這樣的學(xué)生，真的很鬧心，打不得罵不得，說不得。
一、課堂上附和老師很積極，就是不會做題
很多學(xué)生在上課的時候很積極，一直在配合老師，總是能接下老師的話茬，表現(xiàn)得很是認(rèn)真，讓老師覺得他聽懂了。但是課下練習(xí)的時候就原型暴露了，什么都不會，聽了個熱鬧。
這種學(xué)生就是會裝樣子，不僅騙了老師，還騙了自己，覺得自己明明上課人認(rèn)真聽講了，卻怎么也考不了高分，就開始埋怨老師講課不行，于是陷入了一種惡性循環(huán)，開始不聽課，自己學(xué)習(xí)，覺得自己什么都能學(xué)會，這樣子的后果可想而知，學(xué)習(xí)成績越來越差。
二、每天都在做題，成績就是提高不了
之前教過很多學(xué)生，天天在做題，中性筆每天一根筆芯，卷子一大堆，草稿紙都能摞起來，這樣看似很認(rèn)真地在學(xué)習(xí)，但是并不能提高成績，于是開始抑郁，覺得自己的努力沒有用，開始懷疑自己不是學(xué)習(xí)的料。
確實(shí)，當(dāng)一個人的努力最后發(fā)現(xiàn)沒有回報的時候是很容易產(chǎn)生放棄的念頭的。
看似很認(rèn)真的學(xué)生，其實(shí)都是在做無用功。
假裝努力的學(xué)生難免的結(jié)局就是廢了很大的勁，做了很多題，花了很多時間和金錢精力，卻沒有達(dá)到自己想要的結(jié)果。
尚老師在這里給大家出一些可以改變的方法。
1、學(xué)會偷懶
不要太認(rèn)真，或者說不要太較真，很多學(xué)生之所以會陷入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，就是因?yàn)樘^于較真，學(xué)會聰明地去學(xué)習(xí)，很多知識點(diǎn)并沒有想象中那么難，如果一條路走不通，及時撤出來，換一種思路去思考。你會發(fā)現(xiàn)事情真的很簡單。
2、多和老師交流
很多假裝在學(xué)習(xí)的學(xué)生最明顯的特征就是怕老師，上課的時候認(rèn)真聽課，下課了就什么都不管了，出現(xiàn)問題也不去問老師，等著老師去解決，這種假裝應(yīng)付老師的學(xué)生，最后都會被成績應(yīng)付了。
多和老師交流，課下多去問問題，哪怕一道很簡單的問題，其實(shí)也是有很多不同的思路的，打開思路才能夠幫助提高成績。
就是每天去學(xué)校，上課從來不遲到，不早退，課上從來不講話，作業(yè)也按時提交。
做的作業(yè)情況，為了應(yīng)付，往往做的還比較可以，除了最后一兩題做不來，其他都是自己做或抄來整好。
老師的要求也是各種完成，但其實(shí)就是為了完成任務(wù)的完成，自己從來沒有真正思考過。沒有真正學(xué)到手。
高中學(xué)生假努力有兩種理解，我分別說一下：
一是指真的“假努力”，也就是說，努力是裝出來的。比如，暑假期間父母不在家看電視、追劇、刷抖音等，父母回來時就假裝在學(xué)習(xí)，但“心在曹營身在漢”，眼睛盯著課本，腦中想得確是“網(wǎng)紅”等等。我猜測你不是問的這種，而是下面的第二種。
二是指學(xué)習(xí)表面上很努力但是沒有什么效果。這種學(xué)生有的很努力，但付出收不到回報，老師都感到心疼，我想主要有兩種“表現(xiàn)”：①學(xué)習(xí)方法不對導(dǎo)致努力白費(fèi)，有的學(xué)生背單詞不讀只是拼字母還狂寫十幾遍，但一檢查慘不忍睹，“我背了就是記不住啊”，抱怨英語難學(xué)。②缺少反省、總結(jié)。老師布置的作業(yè)中午不睡覺、晚上熬夜地做，一考試成績不理想，錯題一大片，再耗費(fèi)大量時間整理錯題。學(xué)習(xí)問題很嚴(yán)重，但努力快到絕望也不去想想這不正?，F(xiàn)象的原因和如何改善，還傻傻咬牙鼓勵自己“付出總有回報”。
