紅網(wǎng)時(shí)刻新聞8月23日訊（通訊員 易婷）我兒子兩歲多了還沒開口說話要去醫(yī)院看看嗎？孩子三歲多了還只會(huì)講十多個(gè)單詞怎么辦？孩子讀幼兒園了講話講不清楚，老師同學(xué)都聽不懂……
看到寶媽群里家長提出的疑惑，90后媽媽陳女士馬上回復(fù)：媽媽們，趕緊帶孩子去看醫(yī)生！
語言發(fā)育低于同齡兒，切勿輕信貴人語遲
“別的同齡孩子都開始說話了，優(yōu)優(yōu)還不會(huì)說話，家里老人都說孩子只是說話晚，年齡再大點(diǎn)就好?！?/p>
陳女士回憶優(yōu)優(yōu)（化名）艱難的學(xué)說話之路，過了說話的年齡優(yōu)優(yōu)仍然不會(huì)說話，12個(gè)月的時(shí)候，優(yōu)優(yōu)也聽不懂任何詞匯，不會(huì)使用揮手或搖頭點(diǎn)頭等動(dòng)作交流，老人們都說“貴人語遲”，所以陳女士對(duì)于優(yōu)優(yōu)的情況也沒當(dāng)回事。
但是，陳媽媽發(fā)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)慢慢會(huì)發(fā)出簡單的詞匯聲后，學(xué)說話的速度卻比其他孩子慢，語言技能較低，只會(huì)同音詞“mama/baba/gugu”，今年三歲了還是分不清“你我他”。
優(yōu)優(yōu)的情況引起陳媽媽的警覺，馬上帶著孩子到湖南婦女兒童醫(yī)院兒童康復(fù)科進(jìn)行就醫(yī)，經(jīng)過科室主任楊杰的系統(tǒng)診斷，優(yōu)優(yōu)目前不能理解介詞動(dòng)詞，無法理解三步指令，詞匯量少于200個(gè)，不會(huì)使用簡單句，缺乏非語言的溝通行為，肢體語言少，對(duì)視少且時(shí)間短，眼神躲閃，多用哭鬧來表達(dá)自己的情緒與需求，詞匯和語法應(yīng)用等語言發(fā)育能力都遠(yuǎn)落后于同齡兒。
制定系統(tǒng)治療計(jì)劃，讓孩子學(xué)會(huì)說話
針對(duì)優(yōu)優(yōu)的情況，兒童康復(fù)科醫(yī)、護(hù)、治組織開展康復(fù)評(píng)估會(huì)議，確立明確的康復(fù)目標(biāo)，為優(yōu)優(yōu)制定了言語訓(xùn)練、認(rèn)知功能障礙訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合治療等方面的系統(tǒng)治療計(jì)劃。
在康復(fù)訓(xùn)練中，當(dāng)優(yōu)優(yōu)想要蘋果時(shí)，治療師拿出蘋果，并耐心地教優(yōu)優(yōu)說“我要蘋果”，孩子仿說后，再給蘋果。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，優(yōu)優(yōu)看到想要的東西會(huì)主動(dòng)提要求表達(dá)了，會(huì)指著手說“我要餅干”“給我玩”等句子。治療師再通過仿說訓(xùn)練回答問題，比如“桌子上有什么？ 杯子”，孩子仿說“杯子”。
經(jīng)過系統(tǒng)的治療，優(yōu)優(yōu)從剛?cè)朐簳r(shí)只會(huì)說名詞，不會(huì)主動(dòng)與人打招呼溝通交流，慢慢能說動(dòng)詞，并且能主動(dòng)提要求，在口語輔助下能回答簡單的問題。
優(yōu)優(yōu)有了仿說及接收性語言的能力后，治療師再進(jìn)行課題間的回合轉(zhuǎn)換技巧。以優(yōu)優(yōu)的強(qiáng)項(xiàng)為起點(diǎn)改進(jìn)他比較弱的領(lǐng)域，在不同的訓(xùn)練操作間的進(jìn)行轉(zhuǎn)換回合，不要讓孩子的反應(yīng)停留在輔助階段。
發(fā)現(xiàn)孩子語言障礙，早期干預(yù)是關(guān)鍵
語遲的原因可能有聽力障礙、自閉癥、智力發(fā)育遲緩（精神發(fā)育遲滯）、受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常。楊杰主任提醒家長，孩子出現(xiàn)語言發(fā)育問題，需要通過系統(tǒng)的評(píng)估來進(jìn)行判斷，家長一定要及時(shí)到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)孩子語言障礙的原因，從而針對(duì)不同類原因?qū)е碌恼Z言障礙，采取相應(yīng)的治療方案。
0~6歲是兒童語言障礙干預(yù)的黃金期，楊杰表示，在大量門診案例中，2~3.5歲語遲兒童的比例約為13.5%~17.5%，4~7歲被診斷為語言障礙的兒童比例為7.4%~9.4%，4~5歲被診斷為語言障礙的兒童，語言問題一般會(huì)持續(xù)到學(xué)齡期后并延伸到和學(xué)習(xí)相關(guān)的閱讀、書寫方面的困難。家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語言障礙，進(jìn)行早期干預(yù)是關(guān)鍵，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，經(jīng)過有效的治療，很多存在語言障礙的兒童可以追趕上語言發(fā)育正常的兒童。
