主要是存在利益驅(qū)動，這么多英語輔導(dǎo)班到哪賺錢? 說英語不行不能跟國際接軌是自欺欺人，你以為你學(xué)了就能接軌? 大多數(shù)學(xué)了十幾年去國外根本張不開嘴，因為我們沒有語言環(huán)境，不象新加坡，外國人多，周圍講英語的人多。讓需要英語有語言天賦的人去學(xué)才能學(xué)得好，如中學(xué)老師，除了英語老師，別的人學(xué)了十幾年有用嗎？與誰交流? 即使交流也要專業(yè)翻譯，你的那點根本不夠用。真正與國際交流要選那些專業(yè)學(xué)得好，再進(jìn)修專業(yè)英語才行。英語與漢語不同，漢語有幾千個字能轉(zhuǎn)化成上萬的詞匯量，小學(xué)生你說專業(yè)一點的詞他都能懂，英語則不同，每個領(lǐng)域的詞匯只有本專業(yè)的人才能領(lǐng)悟。
我試著來回答一下，在上個世紀(jì)七八十年代，改革開放初期，需要大量的外語人才，全國上下掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮。但隨著各種機(jī)制的完善，外語人才市場已經(jīng)飽和，然而學(xué)習(xí)熱情依然不減。這樣富裕出來的英語人才就逐漸沉淀在教育隊伍里（包括幼教），形成了為教而學(xué)，為考而學(xué)，為英語老師的就業(yè)而學(xué)。
然而社會上翻譯人員畢竟是少數(shù)，用的上也畢竟是少數(shù)，在全民學(xué)英語的制度里，浪費了多少人的青春，和大好時光，還有社會資源。
我認(rèn)為這種現(xiàn)象遲早一定會得到糾正，因為這畢竟是不合理的現(xiàn)象。
我認(rèn)為，中國得了一種“英語病”，而且，這個病已深入骨髓，很難治愈。中國學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語，到了初中、高中更是把英語上升到主科的地位，等同于語文、數(shù)學(xué)。很多學(xué)生進(jìn)入初中、高中后，為了應(yīng)付中考、高考，只能花費大量的精力，只能以犧牲語文為代價，去學(xué)那將來可能毫無用處的英語。但進(jìn)入社會后，除了對少數(shù)人有用外，對大多數(shù)人來說，英語確實沒什么用處。但積重難返，要想革英語的命，談何容易!
最大的阻力來自于既得利益勢力，你想啊，如果取消英語，那么多靠英語吃飯的人怎么辦？大學(xué)英語專業(yè)？小初高英語老師？校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？尤其是國內(nèi)那么多美分黨們，都是英語在支撐呢。
當(dāng)然英語重要，那是另一方面，但不是唯一。
因為主事的是從美國回來的，對洋人佩服的五體投地了。
一句話西方的月亮比中國的圓，西方的文化比中華文化好，西方人高中國人一等，學(xué)好英語就會提高中國人的身份。
義務(wù)教育還是不能取消英語的，但是我覺得對一些一般的理工科院?？梢圆灰加⒄Z，因為將來真的用不太到，而且很多理工科特別好的學(xué)生，英語方面確實很差，中國目前非常缺乏懂技術(shù)的工程師。好的教育應(yīng)該是揚長避短，充分發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，初中讀書不好，可以讓學(xué)生去讀中專，技校，前提是中專技校得做的足夠好，目前國家還是非常重視這一塊的，高中一些語言類的學(xué)科，有一些孩子真的沒有這個天賦，花再多時間也是浪費，何不對有一些明顯用不到英語的專業(yè)取消英語方面的學(xué)習(xí)呢？
每年畢業(yè)的?？埔陨系膶W(xué)生，踏入社會走上工作崗位，真正用上英語者有多少？或用英語交流、做方案、著書者有多少？可是回過頭來，自小學(xué)三年級起學(xué)英語其用時用力用物何其多哉！義務(wù)教育階段把英語做為主課是對資源的浪費。
首先，說一下學(xué)習(xí)英語的作用，我看了下支持學(xué)習(xí)的理由，學(xué)習(xí)英語能夠開拓思維，是國際化的重要標(biāo)準(zhǔn)，外國人來問路了你可以給人指路，外出旅游等等。那么學(xué)習(xí)英語能夠開拓什么思維？有科學(xué)證明不？國際化到底是什么，是我們?nèi)巳苏f幾句英語就國際化了？后面兩個原因，我實在是尷尬，一個人去陌生的環(huán)境都不準(zhǔn)備一下么？我們學(xué)十幾年的英語就是為了給外國人指路？還有一種說學(xué)習(xí)英語是為了查科技文獻(xiàn)等，請問本科畢業(yè)的有多少人查或者能查外文文獻(xiàn)？專業(yè)的科技人才如果有需求，他會學(xué)習(xí)各種語言去進(jìn)行科研的，還有人說義務(wù)教育不學(xué)習(xí)英語，高中的時候不懂語法，我想問問老外自己知道語法么？
其次，說一下英語的重要性，英語就是一種語言工具，有很多國家在使用，他不代表一種思維，也不代表一種文化，使用英語的國家有很多，而且文化都不同，文化不是學(xué)了語言就了解的，而是要通過了解這個國家的歷史等等才能有所認(rèn)識。目前中國從小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)英語，我們的學(xué)生到大學(xué)結(jié)束學(xué)了13年的英語，大部分不會說英語，看一般文章都吃力，更不用說一些科技文獻(xiàn)了，但是他們?yōu)閷W(xué)習(xí)英語投入的時間，精力可不少，可以說學(xué)習(xí)英語最大的目的是為了考試。國家的發(fā)展靠的是人才，是科技，英語學(xué)好就是人才了。而且我們的學(xué)生為了英語耽誤了原本需要學(xué)習(xí)的本國文化，數(shù)理化，歷史，地理等確實能開拓思維，開拓視野的科目，能對我們一生產(chǎn)生深刻影響的科目。
最后，說一下建議，英語也是一種技能，就和開車一樣，技多不壓身，但是放到義務(wù)教育階段，或者高中時代是否合適？我認(rèn)為這是我們教育的失敗，中國的中小學(xué)教育在世界上都是先進(jìn)的，但設(shè)置英語科目絕對是最大的敗點。在青少年時代應(yīng)該教育我們的孩子形成正確的人生觀，樹立良好的個人性格，開拓思維，開拓視野，而不是把時間，精力浪費在英語上。英語應(yīng)該在大學(xué)開設(shè)，而且是選修，因為大學(xué)生應(yīng)該對自己的人生有了規(guī)劃，他知道自己需不需要拿駕照，學(xué)習(xí)英語或者其他語言，而且那個時候?qū)W習(xí)英語也會很有效率，他也有空間去尋找合適的語境環(huán)境，比如英語角等。
當(dāng)然，現(xiàn)在取消英語困難很大，我們有很多英語老師，有很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，但是這些不是理由，我們國家強大是我們所有人共同的利益，國家強大靠的科技人才是要我們自己培養(yǎng)的，而不是學(xué)英語，菲律賓英語都不錯，他國際化了么？發(fā)達(dá)了么？奉勸有些人不要因為自己的利益過分強調(diào)英語，而且灌輸一些缺乏邏輯，缺乏深入思考的理由?。?！
應(yīng)該取消小學(xué)學(xué)英語，當(dāng)走上社會以后，英語毫無價值，毫無意義，在中國就是說漢語，英語有何用，只有到了國外才有用。應(yīng)該是一門選修課，想學(xué)的學(xué)，不想學(xué)的不學(xué)。你學(xué)了英語在國內(nèi)跟誰交流，外國人到中國來就應(yīng)該學(xué)漢語，這樣才能跟我們交流，你英語說的再好，你也是中國人，除非你的國籍不是中國！
