好。受表揚(yáng)的學(xué)生，在家長群里點(diǎn)名，一是家長孩子同時(shí)都可獲得榮譽(yù)感，使學(xué)生再接再厲，繼續(xù)保持優(yōu)秀;二來，為其他孩子樹立了明確的榜樣，其他家長可以引導(dǎo)自家孩子向他們學(xué)習(xí)。批評時(shí)，只點(diǎn)現(xiàn)象，是讓家長教育孩子要引以為戒，不要再犯類似的錯(cuò)誤，不點(diǎn)名，是為了保護(hù)孩子的隱私，使犯錯(cuò)誤的孩子的自尊心得到更好的保護(hù)。公布成績段，而是把每個(gè)學(xué)生的具體分?jǐn)?shù)私下通知給家長，不在群里公布，這樣，既讓家長知曉自家孩子在班上的成績狀況，又保護(hù)了每個(gè)學(xué)生的隱私，使成績較差的孩子，不受歧視，這種教師的做法很好。
我覺得這樣挺好的。
有人說，如果家長孩子連這點(diǎn)都承受不了，那心理也太脆弱，以后生活面臨更大的困難時(shí)怎么辦。我不懂心理學(xué)，只從自己的生活經(jīng)歷來說說。
家長們，絕大部分可能會對點(diǎn)名批評的事決口不提，畢竟這不是什么好事情。但不能否認(rèn)，總會有那么幾個(gè)人愛談?wù)摚环矫婀_談?wù)摰脑?，就私下議論，不管怎樣，這總會對受批評人的生活或多或少帶來一些負(fù)面影響。
家長們可能談?wù)搨€(gè)一天兩天，熱度散了，也就停歇了。但孩子們不同，一件事能記一學(xué)期，一年甚至更長時(shí)間。不點(diǎn)名的情況下，孩子們出于同一個(gè)教室，對于一些表現(xiàn)差的同學(xué)，可能很多都看在眼里了，但并沒放在心里，不會覺得有什么議論的必要，但如果老師一旦點(diǎn)名提出來來，情況就會很不同，讓孩子們心里加重了這些印象，覺得原來這事還是一個(gè)可以隨便拿出來說的事情。
孩子們小，大多數(shù)可能并不知談?wù)撨@些事對當(dāng)事人的影響，也有一些孩子可能知道，但控制力不夠，別人談?wù)摃r(shí)，管不住自己，也會跟著加入。如果一個(gè)孩子因一次事情沒做好，受到點(diǎn)名批評，就很有可能在未來很長一段時(shí)間內(nèi)，聽到周圍同學(xué)們對子這件事的議論。一次兩次，孩子可能聽了不會受影響，但次數(shù)多了，孩子心理肯定會受傷。長期處在一個(gè)低沉不友好的壞境下，再讓孩子身心健康成長，就有點(diǎn)強(qiáng)孩子所難吧。學(xué)校是除了家以外，孩子們待時(shí)間最長的地方，是需要給孩子們提供一個(gè)有利于身心健康成長的地。
健康成長起來的孩子，在以后面對更大的困難時(shí)，才會去選擇正確的方式方法去解決。心理有一些問題的孩子，在以后面對更大的困難時(shí)，很大可能會選擇極端方法。所以，從源頭掐斷這些負(fù)能量，我覺得很有必要。
最近看過一篇文章，發(fā)表在人民日報(bào)夜讀版塊的，名字是《去靠近一個(gè)給你正能量的人》，文中說負(fù)能量的人，容易影響到身邊人的心情，但一個(gè)正能量的人，會讓身邊的人如沐春風(fēng)，感受到生活的熱情和希望。
這樣好不好不知道，不過如果家長玻璃心到這樣都受不了，孩子也沒有什么大的希望了。
這是英美一直以來施行的教育方式，保護(hù)學(xué)生隱私，有利于學(xué)生的成長和自信。
如果我們教育者們認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生突然滑落，只是因?yàn)橐欢螘r(shí)間心情的起伏；有些學(xué)生成績差，只是因?yàn)樗麄冇袑W(xué)習(xí)障礙……等等，但我們國家還沒有完善的體系去幫助這類學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)問題。這時(shí)候，我們能做的最好的事情，就是保護(hù)他們。
換個(gè)角度，從父母教育孩子的角度來說。很多時(shí)候，當(dāng)孩子在眾人面前犯錯(cuò)時(shí)，我們看到有智慧的家長，會找到一個(gè)能夠保護(hù)孩子隱私的空間，單獨(dú)與孩子溝通他的錯(cuò)誤。
所以，讓一個(gè)表現(xiàn)暫未“符合”世俗標(biāo)準(zhǔn)的孩子健康成長的最好方法，就是要指出他的錯(cuò)誤，但是要給到他隱私的空間。
本質(zhì)來說，是給到每個(gè)孩子他們應(yīng)得的尊重！
1、作為家長來說，一部分家長平常和老師溝通，家長從心里好面子，如果老師點(diǎn)名批評，感覺臉上掛不住，勢必就要對老師有意見。
2、作為老師來說，從內(nèi)心上來講，老師是不愿意這樣做的，因?yàn)橄胍?lì)一部分孩子，不光要表揚(yáng)優(yōu)秀生，有相當(dāng)一部分孩子的成績或者習(xí)慣的好壞大部分來自于家庭，和父母有很大的關(guān)系。老師在群里點(diǎn)名批評的肯定也是一些平時(shí)溝通之后發(fā)現(xiàn)家長沒有以身作則，起到好的帶頭作用。
但從政策上來說，老師愿意這樣做，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子心理太過脆弱，對孩子的過度保護(hù)，對教育的錯(cuò)誤理解，整個(gè)大環(huán)境對教育的要求，導(dǎo)致了老師們?yōu)榱俗员２坏靡堰@樣畏首畏尾。
就應(yīng)該這樣做，曾經(jīng)有一個(gè)初中班主任應(yīng)某幾個(gè)家長的要求把期末成績單發(fā)到了家長群里，結(jié)果出事了，倒數(shù)幾名的家長不干了，覺得老師在侮辱他的孩子，因?yàn)橛谐煽兒玫膶W(xué)生的家長把成績單直接發(fā)了朋友圈凡爾賽了一把。這種只顧自己感受，不管他人的家長大有人在，可能是出于自豪的無心之舉，可是卻傷害了另一部分家長的自尊。
成績單，表揚(yáng)批評，這些東西在學(xué)校里，在本班教室里公開是沒問題的，我當(dāng)這么多年班主任，從來都是把成績單張貼在教室的公開欄里，可是一旦涉及家長微信群，朋友圈，必須嚴(yán)防死守。家長問成績，可以私發(fā)，只發(fā)一個(gè)學(xué)生的信息，表揚(yáng)可以公開表揚(yáng)，批評必須照顧到學(xué)生受批評家長的自尊，因?yàn)槟悴荒苡脤W(xué)生的錯(cuò)誤去懲罰家長，畢竟犯錯(cuò)的是他，不是他的家長，如果想通過羞辱家長來達(dá)到教育的目的，那只會適得其反。
公布成績分學(xué)段，小學(xué)還是不以成績?yōu)闇?zhǔn)最好，高中階段就必須公布成績，高考是選拔性的考試，很殘酷，平時(shí)就要以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，當(dāng)然涉及到家長群還是不要發(fā)的好。
