人才人才，成人是第一位，其次才是成才，如果他再有才卻不愛(ài)國(guó)，那有何用。想想錢(qián)學(xué)森！以后國(guó)家培養(yǎng)也要看看個(gè)人的品德，盡量培養(yǎng)有愛(ài)國(guó)素養(yǎng)的人才！

　　“祖國(guó)確實(shí)培養(yǎng)了我，但現(xiàn)如今，無(wú)論 美國(guó)有多么混亂，我也沒(méi)有回到中國(guó)的打算?！边@是哈佛大學(xué)最年輕的華裔教授尹希面對(duì)媒體的采訪，說(shuō)的一段話！

　　出生于1983年的尹希，從小就展現(xiàn)出了過(guò)人的學(xué)習(xí)天賦，十三歲就考進(jìn)了專為培養(yǎng)天才的少年班，十七歲就拿到了哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)，三十歲出頭的年齡就成為了哈佛的正教授，還獲得了僅次于諾貝爾獎(jiǎng)等級(jí)的物理學(xué)新視野獎(jiǎng)，成為了當(dāng)時(shí)唯一的華裔獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

　　如果都像這有這么多借口的話，解放初期就沒(méi)有那么多的學(xué)成歸來(lái)國(guó)家脊梁了。人各有志，也要有基本信義和良心，對(duì)得起自己，對(duì)得起自己的良知。

　　如今他又過(guò)著怎樣的生活？

　　天才少年，驚艷眾人

　　尹希，1983年出生于河北，父母是地質(zhì)大學(xué)的工程師，妥妥的高級(jí)知識(shí)分子。

　　從小，他就被父母悉心培養(yǎng)，父母希望他能夠成為一名科學(xué)家。

　　他也非常爭(zhēng)氣，表現(xiàn)出了驚人的天賦。

　　當(dāng)其他的孩子在玩玩具、在外面追打的時(shí)候，他則在家里面背古詩(shī)、做數(shù)學(xué)題。

　　其他的小朋友來(lái)找他玩，他則指了指書(shū)本：“我現(xiàn)在就是在玩啊?！睂?duì)于他來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)竟然像是在玩游戲一樣。

　　父母當(dāng)時(shí)也沒(méi)怎么注意，后來(lái)他們才發(fā)現(xiàn)，尹希對(duì)知識(shí)的渴望程度以及天賦已經(jīng)遠(yuǎn)超他們的想象。

　　在尹希二年級(jí)的時(shí)候，他看見(jiàn)家里有一本大學(xué)的微積分教程，便興致沖沖地拿起來(lái)看。

　　母親看見(jiàn)了有點(diǎn)生氣：“你看得懂嗎？這個(gè)等你以后再看，不能好高騖遠(yuǎn)?！?/p>

　　小尹希卻寫(xiě)下一個(gè)公式，跟母親講起來(lái)頭頭是道。

　　母親這時(shí)候才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性：小尹希不是普通人。

　　于是在9歲的時(shí)候，父母將他送到了北京市第八中學(xué)智力超常實(shí)驗(yàn)班。

　　看這個(gè)班的名字就知道，能進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的同學(xué)，都是天才般的存在。

　　可是尹希在天才班依舊是第一，老師講課的方式非?？?，經(jīng)常是跳躍式的講法。

　　下面的天才們老老實(shí)實(shí)地做著筆記，唯獨(dú)尹希一個(gè)人筆都不動(dòng)。

　　老師想著，我怎么也是天才班的老師，還治不了你了。

　　于是故意給尹希出難題：“尹希，把我剛才講的十一個(gè)解題方法講一下?！?/p>

　　其他同學(xué)平時(shí)也有點(diǎn)討厭尹希的高傲，正等著尹希出丑。

　　沒(méi)想到的是，尹希一字不落地說(shuō)了出來(lái)，而且還自己加了一種解題的方式。

　　后來(lái)回到家里，尹希跟母親說(shuō)了這件事，說(shuō)：“我不需要做筆記，因?yàn)槲乙呀?jīng)刻在了腦子里?！?/p>

　　尹希也并不是不玩游戲，他偶爾玩電腦上的“掃雷”游戲。

　　一般的人玩通常需要點(diǎn)一個(gè)，然后思考一下再往下點(diǎn)。

　　而據(jù)尹希的同學(xué)說(shuō)，尹希玩掃雷，鼠標(biāo)就一直點(diǎn)個(gè)不停，沒(méi)有間斷超過(guò)一秒鐘，可見(jiàn)其思考速度之快。