“何謂完整?這里的完整，不是完美。人不會完美，也無需做到完美。

完整是表明一個人是豐滿的、立體的，多個層面的人。

人的完整需要一個完整的成長過程。而這個完整成長的過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程?！?/p>

《完整的成長:兒童生命的自我創(chuàng)造》繼承并發(fā)展了《愛和自由》的核心思想，進一步講述兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認知和精神的主人；

如何在關(guān)愛兒童的同時看到兒童自我成長的力量，將其培育為一個完整的人。

它提倡對兒童生命的尊重，詮釋完整的人與完整的成長的真正內(nèi)涵。

《完整的成長:兒童生命的自我創(chuàng)造》最后還介紹了兒童發(fā)展的不同理論，以幫助讀者更好地理解兒童的發(fā)展規(guī)律及發(fā)展過程。

嬰兒出生就擁有原始情緒

身體的成長，從口、手、腳的喚醒，到爬、走、跳等動作的反復訓練使用，再到運動游戲的玩耍，都是身體的成長，我們需要給予孩子身體成長的條件。

孩子每天的任務(wù)，首先是身體的不斷訓練，訓練足夠了，累了，才是一天的結(jié)束，才輪到睡覺的時間。

兒童6歲之前，身體活動不會太受限制，還是自由的狀態(tài)，3-4歲逐漸完善上下肢協(xié)調(diào)，4-6歲基本可以靈活運用身體。

到了7-12歲，有規(guī)則的身體活動和主題成為主角。12歲之后，體育中的精神激情才會煥發(fā)。

孩子的身體和生命力交融在一起，運動是孩子釋放力量和能量直接體現(xiàn)。

兒童天然擁有情緒。人是個情緒體。

生命依托著情緒這個東西，將身體內(nèi)部的能量轉(zhuǎn)化釋放到外部，情緒保護、調(diào)節(jié)和激發(fā)人的成長。

“嬰兒出生就擁有原始情緒：恐懼、憤怒、哀傷、快樂、好奇?！?/p>

情緒也是孩子依靠敏感和覺察能力發(fā)展著對成人內(nèi)心世界的覺知，是孩子與外界交互的渠道、媒體。

情緒是一種很細膩的東西，生活的細枝末節(jié)無時無刻都流露著情緒。

也需要我們教會孩子認知情緒，重視和關(guān)注、肯定認同、陪伴理解、認知表達、管理。

孩子剛來到這個世界，我們不能用大人的眼光代替孩子的世界。

而自己想著情緒的最終是要控制，書中說：

“兒童自己管理自己的情緒?！?/p>

確實，自己的觀念有偏差，自己更多注重的是控制，不斷的控制造成了很多情緒的失控和不良影響，我們需要引導孩子學會管理情緒。

深入的情緒，精神情緒，是孩子乃至我們?nèi)祟悆?nèi)心深處的真善美。

精神情緒，無時無刻體現(xiàn)體現(xiàn)出孩子內(nèi)心的至真至善至美的心境。

孩子天生的，擁有真善美的精神情緒。

“兒童是自己感覺的主人。

感覺不可代替完成，不可被人教出來或者被灌輸進去，是孩子內(nèi)在世界發(fā)生的生命體驗。”

幼兒教育是一個孩子成長過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)

幼兒教育是一個孩子成長過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是決定孩子一生的重要環(huán)節(jié)。

“教育是開始于降生地終生教育”。

有人認為教育只是人生的一個環(huán)節(jié)，是否接受教育都無關(guān)緊要，只要將來可以工作掙錢養(yǎng)活自己就足夠了，殊不知教育甚至會延伸到我們整個生命歷程。

在每一個家庭的啟蒙教育之后，幼兒教育便是我們進入學校、接觸社會的開始。

《完整的成長》這本書實際上繼承并發(fā)展了《愛和自由》的核心思想，進一步講述了兒童如何在成人創(chuàng)造的外在世界中創(chuàng)造“自我”，如何讓兒童成為自己的主人，如何將兒童真正培養(yǎng)為—個完整的人。

其中提倡的是對兒童生命的尊重，并且詮釋了完整的人與完整的成長的真正內(nèi)涵。

孫瑞雪在“愛和自由”的教育實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)展了兒童教育理論，并在書中展示了大量關(guān)于兒童成長的案例，形象地揭示了兒童成長的本質(zhì)。

其實孩子的問題往往都不是孩子自己的，而是成人強加給孩子的。

孩子從出生開始就如同一張白紙，如何往白紙上描繪就需要成人的引導以及孩子自身的發(fā)展。

孩子任何時候都需要在其精神胚胎的引領(lǐng)下積極地成長自己，并一步步慢慢地形成自我。

終于最后讓孩子通過幼兒的引導教育發(fā)展真正成為一個完整的人，適合社會發(fā)展的人。

我們成人能有機會和孩子一起投入到成長過程中，我們因此有更多的機會重新再看清這個世界的本來面目。

這個世界，不僅包括外在的物質(zhì)世界，還有我們內(nèi)新的生命世界。

在這兩個世界交互關(guān)聯(lián)中，我們與兒童一起成長，再真正看清我們自己。

兒童是最接近真理的、本真的

你想要感受赤子之心，赤子之情嗎？

讀完了感覺這里通篇都有，非常真摯的東西，在兒童這里找到了答案。

兒童是最接近真理的、本真的，沒有虛浮和掩飾。

兒童對真、善、美的了悟是超越成人的。

因為孫瑞雪創(chuàng)辦了中國第一所蒙氏幼兒園，對很多孩子的成長跟蹤研究，她擁有大量的素材和案例，非常詳實的資料，從剛牙牙學語的孩子到青春期的孩子，豐富的實踐經(jīng)驗和蒙氏的理論知識融合，讓你不容反駁，經(jīng)常震撼。

書中金句滿滿，想象力豐富，語言優(yōu)美。實踐和理論都很充沛，感性和理性兼具。

比如這一段，描寫人的精神世界，探索一個內(nèi)在的空間，讀起來讓人覺得如此美妙。

“如果我們了解了我們內(nèi)在的環(huán)境,我們完全以像我們選房時選擇環(huán)境一樣,把我們的內(nèi)在建造的綠樹成蔭、萬紫千紅、秋水蕩漾,讓它完全和永遠地滋養(yǎng)我們,讓情緒像好吃的巧克力一樣,讓感覺像滑軟的絲綢貼近我們,讓認知像哈佛畢業(yè)的一流的管家一樣,料理得妥妥當當,讓精神像鳥一樣,出神入化地飛翔?！?/p>

這是一個完美的過程，從感覺到心理，從認知到精神。

如果都得到了充分的開發(fā)，有機會在獨立和自由的環(huán)境下完整的成長，該是多么幸福的事。

父母懂得清晰的過程和思考，給予孩子足夠的空間和理解，孩子自然會得到更充分的成長。

可是現(xiàn)實中許多成人并沒有成長到可以擁有精神生活的程度,這也就導致兒童生存的環(huán)境中就沒有精神生活。

孫瑞雪說：完整不是完美。

父母著急如果擁有完整的成長經(jīng)歷，便獲得了成長為完整的人的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗，將使我們擁有判斷能力。

這種能力可以幫助我們，使我們的孩子完整起來。

如果我們見到過完整的人，我們似乎也擁有了一份審視人的經(jīng)驗。

即使沒有，如果我們從頭腦層面知道人有這么多的部分，我們也會期望我們的孩子可以依靠自己的希望和創(chuàng)造成長為一個正常和完整的人。

成長需要愛、接納、認可、自由、尊重、平等，然后在這種氛圍中，慢慢生活，慢慢成長，這是生命系統(tǒng)的價值觀。

只要得到這個價值系統(tǒng)、這個氛圍，無論出生于什么樣的家庭，都可以成為一個完整的人。