-者羽原創(chuàng)-
01
叛逆期特征
叛逆，作為一種因子，其實是根藏在每個人的心底的，用精神動力學理論解釋它“死本能”的一種表現(xiàn)形式。而孩子們的叛逆，更是一種從幼稚走向成熟的標志。在孩子成長的過程中要經(jīng)歷三個叛逆期（也有劃分成兩個的說法）：2-3歲的“寶寶叛逆期”；7-9歲的“兒童叛逆期”；12-18歲的“青春叛逆期”。前一個以“追求行為獨立”為主要特征，后兩個以“追求行為獨立”+“追求人格獨立”為主要特征。
因此，在對話孩子們叛逆期的過程中，寶寶叛逆期會相對簡單一些，尊重孩子的行為獨立就可以了，比如盡量讓寶寶獨立完成“力所能及”的事情，這樣對寶寶形成“信任感”和良好的“希望、意志”人格特質(zhì)大有脾益。
而在對話后叛逆期的孩子們時，“行為獨立”+“人格獨立”的雙重需求就沒有那么容易了。家長如果對話不好，孩子們童年期和青少年期的兩個基本人格特質(zhì)：“能力”和“誠實”的發(fā)展很可能會受到嚴重阻礙。
第三個層次：父母的對話主要關(guān)注父母自己的行為和情緒
第二個層次：父母的對話主要關(guān)注孩子的行為
第一個層次：父母的對話既關(guān)注孩子的情緒，又關(guān)注孩子的行為。
毋庸置疑，三個層次中只有第一個層次能幫助孩子形成最健康的人格特質(zhì)。第三個層次家庭主導氛圍是“火力壓制”，第二個層次家庭主導氛圍是“過度寵溺”，兩種家庭氛圍對孩子人格塑造都極為不利。
02
如何對話叛逆期
對話叛逆期，其實不是個容易的事情，它在幫助父母正面對話孩子的同時，也在幫助父母完善自己的情緒和人格世界。家長首先一定要明白：叛逆期是人生正在慢慢成熟的標志，各種沖突在孩子體內(nèi)產(chǎn)生，排斥并不能幫孩子順利渡過。那么，到底該如何對話叛逆期？對于童年叛逆期和青少年叛逆期的對話，很重要的就是：“改變自己說教式的話術(shù)！”這一點很重要，雖然聽起來簡單，但做起來十分難，因為它在某些情景下可能會挑戰(zhàn)父母的“人格”，會激起父母自己人格缺陷下的防御，而且不斷重復上演。廢話不多說，直接上干貨:列舉各種場景下的媽媽和叛逆期孩子的對話，這里只是舉例做引子，目的是引發(fā)各位父母的深入思考：
……
類似的情景還有很多很多，我們家長在對話孩子叛逆期時，要記住“以參與者的身份傾聽孩子”，這樣才能真正共情到孩子，不要隨便給孩子們“扣帽子”，避免孩子們的習得性無助。很多外在的東西固然重要，比如成績,比如課外技術(shù)等等，但是為人父母的切記:這些都是根植在堅實的土壤之上的，如果土壤不堅實，無論怎么生長都有可能隨時崩塌。而這個土壤，便是人格的塑造，健康的人格會讓人受益終生。正確合理的叛逆期對話，是締造人格土壤非常重要的一環(huán)！
–End–
