沒有看到在編在崗的公辦教師補課。而且，鄉(xiāng)村要補課的家長和學(xué)生也非常少見！當(dāng)然這僅是憑我所見。因為，這個事情，上級追查很嚴(yán)。一旦出事，處分很重。所以，即使有在編在崗的教師補課，那肯定比例是非常低的。還有人們可能混淆了培訓(xùn)機構(gòu)和不崗不在編的人員補課，也把其現(xiàn)象，算成了在崗在編教師補課了，所以就說很普遍。其實，農(nóng)村偏僻地方也沒有培訓(xùn)機構(gòu)和補課現(xiàn)象，因為一個班的人數(shù)很少，有補課期望的人都進(jìn)城去了?；卮鸸﹨⒖?。
若干年前，我們這兒的初中，教師有償補課，比較普遍。據(jù)說是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一要求。
小學(xué)教師有償補課，只是部分教師。大多的小學(xué)老師并沒有參與有償補課。
至于其他地區(qū)，是否這樣，本人不能信口雌黃。
有償補課是社會產(chǎn)物！教師工資發(fā)不下來，且短斤少兩，為了糊口，為了謀生，任何人都不會束手待斃。教師不是生活在真空中，自然受社會思潮影響，迫于生存壓力，利用自己的特長，進(jìn)行了有償補課。
現(xiàn)在，教師待遇提高了，溫飽已不成問題；而且國家明文禁止，我們這兒，基本沒有公立教師有償補課了。
因為我本身就是教師，所以在這方面是最了解的。公立教師有償補課卻實是普遍現(xiàn)象。有償補課主要有兩類人：一類是小學(xué)班主任和英語老師，一類是中學(xué)主科教師，如語數(shù)物化英史地生這些科目的老師。而最嚴(yán)重的就是中學(xué)的老師，他們幾乎都補課。而這種現(xiàn)象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是知道的，但是他們都是睜一只眼閉一只眼，因為這些教師都是要給領(lǐng)導(dǎo)上貨的。偶爾有個別教師被舉報了，教育局也不做認(rèn)真處理，為什么，大家都明白！就是這樣，所以在職教師有償補課才能屢禁不絕！
首先本人不是老師也沒有做老師的朋友或親戚，簡單說下個人的看法。
其實老師補課的目的就是為了賺錢。試問現(xiàn)在在各項福利制度相對還不那么健全的情況下通過個人付出獲得收入有錯嗎？顯然在法理上這是沒有任何錯誤的。老師也是普通人，有自己的父母孩子家庭需要養(yǎng)活，我們不應(yīng)該以古人視角的道德角度去指責(zé)。
確實，教書育人是一個憑老師本人主觀良心的事。不可否認(rèn)會有個別辦輔導(dǎo)班的老師影響到平時正常的教學(xué)質(zhì)量，這是讓人無法接受的。但換個角度看，有沒有一種可以讓老師在不影響正常教學(xué)質(zhì)量或者說最大限度的減小對正常教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響的前提下的方法去個人辦理輔導(dǎo)班呢？個人感覺目前一個可行的辦法就是可以允許老師辦輔導(dǎo)班，前提是不得對本人所教班級甚至是所在學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，另外建立對開有輔導(dǎo)班的老師的專門巡查監(jiān)督制度，以了解這部分老師是否使正常的教學(xué)質(zhì)量有了下降，如有先行警告，若無改簽則取消辦理輔導(dǎo)班資格，再不聽，辭退。
相信如此不僅可以使老師明白什么是主次也可以提高改善家庭條件。畢竟目前老師的整體收入水平不能算高。
您覺得呢？
說眼下，我清楚的兩個省份的兩個地方，可以負(fù)責(zé)任的回答：“非常普遍”不存在，“只是極少數(shù)”我也沒見過。
我估計，“公立教師有償補課”作為一個問題正式提出來，絕大部分答題者都會回答“沒見過”或者“極少數(shù)”。
因為事實如此。尊重事實的人會正義回答，有些好發(fā)牢騷、隨便議論的人既不會也不敢憑空捏造、信口亂說。
假如提問者把這個問題納入官方調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果作為制定政策、落實政策的主要依據(jù)，讓每個回答者為ta的回答負(fù)責(zé)任，我相信：“公立教師有償補課”“是極少數(shù)”的答案一定是更普遍。
這就是“我說”。
我在省城里。老實說，別的老師我不認(rèn)識，不予置評，更不能妄加猜測。我只知道我孫兒、孫女就讀的中學(xué)、小學(xué)的老師每天的工作時間都安排得非常緊驟，根本就沒有時間去搞什么課外補課。我的原則是實事求是，不能把有說成無，更不能無中生有。
看到這個問題，覺得作為一個在編在崗的老師，不說兩句都不行了，外界對我們是有多大的誤會?。?/p>
其實，公辦老師工作之余補課的可能性非常非常小，可以說是極個別現(xiàn)象。具體原因如下：
首先，我們工作之余是沒有什么時間和精力用來補課的。因為工作內(nèi)容已經(jīng)足夠瑣碎龐雜了，常常起得比雞早，睡得比狗晚，上課、批改作業(yè)、培優(yōu)補偏，還有層出不窮的學(xué)生問題……一天下來可以說已經(jīng)累得夠嗆，回家還要做飯、照顧小孩、備第二天的課，哪有余力干這營生？
特別是語文、外語老師，天天都要去趕早自習(xí)，時間久了都形成生物鐘了，每天不到鬧鐘響起，就自然醒來，開始一天的忙碌。每周還有幾個晚自習(xí)，往往晚上八點多到九點才能到家，到家后常常都要在沙發(fā)上坐半天才去洗漱，因為工作時長遠(yuǎn)超八小時，實在是有些疲憊了。這個時候讓我去哪兒撿錢都不想去，別說還要我開口講課。
我知道，說到這，有人肯定會說：平時沒時間，周末和寒暑假可以啊。你要這樣說，我只能“呵呵”了。周末，一般我都是用來補覺恢復(fù)元氣的。好不容易可以睡兩天自然醒，你會放棄嗎？
另外，你別忘了我們也是凡人，也有家庭。家里的老人和小孩都需要陪伴，平時沒時間，周末當(dāng)然要陪陪老人，盡盡孝心；陪陪小孩學(xué)習(xí)玩耍了。再者，老人和小孩難免有時會有點病痛，需要上醫(yī)院，周一到周五請假的代價太大，于是也只能利用周末了。
除此之外，現(xiàn)在的小孩基本上都有學(xué)點特長啥的，老師的小孩自然也未能免俗，于是我們的周末就更忙了。說到這，你大約知道周末對我們來說有多珍貴了吧？
再說寒暑假。首先，外界認(rèn)為的寒暑假和我們真實經(jīng)歷的寒暑假其實是有區(qū)別的。
先說時間，暑假真有五十來天，寒假一個月嗎？沒有。每次學(xué)生放完寒暑假，往往教師還有一周的在校時間，干嘛呢？復(fù)盤總結(jié)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。好不容易放假了，還要時不時督促學(xué)生假期的學(xué)習(xí)，閱讀打卡、練字打卡等。對了，我們自己也有寒、暑假作業(yè)——內(nèi)容包括出卷、練字、網(wǎng)上聽課、閱讀心得之類，來期開學(xué)要上交。
而開學(xué)前一周，我們又已經(jīng)在學(xué)校了，搞校園衛(wèi)生、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、作開學(xué)準(zhǔn)備。你說，前后都壓縮一周，還剩多少？而且，任何假期，都被要求務(wù)必保持手機暢通，學(xué)校有任何事情，必須無條件隨叫隨到。
剩下的日子，干什么？如果你也熱愛生活，也是有夢的人，自然會想利用這彌足珍貴的時間給自己充充電，發(fā)展發(fā)展擱置已久的愛好，帶家人出去走走看看吧？教師，也真的只是凡人哦。日子被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，何來時間精力去帶學(xué)生？盡說笑了。
另外，也是非常重要的一個原因——哪怕有人精力足夠旺盛，在編在崗老師也是不允許補課的。明眼人都看得到，相關(guān)紅頭文件出了一個又一個，每期開學(xué)，各種師德師風(fēng)培訓(xùn)、簽訂承諾書，局里一再表明：在編在崗教師如在培訓(xùn)機構(gòu)兼課或者從事家教家養(yǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，評優(yōu)晉級一票否決，輕則處分，重則開除。
所以，別說真補課，聊聊這個都怕被人誤會好不好？雖然公辦教師工資不高，但還需靠它養(yǎng)家糊口呢，犯不著為了幾塊錢把自己搞得名聲掃地吧？換了你，你會冒天下之大不韙往槍口上撞嗎？
有市場沒有？當(dāng)然有。每期都會有家長表示想讓任課老師假期給他輔導(dǎo)孩子，有的還不依不饒，賴著想讓人帶。只得耐心解釋——沒時間也不允許。而這，也確實是不折不扣的真話。可以說，幾乎沒有人愿意假期還因非工作需要和學(xué)生扯上關(guān)系，要知道，我們和學(xué)生一樣向往自由。
所以說，有的人純粹是逞口舌之快，說什么普遍現(xiàn)象？調(diào)查過了嗎？你了解真相嗎？有數(shù)據(jù)支撐嗎？如果沒有，請不要黑公辦老師，這對他們不公平。
我知道情況而言，公立學(xué)校教師補課的近年來幾乎沒有了。
一、得益于近幾年來教師工資提高、各種補貼的增加，誰還在乎那幾個辛苦錢？錢這東西不是那么好得的，你要家長的錢，他要你的命（時間和精力）。這其中的辛苦了，不是業(yè)外人士所能體會到的。
二、對公立教師有償補課的處罰也嚴(yán)，輕則通報記過處分、調(diào)到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作；重則取消教師資格證，開除教師隊伍。
三、怕個別家長挖坑，開學(xué)初強烈要求老師補課，等到課補完了要交錢了，一個電話舉報，錢不要交了，就是交了也必須清退。教師耽誤了時間，損了精力，沒有撈到錢，還要受處分。
現(xiàn)在你雙休日、節(jié)假日走在大街上，看到許多學(xué)生背著書包匆匆而過，基本上是到校外培訓(xùn)機構(gòu)去課的。
有個順口溜反映了公立老師有償補課的情況：縣城老師周末忙，補課收錢很正常；大城市里收入高，愛惜羽毛不折腰；鄉(xiāng)下老師想賺錢，無人問津自哀憐。
一、小城公立老師是有償補課的“主力軍”。
在內(nèi)地一些縣城或三、四線小城市，公立老師有償補課現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
1、縣城學(xué)校生源復(fù)雜，家長有強烈補習(xí)需求。
近年來伴隨城鎮(zhèn)化進(jìn)程，從鄉(xiāng)村遷居到城里人口越來越多，縣城學(xué)校學(xué)生人數(shù)暴漲，學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊。進(jìn)城農(nóng)民一般對下一代教育非常重視，有一種改變命運的迫切感和焦慮感，又具備一定經(jīng)濟(jì)實力，他們有強烈的補習(xí)愿望。
2、縣城學(xué)校老師有償補課已經(jīng)成為常態(tài)。
老家縣城一所全縣排名第一的初中，主要學(xué)科老師大都在外面辦補習(xí)班，或在機構(gòu)兼職，帶學(xué)生去補習(xí)。
這在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)習(xí)以為常，不參與補習(xí)的老師說明能力有問題，不會賺錢；不去補習(xí)的學(xué)生會在班里抬不起頭來，覺得低人一等。
3、教育局、學(xué)校監(jiān)管流于形式，形同稻草人。
教育局一般都是“民不告官不究”，在這類事情上常常睜一只眼閉一只眼，只要不鬧出事端來，相安無事就行。
而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多深諳上面政策，明里大會小會強調(diào)，暗地卻聽之任之，甚至自己也參與其中。不少校長在外面暗地辦培訓(xùn)班并不是什么秘密。
我曾和一位初中校長聊天，他說他經(jīng)常暗地鼓勵老師們辦補習(xí)班，為什么？因為可以提高學(xué)生中考成績啊。讓老師得到實惠，讓孩子提高成績，還能讓學(xué)校得到榮譽，一舉三得。
4、縣城老師有償補課班額大，收費并不算高。
在我老家縣城，由于補習(xí)班生源主要是本校本班學(xué)生，收費一般是一個學(xué)科每學(xué)期800元，周末每個學(xué)科上2個小時。
由于費用并不算高，一般家長能夠承受，所以班級大多數(shù)學(xué)生都報了名。一個參與補習(xí)的老師每年大多能掙10萬以上。
二、大城市老師視有償補課為“雷區(qū)”。
不是說大城市老師不愛錢，而是因為大城市老師待遇超過同城大多數(shù)職業(yè)。
在深圳，老師正常年收入幾十萬，各種待遇更是遠(yuǎn)超社會平均水平。如果因為有償補課被處罰，對于他們來說確實是因小失大，得不償失。
三、鄉(xiāng)村老師想補課沒機會。
鄉(xiāng)村老師倒是很想補課增加點收入，但在哪里去找生源？想補習(xí)的家長會把孩子送到城里補習(xí)班，剩下的孩子連正常上課都有些勉強，別說讓他補課了。
當(dāng)然，也有些農(nóng)村老師不甘寂寞，周末到城里補習(xí)班兼職。
綜上所述，公立學(xué)校老師參與有償補課的“重災(zāi)區(qū)”在縣城和小城市。不是禁不住，是沒下刮骨療毒的決心。
我們老年人，沒有讀書的孩子，對這方面的事情不是很了解。
所以沒有調(diào)查和親身經(jīng)歷，就沒有發(fā)言權(quán)。
謝謝您的提問。
