大家好，我是@C媽育上娃 ，曾是高校老師，一手帶大倆娃。關(guān)注我，育兒路上不迷茫~
兒子上中班，開(kāi)學(xué)后我以為家長(zhǎng)群里肯定會(huì)是一派欣欣向榮的景象，畢竟這些神獸們總算是又歸籠了，老母親們也暫時(shí)得以喘口氣，結(jié)果家長(zhǎng)們反而更焦慮了。
因?yàn)閮鹤铀谟變簣@屬于公辦，國(guó)家有規(guī)定幼兒園不能超齡教孩子文化知識(shí)，所以家長(zhǎng)們開(kāi)始擔(dān)心幼兒園階段啥都不學(xué)的話，將來(lái)0基礎(chǔ)上小學(xué)跟不上該怎么辦？
有的家長(zhǎng)甚至都想給孩子報(bào)幼小銜接培訓(xùn)班了。其實(shí)家長(zhǎng)們不用這么焦慮，對(duì)于幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)早地去學(xué)習(xí)寫(xiě)字、算術(shù)等等，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。
畢竟這個(gè)階段的孩子大多都是3-5歲左右，大腦和智力發(fā)育并不完全，學(xué)習(xí)文化知識(shí)不符合他們的心理特征，過(guò)早接觸這些知識(shí)有可能會(huì)起到相反作用。
話說(shuō)回來(lái)，幼兒園雖然不教文化知識(shí)，但是并不代表不讓孩子學(xué)習(xí)任何東西，其實(shí)孩子在幼兒園階段做好這3點(diǎn)，不用報(bào)任何培訓(xùn)班，上小學(xué)后成績(jī)照樣名列前茅。
第一點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
80、90后這一代人陸陸續(xù)續(xù)當(dāng)了父母，然后就發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代家長(zhǎng)的一個(gè)現(xiàn)狀：不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。父母和孩子總是在作業(yè)的“苦?！敝袙暝?/p>
“孩子早上起不來(lái)”“吃個(gè)飯要花半天時(shí)間”“一寫(xiě)作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)各種拖拉磨蹭，明明是半個(gè)小時(shí)的作業(yè)量孩子硬是能拖到1個(gè)甚至2個(gè)小時(shí)完成”……
其實(shí)這些問(wèn)題都可以歸屬為孩子時(shí)間管理問(wèn)題。孩子因?yàn)槟暧?，?duì)時(shí)間既不理解，也無(wú)從感知。所以，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立起正確的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。
首先，可以帶孩子認(rèn)識(shí)鐘表，和孩子一起制定時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)完成計(jì)劃的好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子高效做事、擺脫依賴，改掉賴床、吃飯拖拉，寫(xiě)作業(yè)磨蹭等壞習(xí)慣。
比如，可以在家里執(zhí)行“叫號(hào)制”，過(guò)期不候。媽媽做好飯了就開(kāi)始叫號(hào)，如果孩子磨磨蹭蹭，錯(cuò)過(guò)了規(guī)定的“吃飯時(shí)間”就沒(méi)飯吃，從而才會(huì)意識(shí)到拖拉磨蹭會(huì)帶來(lái)什么樣的后果。
其次，安排合理的作息時(shí)間，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)制定日程安排，學(xué)會(huì)羅列事務(wù)清單，估算所需時(shí)間等，可以讓孩子的生活更有規(guī)律，同時(shí)在時(shí)間管理上也會(huì)得到更好的監(jiān)督。
比如，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定家庭作息表，把大人和孩子每天要做的事安排在合適的時(shí)間里，相互監(jiān)督嚴(yán)格執(zhí)行，違反的人要給予一定的懲罰，較好地完成了也可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)習(xí)占據(jù)了孩子生活的很大一部分時(shí)間，做好時(shí)間管理在很大程度上就是做好學(xué)習(xí)時(shí)間的管理。當(dāng)孩子真正成為時(shí)間的主人，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高，還怕學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)異嗎？
第二點(diǎn)：鍛煉孩子的專注力
經(jīng)常聽(tīng)到身邊的家長(zhǎng)吐槽自家孩子，課堂上要么坐不住，要么走神聽(tīng)課不認(rèn)真；考試時(shí)要么跳行漏字，要么粗心馬虎；寫(xiě)作業(yè)時(shí)要么拖拉磨蹭，要么渴了餓了。
其實(shí)這些情況都是因?yàn)楹⒆訉Ｗ⒘Σ缓玫木壒剩罱K導(dǎo)致孩子的視覺(jué)專注力很差。3-6歲是培養(yǎng)孩子專注力的黃金期，所以家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)黃金期鍛煉孩子的視覺(jué)專注力。
既然專注力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響如此之大，那么要如何鍛煉呢？這里給大家推薦一套可以提升孩子的視覺(jué)廣度和反應(yīng)速度的專注力訓(xùn)練書(shū)——《專注力腦力神奇游戲書(shū)》。
全套分成《智闖大迷宮》《趣味找不同》《智趣捉迷藏》《綜合訓(xùn)練營(yíng)》4冊(cè)，是專為3-6歲孩子打造的專注力腦力訓(xùn)練書(shū)，分別從不同的角度來(lái)鍛煉孩子的專注力和邏輯思維能力。
《智闖大迷宮》訓(xùn)練孩子的空間感知能力和視覺(jué)追蹤能力；《趣味找不同》鍛煉孩子的觀察力和分析能力；《智趣捉迷藏》培養(yǎng)孩子的專注度以及鍛煉手眼協(xié)調(diào)和對(duì)數(shù)字的敏感度。
迷宮頁(yè)面設(shè)計(jì)巧妙，大場(chǎng)景手繪配圖非常精美，能吸引孩子的注意力，然后在玩游戲的過(guò)程中會(huì)很專注和細(xì)心，進(jìn)而激發(fā)大腦潛能，從而全面提升專注力和邏輯思維能力。
這不是單一的專注力訓(xùn)練書(shū)，而是一套多元化視覺(jué)開(kāi)發(fā)智力游戲書(shū)，包含100多個(gè)迷宮場(chǎng)景游戲，400多個(gè)神奇趣味游戲，以及600多個(gè)隱藏趣味小游戲，對(duì)孩子有很大的吸引力。
孩子玩這套游戲書(shū)，不但能在玩游戲的過(guò)程中全面訓(xùn)練專注力，提高綜合能力，還可以掌握各種數(shù)學(xué)邏輯知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)。
我給兒子買了很多鍛煉專注力的書(shū)，但他最喜歡的還是這套，它集數(shù)學(xué)思維、空間感知、邏輯推理于一體，雖說(shuō)比較費(fèi)腦子，但是兒子每做完一頁(yè)就成就感滿滿。
如果你家孩子專注力差，建議你給孩子備上一套，相信孩子一定會(huì)非常喜歡的，因?yàn)樨澩媸呛⒆拥奶煨?，而在玩游戲的過(guò)程中又能很好地鍛煉到專注力，何樂(lè)而不為呢？
第三點(diǎn)：訓(xùn)練孩子的控筆能力
開(kāi)學(xué)才半個(gè)月，網(wǎng)絡(luò)上就不斷有家長(zhǎng)曬出自家那剛上一年級(jí)的孩子的“學(xué)習(xí)成果”，寫(xiě)的字簡(jiǎn)直是慘不忍睹，隔著屏幕仿佛看到家長(zhǎng)在“捶胸頓足”，網(wǎng)友們的評(píng)論更是能笑死人。
家長(zhǎng)的配文“不知道還以為他去學(xué)的汽修”真的是讓人忍俊不禁，但是網(wǎng)友的這句“一二年級(jí)挖煤，三四年級(jí)染布”，可謂是把孩子上小學(xué)后才開(kāi)始寫(xiě)字的場(chǎng)面體現(xiàn)得淋漓盡致。
相信不少一年級(jí)新生的家長(zhǎng)都有這樣的“感同身受”，發(fā)現(xiàn)孩子不僅書(shū)寫(xiě)速度慢，而且寫(xiě)字歪歪扭扭，容易出格，原因就是孩子在幼兒園階段沒(méi)有練好手部的力量控制。
“新課標(biāo)”出臺(tái)后，不僅加大了閱讀比例，更是明確了小學(xué)生對(duì)書(shū)法練習(xí)的要求，并將其計(jì)入了教學(xué)時(shí)間，還制定了學(xué)生在書(shū)法方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和具體目標(biāo)，不管是硬筆還是軟筆。
一些“嗅覺(jué)”敏銳的家長(zhǎng)，果斷在孩子4、5歲左右就開(kāi)始督促孩子練字，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子手部力量發(fā)育已經(jīng)逐步成熟，手眼協(xié)調(diào)能力也開(kāi)始大幅度提升。
兒子第一次拿筆練習(xí)控筆
練字，最關(guān)鍵的就是孩子對(duì)筆的控制，也就是控筆能力，這是寫(xiě)字的基礎(chǔ)，所以在幼兒園階段家長(zhǎng)就可以開(kāi)始有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子的控筆能力了。
當(dāng)然，剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要一上來(lái)就給孩子全篇幅漢字的字帖，而是需要選擇適合這個(gè)階段的孩子的拼音、偏旁、筆畫(huà)以及數(shù)字等基礎(chǔ)字帖，孩子也更容易接受。
比如這套《控筆訓(xùn)練》就非常適合剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字的孩子，它從易到難分成了《拼音終極篇》《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)篇》《圖形基礎(chǔ)篇》《漢字基礎(chǔ)篇》《漢字進(jìn)階篇》《圖形進(jìn)階篇》。
這套基礎(chǔ)字帖共6冊(cè)，從教孩子如何正確握筆開(kāi)始，搭配基礎(chǔ)拼音、基礎(chǔ)圖形練習(xí)，配合正確筆畫(huà)、筆順的教學(xué)視頻，每一步都配有動(dòng)畫(huà)，讓孩子在練習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。
比如，對(duì)于剛開(kāi)始練習(xí)控筆的孩子，一個(gè)雞蛋顯然要比單純地寫(xiě)一個(gè)“0”更容易接受，這正是利用孩子對(duì)圖像記憶的特殊敏感度，將練習(xí)與圖片結(jié)合，促進(jìn)孩子大腦的進(jìn)一步發(fā)育。
孩子在幼兒園階段掌握好控筆能力，不僅能為寫(xiě)字打基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)觀察力、記憶力、專注力、理解力和審美力，對(duì)于升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)也將事半功倍，成績(jī)自然名列前茅。
如果你家孩子準(zhǔn)備上幼兒園或正在上幼兒園，趕緊訓(xùn)練孩子的控筆能力，這套《控筆訓(xùn)練》基礎(chǔ)字帖就是不錯(cuò)的選擇，認(rèn)讀寫(xiě)三位一體，與小學(xué)語(yǔ)文課本同步，學(xué)練結(jié)合，推薦給大家。
