跑跑老師相信，在剛剛結(jié)束的這個(gè)寒假里，語(yǔ)文老師肯定都給自己的學(xué)生布置了一項(xiàng)“讀書(shū)”的任務(wù)。

既然有讀書(shū)的任務(wù)，那自然也少不了寫(xiě)讀后感的作文任務(wù)。

可能有的同學(xué)，在讀書(shū)的時(shí)候挺起勁，讀得興致盎然，但是一讓ta寫(xiě)讀后感，便抓耳撓腮，不知從何寫(xiě)起；或者是腦海中有許多關(guān)于書(shū)中內(nèi)容和人物的想法，但是卻不知道如何開(kāi)頭，不知從何處著手下筆。

那么，現(xiàn)在就跟跑跑老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何寫(xiě)好讀后感吧！

所謂“讀后感”，就是讀完某一篇文章（或一本書(shū)、一部作品）后，自己對(duì)文章或書(shū)的看法和感想。

“讀”是基礎(chǔ)條件，“感”是主要內(nèi)容。

一 讀后感的組成部分

1、 原作的簡(jiǎn)單介紹。

先讓讀者知道你讀的是什么書(shū)，書(shū)主要寫(xiě)的什么內(nèi)容和故事。

2、 概括地談?wù)勛约簩?duì)作品的評(píng)價(jià)和分析。

3、 讀后的感想和體會(huì)。這個(gè)是重點(diǎn)的部分，要結(jié)合書(shū)中你印象最深刻的內(nèi)容，聯(lián)系自身的實(shí)際或者身邊的事例、社會(huì)的例子，條理清楚地談?wù)勛约旱母邢?、認(rèn)識(shí)和思考，做到既有見(jiàn)解，又有具體事例，內(nèi)容不空洞。

二 讀后感的題目

一篇作文的題目，就是作文的題眼，需要起到提示主題、吸引關(guān)注的作用。

我們寫(xiě)讀后感，可以直接用《讀有感》或者《讀后感》作為作文題目。但是，這樣的題目中規(guī)中矩，難以起到亮眼點(diǎn)題的作用。

所以，跑跑老師建議大家，從自己要寫(xiě)的感想中，提煉出一個(gè)中心的句子或詞語(yǔ)，作為作文的主標(biāo)題，再以《讀×××有感》作為副標(biāo)題。

這樣，既讓讀者一看題目就知道你讀的是什么書(shū)，還可以初步了解你寫(xiě)的作文是什么觀(guān)點(diǎn)和主題。

三 讀后感常用的開(kāi)頭方法

1、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

開(kāi)頭就直接表達(dá)自己的讀書(shū)感受，切入主題。

比如，一位同學(xué)讀了《濫竽充數(shù)》這篇寓言故事，寫(xiě)了篇讀后感，他的開(kāi)頭就是用的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：

要想有一番成就，就必須有真才實(shí)學(xué)，我們學(xué)習(xí)，決不能華而不實(shí)、弄虛作假、自欺欺人。

2、 概述法

這是最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)最常見(jiàn)的一種開(kāi)頭方法了，但因?yàn)樽畛Ｒ?jiàn)，所以會(huì)讓人感覺(jué)沒(méi)什么鮮明的特色。

這種開(kāi)頭方法就是用敘述性的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單概括介紹作品的主要內(nèi)容，然后用一兩句話(huà)來(lái)表達(dá)自己的總體感受。

比如，一篇《綠野仙蹤》的讀后感，小作者就是用概述法寫(xiě)開(kāi)頭的：

《綠野仙蹤》相信大家一定都讀過(guò)吧，它的作者是美國(guó)作家萊曼·弗蘭克·鮑姆。

《綠野仙蹤》為我們講述了一個(gè)有趣的故事：女孩多蘿茜被龍卷風(fēng)從她的家鄉(xiāng)堪薩斯大草原吹到了一個(gè)陌生而又神奇的國(guó)度——奧茨國(guó)。從此，多蘿茜開(kāi)始了她的神奇之旅。在途中，多蘿茜相繼遇到了稻草人、鐵皮人和膽小獅。多蘿茜憑借自己的善良勇敢與聰明堅(jiān)毅，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，長(zhǎng)途跋涉，碰到了許許多多稀奇古怪、驚險(xiǎn)刺激的事，不過(guò)，最后她終于如愿以?xún)?，成功返回了家鄉(xiāng)。

3、 設(shè)問(wèn)法

根據(jù)自己對(duì)作品的理解設(shè)置問(wèn)題，將問(wèn)句放在開(kāi)頭，可以成功吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者的思考。

例如一篇《魯濱孫漂流記》的讀后感開(kāi)頭：

你能在一個(gè)荒無(wú)人煙，沒(méi)有生活用品，沒(méi)有住所，只有一片大海和一片樹(shù)林的孤島上生存嗎？你能在一艘只有一丁點(diǎn)食物、些許槍彈和一些并無(wú)多大用處的物品的廢船上，營(yíng)造自己的更好堡壘嗎？

4、 點(diǎn)睛開(kāi)頭法

看完一本書(shū)以后，你的心里一定有很多感慨，把最鮮明你最想說(shuō)的那段話(huà)放在開(kāi)頭，一下子就吸引住了讀者的注意力。

比如，有位小作者讀了名著《三國(guó)演義》以后，讀后感的開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：

扣人心弦的戰(zhàn)爭(zhēng)、形象鮮明的人物、巧妙高明的計(jì)策……劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、趙云、曹操、孫權(quán)、周瑜……苦肉計(jì)、空城計(jì)、桃園結(jié)義、刮骨療毒、草船借箭、火燒赤壁……《三國(guó)演義》里獨(dú)具特色的英雄人物，跌宕起伏的故事情節(jié)，一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的故事，讓我欲罷不能。

5、 現(xiàn)實(shí)引申法

開(kāi)頭先寫(xiě)一段與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的文字，然后由生活中的這件事，或某個(gè)現(xiàn)象，某種感想，再引申到你要講的書(shū)或文章上去。

例如：

一位小作者寫(xiě)讀課文《幸福是什么》的感受：

我想世界上的每個(gè)人都渴望得到幸福?？墒牵阏J(rèn)真地想過(guò)幸福是什么嗎？小時(shí)候，我以為幸福就是有父母寵愛(ài)，有糖果、巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有許多伙伴可以在一起玩耍。

我今天學(xué)習(xí)了《幸福是什么》這篇課文，它讓我完全改變了往日的觀(guān)點(diǎn)……

6、

名人名言開(kāi)頭法

開(kāi)頭，可以引用一段名言，來(lái)表達(dá)自己的感想和看法。這段名言，要反映或突出自己想表達(dá)的讀后感主題。

例如：

“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！弊x了《愛(ài)因斯坦的成功秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)，這句話(huà)像火花一樣，閃耀在我心間。

這個(gè)開(kāi)頭，就引用了冰心先生的兩句詩(shī)，來(lái)作為開(kāi)頭。

四，讀后感常用的幾種結(jié)尾方法

1、 首尾照應(yīng)法

結(jié)尾與開(kāi)頭相互呼應(yīng)，點(diǎn)明和升華主題，是常見(jiàn)的一種讀后感結(jié)尾手法。

2、 總結(jié)深化法

結(jié)尾概括總結(jié)，適當(dāng)升華和深化主題，做到結(jié)尾簡(jiǎn)潔、有力。

3、 評(píng)價(jià)議論法

在結(jié)尾處，對(duì)書(shū)中的人或事物進(jìn)行一個(gè)總體評(píng)價(jià)，明確表達(dá)出你的看法和觀(guān)點(diǎn)。

4、 抒情法

結(jié)尾處，用一段抒情的文字來(lái)收束全文，既富有美感，又容易引起讀者的共鳴。

5、 名言警句結(jié)尾法

在結(jié)尾處，我們也可以用名言警句來(lái)表達(dá)思想和情感，增強(qiáng)文章的感染力。

名言警句的優(yōu)點(diǎn)在于精煉、有力、內(nèi)涵深刻，易于理解，易于傳播。引用名言警句結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，可以起到強(qiáng)化和升華主題的作用。

同學(xué)，你學(xué)會(huì)了嗎？

方法你現(xiàn)在已經(jīng)知道了，但關(guān)鍵還在于寫(xiě)的時(shí)候，懂得去運(yùn)用。

下次寫(xiě)讀后感的時(shí)候，注意想一想，你要用哪一種方法來(lái)開(kāi)頭，用哪一種方法來(lái)寫(xiě)結(jié)尾，活學(xué)活用，才能進(jìn)步更快哦。