日前收到一位學(xué)校老師私信，說新十條公布后，學(xué)校老師歡欣鼓舞，慶賀終于可以擺脫夢(mèng)魘般的“兩查兩測(cè)”了（每天查學(xué)生家庭共同生活成員行程，查核酸記錄，上午下午各測(cè)一次學(xué)生體溫），沒有想到，當(dāng)天下午，當(dāng)?shù)亟逃终匍_緊急會(huì)議，要求繼續(xù)每天兩查兩測(cè)，繼續(xù)嚴(yán)格排查師生員工及共同生活成員情況（是否有陽(yáng)性病例、密接及高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)人員），落實(shí)走教走讀師生員工每天“兩點(diǎn)一線”（學(xué)校、家庭），走讀生固定一名家長(zhǎng)每天持72小時(shí)核酸陰性證明接送。措施倒是優(yōu)化不少，但學(xué)校老師壓力倍增。

老師的壓力表現(xiàn)在：現(xiàn)在“新十條”都公布了，家長(zhǎng)都知道，已經(jīng)實(shí)行二類管控了，現(xiàn)在還要收集家長(zhǎng)的各種情況，家長(zhǎng)各種不理解。在家長(zhǎng)群，不少家長(zhǎng)質(zhì)疑：本地都放開了，你學(xué)校憑什么要求我們還要提供是否陽(yáng)了密接及來自高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)情況？憑什么我陽(yáng)了孩子就不能7天到校？憑什么1名家長(zhǎng)陽(yáng)了全班放假？你把紅頭文件發(fā)出來我們看看，你這是不是在搞層層加碼？家長(zhǎng)群里吵吵嚷嚷，班主任頭都大了，只好以這是上級(jí)要求來回復(fù)，哪個(gè)上級(jí)？我不知道！

更過分的是，本地防控指揮部要求，走讀學(xué)校一律給所有學(xué)生提供午餐，因?yàn)閷W(xué)生回家吃午飯就增加了感染率。我的天，學(xué)校要是有那條件，早就提供了午餐，又要來一場(chǎng)手忙腳亂、雞飛狗跳。

最后，老師網(wǎng)友質(zhì)疑：您說，我們這兒的防控指揮部是不是亂作為？是不是還在加碼？

我倒是挺理解當(dāng)?shù)亟逃块T的做法，非常贊同不久前廣州市教育局發(fā)言人的話，大意是，學(xué)校人員密集，很容易成為各種傳染病的放大器。未成年人本身自我防護(hù)能力較弱、免疫力較低，是病毒最易感染的群體。加上冬季節(jié)流感、手足口病等季節(jié)性傳染病高法易感，校園風(fēng)險(xiǎn)很大。

現(xiàn)在，既然恢復(fù)了線下教學(xué)，學(xué)校就要有給孩子最好防護(hù)的安排。就算沒有新冠病毒，流感和手足口病等季節(jié)性傳染病也需要學(xué)校采取措施，多病同防。從這個(gè)角度來看，當(dāng)?shù)亟逃忠罄^續(xù)兩查兩測(cè)，陽(yáng)了密接了執(zhí)行7天或5天隔離的決定，沒有問題，不算加碼。

但是，當(dāng)?shù)匾鬀]有條件的走讀學(xué)校，也要提供學(xué)生午餐，就有點(diǎn)涉嫌亂作為了。學(xué)校沒有條件，還要去強(qiáng)行提供午餐，就是不顧潛在的次生風(fēng)險(xiǎn)，比如，諾如病毒、食品安全等問題，會(huì)造成更大的混亂。

教育人結(jié)語(yǔ)

在全面放開，精準(zhǔn)防控的情況下，一人感染全校網(wǎng)課的時(shí)代是要結(jié)束，但給學(xué)校更大的壓力，這個(gè)壓力主要是來自家長(zhǎng)的不理解，需要教育部門和學(xué)校加大宣傳力度，學(xué)校和家長(zhǎng)一起努力，盡量給學(xué)生最好的防護(hù)。尤其是家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，就算沒有新冠病毒，多病同防的要求，也是孩子得流感或手足口病等，要執(zhí)行幾天的隔離。只有家長(zhǎng)意識(shí)到，自己陽(yáng)了密接了，孩子就只能線上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)才會(huì)密切配合學(xué)校，防護(hù)好自己的孩子。

對(duì)全面放開的情況下，學(xué)校依然堅(jiān)持以前的措施，你怎么看，歡迎留言討論。

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