大家好，今天給各位分享幼兒舞蹈的特點的一些知識，其中也會對幼兒舞蹈的特點和分類進行解釋，文章篇幅可能偏長，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在就馬上開始吧！

幼兒舞蹈的好處與特點

一、有利于促進少兒智力的發(fā)展

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂鬧脊磨中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

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二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識和意志品質

舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的野顫隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。少兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個性和堅強的毅力。

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三、有利于提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感

舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，科學、協(xié)調的舞蹈訓練，會提高學液斗生身體各部分的協(xié)調性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，增強孩子們的消化機能，增進食欲，提高身體素質。

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四、有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺

舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。

幼兒舞蹈的特點

幼兒舞蹈是一種很常見的舞蹈，具有自身的個性和特點之處，那么幼兒舞蹈的特點是什么？幼兒舞蹈的特點是很直觀，表達更加形象和具體。其次模仿性很強，對新鮮的事情有很強的好奇心，學習過程中很突出的方式就是模仿。然空跡后童趣性很高，幼兒舞蹈有有效符合了幼兒的情趣和興趣。同時還有很強的綜合性，幼兒舞蹈包含的內容很廣泛。幼兒舞蹈跟兒童的生活更貼近一點，到處都散發(fā)出審美物碧追求和童心的體驗斗螞并，給兒童帶來了很好的親近感以及誘惑力，在兒童之中形成了對美感的追求。

兒童舞蹈的特點

兒童特點是兒童舞蹈區(qū)別于其他一切舞種最根本的支撐點。唯耐兒童特點越明顯，就越能煥發(fā)出兒童舞蹈特卜遲有的魅力。兒童的特點，包括說話，動作，行為都帶有兒童特點。因此，兒童舞蹈也自身帶有兒童舞蹈的特點。這些特點，大體可歸納為以下幾個方面：

從模仿到認識：孩子們的生命成長歷程一般都是由模仿開始的，從行走到跑跳、從語言的表達到表現自己的情感無不滲透著模仿的過程。尤其是自然界的各類小動物，如：小貓、小雞、小鴨、小鳥，天上飛的、地上跑的、水里游的、都是他們模仿的對象，并從中尋覓歡樂與開心。就象我們在許多兒童舞蹈中所表現的那樣，蝴蝶飛舞的形象、企鵝搖擺的形象以及小魚游動、螃蟹爬行的形象，都是由生活原形躍升而來，都屬于從模仿角度直接表敘兒童特點的藝術典型。

嬉鬧的場景：只要是一群孩子在一起，你總能發(fā)現他們的情緒的變化。一陣兒笑，一陣兒哭，一會兒鬧些小矛盾，一會兒又成了鐵哥們?？鞓窡崃?、興奮不已。如：幼兒舞蹈《姥姥門前看大戲》，講了一群村娃看戲的場景，忽而吵鬧、忽而安靜、看戲時興奮、焦慮情感相互交織，高興時捧腹大笑，得意萬分，生氣時不依不饒，追打怒罵，形象地反指弊春映出孩子們嬉鬧活動的一個側面。

貪玩的天性：玩是兒童的天性，也是他們日常生活的主要內容之一。在他們看來外部世界的一切物體，無論是靜物還是動物，都可以演化成好玩的玩具，并且興致勃勃，無休無止。識的東西，他們總是以熟悉的態(tài)度去接觸，總想變不知為己知。如對某些玩具，經常會拆卸得再也無法組裝，反映出一種潛在的創(chuàng)造意識。如兒童舞蹈《玩泥巴》充分展示了兒童逞能的特性。

撒嬌的天性：在孩子們的交往活動中，或著與長輩們的說笑逗趣時，每當提出某種要求，常會出現兩種撒嬌方式：一是愿望得到滿足時的洋洋自喜，又蹦又跳；二是失望時的跺手跺腳，席地而泣，甚至大喊大叫。我們可以把捕捉到的這些生活現象編入兒童舞蹈，把這些情感表現移情于兒童舞蹈，使孩子們撒嬌的天性得以形象化的體現。

以上所述兒童特點，相互間既有區(qū)別又有聯(lián)系，既有獨立性又有滲透性。我們在運用中要注意把握尺度，有所篩選，運用好兒童特點，是兒童舞蹈編導重要的基本功之一。

幼兒舞蹈特點

那么首先我覺得幼兒舞蹈的特點有哪些，這個的話我為大家來介紹介紹吧。

一、幼兒舞蹈的特點

關于幼兒舞蹈我們可以從兩個方面來理解，一方面是為了提供幼兒自娛，愛玩是孩子的天下，幼兒通過舞蹈的學習能受到美的熏陶，另一方面能促進幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，只不過幼兒舞蹈是一種形象生動，更易被幼兒接受的藝術形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點，但是也有其自身的特性，主要表現在以下三個方面。

第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處于生長發(fā)育階段，大腦的神經發(fā)育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動作表現出來。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個方面，是幼兒對某種事物所產生的探究意識傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動作編排中的借鑒因素，可以說幼兒舞蹈就是一種高級而有趣味的游戲，充滿著幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學習知識的主要手段，所以說幼兒對舞蹈的學習是具有模仿性的。幼兒的身心特點決定了幼兒舞蹈的特點，因而教師在進行幼兒舞蹈教育的時候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長上的問題。

二、幼兒舞蹈教育的現狀

幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為它屬于一門綜合藝術，是幼兒喜歡且樂于接受的一種娛樂活動，能夠促進幼兒素質的全面發(fā)展。近年來，文藝性教學方式被越來越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學過程中我們發(fā)現了一個較為普遍的問題，那就是長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個科學且系統(tǒng)的教學理論，通常只是作為音樂教學中的一個補充，它的重要性還沒有被真正認識。下面我們通過對幼兒舞蹈教育意義的分析來說明加強幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。

三、幼兒舞蹈教育的意義

1.幼兒舞蹈教育是素質教育的重要內容

素質教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質教育，通過舞蹈的形式對幼兒進行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進幼兒的各方面的發(fā)展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為它是一種綜合性的藝術，除了能促進幼兒素質的全面提高外，還是幼兒喜愛切容易接受教育形式。近年來，素質教育受到廣泛關注，而文藝性教學也慢慢被人們所接受，成為了培養(yǎng)和實施素質教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學，結合幼兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進幼兒身心的健康發(fā)展，以達到素質教育全面發(fā)展的目的。

2.促進幼兒身心健康的發(fā)展

舞蹈是以動作為主要表現方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動作是最主要的教學方式。幼兒處于成長發(fā)育階段，舞蹈教育是促進他們身心健康發(fā)展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運動，適宜的舞蹈動作和科學系統(tǒng)的舞蹈訓練能夠促進幼兒骨骼、肌肉、神經系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等生理機能發(fā)育的完善，經常參加舞蹈教育相關的游戲和活動，還能增強幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術教育，當音樂響起，為幼兒營造一種優(yōu)美、和諧、舒適的訓練環(huán)境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會感覺心情愉悅，而且舞蹈動作就會顯得格外自然、協(xié)調，加深了他們對藝術美感的感悟，培養(yǎng)了他們的內在氣質，促進幼兒身心健康的發(fā)展。

3.有利于幼兒智力的培養(yǎng)

幼兒舞蹈教育是促進幼兒智力發(fā)展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現方式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈過程中觀察、模仿、練習、表演等一系列行為的學習，在潛移默化中鍛煉了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學本身就是一種藝術的創(chuàng)造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個想象和創(chuàng)造的空間，通過對舞蹈動作的練習，讓幼兒對美的感覺有了自己的理解，激發(fā)他們用自己的方式來表現對舞蹈的感受，促進了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。此外，幼兒想要學好舞蹈，必須經過長時間的可靠訓練，這個過程對幼兒來說是一個十分辛苦的，教師在教學過程中通過對幼兒的鼓勵和引導，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進了幼兒的智力發(fā)展。

那么以上就是我所說的幼兒舞蹈的一個特點。希望能得到網友的一個支持。

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