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千帆過盡，初心不改——教研組工作總結

學校教研組是教師學習研究有關學科課程標準、教材和教學，結合教學工作鉆研教學理論和專業(yè)知識，反思并共享教學經(jīng)驗，進而改進教學，促進教師學科素養(yǎng)和教學素養(yǎng)發(fā)展的學習共同體，是教師進行專業(yè)學習和智慧共享的主要場所。

義烏六中語文教研組是一支充滿正能量、極具朝氣的隊伍。整個教研組老師，團結一致，積極奮進，攜手同行。

一直以來，我們語文組以新的課改理念為導向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教學教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，扎實有效地開展語文學科研究，開創(chuàng)了我校語文教學的良好局面。

一、基本情況介紹

如今，語文組共有17名教師，四十歲以上5人，三十歲以上8人，三十歲以下4人。其中，中學高級教師1人，中學一級教師15人，中學二級教師1人。另，有研究生4人，有教壇新秀1人。

我們語文組，既有德高望重的前輩——劉金洪老師，又有年富力強的中流砥柱——李友順、龐姚福、龔群英、李新地、朱衛(wèi)琴、陶佳佳、駱菱玲、王蘇萍、裘寧寧、周兵凱等老師，還有敢拼敢闖的后起之秀——鄭捷、王薯滲靜、龔冰花、朱筱婷等老師，也有銳意進取的新教師——奚娟娟、朱曉冬等老師。

教學中，我們組老師做到互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，用心施教。

總之，我們語文教研組，可謂高學歷、高顏值，是一支潛力大、向心力強、戰(zhàn)斗力強的隊伍。

二、近三年工作情況總結

（一）加強理論學習，夯實專業(yè)底蘊。

語文教研組應該是一個學習型的教研組織，應該是一個充滿文化氣息的學習共同體。多年來，我校語文組老師，積極配合學校工作，出色完成學校的任務。并且，不斷學習新理論理解新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處數(shù)慧脊于教研教學的前沿。老師們努力工作，認真學習，鉆研業(yè)務，每學期征訂各類教學刊物，鉆研教材的同時，不忘學習他人經(jīng)驗，增長自己的見識，拓寬自己的知識面，力爭使課堂教學更精彩。

我們深深懂得站得高，才能看得遠這個素樸的道理；也明白，要給學生一杯水，教師自己要有一桶水。就像現(xiàn)在，2019年我們即將面對新教材，如何適應這個變化，我們必須盡快走在前面，事先接觸相關的理論、別人已有的一些做法，于是，新課標學習小組應運而生，提前介入了解整本書閱讀……大家都在為迎接新教材的到來而努力著。

（二）常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質量。

1.制定教學計劃。每學期開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點，每個備課組都認真制定自己的教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。

2.備課上課聽課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范的教案。年輕教師要寫詳案，要有教學反思。并且配合教務處工作，學期初、學期中、學期末，堅持一學期三次備課筆記檢查。要求年輕教師每學期必須聽課15節(jié)，老教師每學期聽課10節(jié)。

3.作業(yè)批改方面。要求批改有日期，批改后要讓學生做好訂正工作，批改后要及時反饋作業(yè)情況。

（三）勇挑重擔，盡心盡責。

劉金洪老師，從教30年，作為老前輩，一直耕耘在教學第一線，他的努力奮進，為年輕后輩樹立了良好的榜樣。

班主任工作，是學校的重中之重。語文組老師兢兢業(yè)業(yè)，勇挑重擔。目前，全校30個班主任，語文組占了六分之一。多的年份，全校的班主任，有三分之一是由語文老師擔任的。這些年，龐姚福老師，除了任教語文學科，還擔任了年段主任，還要分管學校政教處部分工作；王哲毅老師，有些年，除了擔任班主任工作，還承擔了部分政教處的事務；駱娟娟老師，除了擔任兩個班的教學任務之外，還承擔了學校文學社的工作，并且?guī)ьI文學社開展一系列活動；今年，駱娟娟老碧型師調出后，王靜老師又主動接過了文學社的工作……這些老師，他們主動承擔重任的擔當精神、認真負責的工作態(tài)度，我們都是有目共睹的。

（四）重視課外閱讀，積極利用有效資源。

閱讀能力，是語文教學的著重點。要想讓語文學科成績脫穎而出，單單依靠教科書上的幾篇文章明顯是遠遠不夠的。語文組老師群策群力，結合我校學生的實際情況，引導學生在課余利用好時間開展閱讀課活動。

學校閱覽室，那是必去之地。很多老師，都會安排在緊張的教學時間里面，每周抽出一節(jié)課的時間，帶領學生到學校閱覽室，暢游在書海里。有一些老師，集備課組之力，整合老師自己征訂的期刊，給學生安排閱讀時間，并要求他們做好閱讀記錄。“好記性不如爛筆頭?！弊龊盟夭姆e累工作，這樣寫作文時，才不至于“巧婦難為無米之炊”，而能“活頭源水”汩汩不斷。也有一些老師，除了傳統(tǒng)的紙質閱讀，也與時俱進，引導學生合理利用好現(xiàn)代化工具，比如，進行手機閱讀、聽書等等。我們想方設法，引領學生熱愛閱讀。

尤其是在2016年6月底，語文組老師幾經(jīng)思考，多番調整，為六中高一新生制定了一份暑期閱讀書單。

（五）立足科研，提升自我。

序號 課題名稱 課題負責人 課題成員 申報時間

1 .2015年10月《義烏六中適應新高考語文學科315云課堂教學改革模式的實踐與創(chuàng)新》 （課題成員胡俊 楊新苗、龔冰花、鄭捷、王靜 ）

2 .2015年10月《義烏六中“315云課堂”的實踐與創(chuàng)新》 （王新偉 龐姚福等? ）

3.《中學語文教學中的生命教育研究》 裘寧寧 駱娟娟? 2017.10

4.《普高生“深入論證”素養(yǎng)的孵化策略》 李新地?2018.9

5.《語文學科思維導圖學習法》 王靜?2018.9

（六）不斷進取，拓寬領域，開發(fā)課程。

語文組，一直有濃厚的學習氛圍，老師們除了完成正常的教學工作，利用業(yè)余時間學習充電，提升自己各方面的能力。

王靜老師，這兩年，刻苦努力，獲得了個人成長建構師的證書；同時，鉆研思維導圖在語文教學中的運用，并且，以高分通過“世界思維導圖錦標賽專業(yè)三級”，成為思維導圖講師。

龔群英老師，關注學生心理發(fā)展，在2017年11月、2018年5月，參加最后一次“心國考”，順利拿到了國家二級心理咨詢師證書……所有這些，都只是為了更好地服務教學。

除了完成必修教材之外，語文組老師也根據(jù)我校學生的實際情況，積極開發(fā)、編寫適合的校本課程。比如2013年配合胡俊老師，編寫了《撥浪鼓文化》的校本教材，一直使用至今；2016年，以高三備課組為主導，一起開發(fā)編寫了《文言文學考專項大過關》校本教材；2017年，全組老師群策群力又編寫了《義烏六中語文基礎知識手冊》教材。

（七）新老教師青藍結對，促專業(yè)成長。

年輕教師奚娟娟、朱曉冬等知識豐富、激情滿懷，但教學經(jīng)驗不足。語文組配合教務處，組織了“青藍結對”拜師儀式。透過自愿自主選取，最終促成兩對師徒：奚娟娟拜朱衛(wèi)琴老師為師，朱曉冬拜李友順為師。新老教師兩兩組合，優(yōu)勢互補。在2018年10月的“青藍工程”中，朱曉冬和教壇新秀李新地老師又成功結對。

通過“青藍結對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終構成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與形成了合作的教育教學氛圍。

（八）專家引領，跨段合作，互助共贏

不同備課組之間通力合作，共同為語文學科的發(fā)展作貢獻。

2016年5月10日，學校邀請到省特級教師朱昌元老師，并請他為高三學生做《高考作文指導》的講座。

比如，2016年9月19日，在義烏市青年教師下水作文比賽前，王新偉校長為語文組青年教師做了《現(xiàn)場作文準備》的講座，以自己的多年教學、寫作心得，悉心指導。

又如，2018年5月份，高三復習進入沖刺階段。高三備課組邀請高一年段李友順老師為高三學生做“高考語文作文復習指導”講座，得到了李老師的大力支持。教學經(jīng)驗豐富的李老師圍繞作文評分標準、如何備考、怎樣進行作文素材積累三大方面，侃侃而談，為高三學子指明了作文備考的方向，讓他們獲益匪淺。

再如，王靜老師的思維導圖，不僅使她自己任教的班級受益，而且，同年段的其他班級，甚至不同年段的班級，也共享了她的勞動成果。

（九）為營造“書香校園”文化氛圍努力。

朱筱婷老師，擔任學校演講社指導老師。平時經(jīng)常組織演講社成員一起活動，探討演講、朗誦技巧的提升。

并且，為學生搭建練習平臺，比如，推薦學生到學校廣播站，朗讀一些名家名篇或學生自己的作品?！傲星嗦牎?，一度成為學生喜歡收聽的節(jié)目；推薦學生在每周一升旗儀式上去主持、朗誦……

這些實戰(zhàn)演練，極大地激發(fā)了學生的朗誦熱情，也為校朗誦隊培養(yǎng)了人才。在歷屆市經(jīng)典誦讀大賽中能取得好成績與此有很大關聯(lián)。更重要的是，濃郁的文化氛圍逐漸形成。

語文組駱娟娟老師2015年起擔任文學社指導老師，帶領文學社成員開展閱讀寫作活動，主辦“江南杯”現(xiàn)場寫作比賽，舉行猜燈謎活動等。另外，每學年出版了一期江南文學社的刊物……這些活動，也是深受學生喜愛，營造了良好的“書香校園”的氛圍。

為弘揚中華傳統(tǒng)文化，唱響“書香校園”的主旋律，提升藝術修養(yǎng)，讓同學們養(yǎng)成良好的書寫習慣，舉辦過“書韻飄香”現(xiàn)場書法大賽；邀請義烏市第二屆“最美教師”獲得者、義烏中學伏銳老師來學校為學生做《明清小說與評書》的講座。

…… ……

三、近三年獲得的獎項統(tǒng)計

辛勤的耕耘，總會有豐厚的收獲。近些年，語文組的學科成績在同類學校中表現(xiàn)不俗。同時，老師們積極參加市級公開課上課，在各級各類比賽中，也獲得了各種各樣的榮譽、獎項。

（一）教學論文、教學案例、教學設計等獲獎情況

1.王蘇萍 《熟視不能無睹——寫作背景在語文課堂中的運用》 2015年金華市高中教學論文、課例研究報告評比 金華市三等獎 2015.5

2. 龔群英 《語文課堂因小組合作而精彩》 2015年金華市高中教學論文、課例研究報告評比 金華市三等獎 2015.5

3. 朱筱婷 《傳播視角下的學生本位課堂》 2015年金華市高中教學論文

4.王新偉 《教育改革要有“戰(zhàn)略定力”和“問題思維”》 發(fā)表 《浙江教育報》 2016.1

5.鄭捷 《高考語文課堂復習的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016.3

6.龔群英 《詩詞共欣賞，情思相與析》 2016年金華市高中教學案例評比 金華市三等獎 2016.5

7.胡俊 《基于核心素養(yǎng)的文本價值》 2016義烏市高中教學論文評比 義烏市三等獎 2016.5

8.駱娟娟 《當PAD走進語文課堂》? 發(fā)表 《學習方法報*教學研究（理綜）》 2016.5

9.駱娟娟 《“互聯(lián)網(wǎng)+語文課堂”的探索與展望》 2016義烏市高中教學論文評比 義烏市三等獎 2016.5

10.龐姚福 《“315云課堂”語文學科的實踐與探索》 2016義烏市高中教學論文評比 義烏市三等獎 2016.5

11.王新偉 《新高考下高中課改如何升級》? 發(fā)表 《中國教育報》 2016.8

12.王新偉 《教育變革需要文化自覺》 發(fā)表 《中國教育報》 2016.11

139鄭捷 《高考語文課堂復習的指向性策略分析》? 發(fā)表 《考試周刊》 2016年第23期

14.王哲毅 《在高中語文教材中積聚寫作素材鄒論》? 發(fā)表 《讀寫算》 2016年第34期

15.王蘇萍 《虞美人》 2016義烏一師一優(yōu)課 百佳教學設計 2017.2

16.駱娟娟 《情動而言形，理發(fā)而文見》? 發(fā)表 《學習方法報 教學研究（文綜）》 2017.05

17.駱娟娟 《讓孩子快樂的學習》? 發(fā)表 《學習方法報 教學研究》 2017.05

18.朱筱婷 《“袖手于前，疾書于后”作文結構教學案例》 2017金華市高中課例研究報告評比 金華市一等獎 2017.06

19.王靜 《人文情懷中盛開著最美的花朵》 發(fā)表 《教學月刊》 2017.8

20.龐姚福 《論高中語文數(shù)學中傳統(tǒng)文化的滲透》? 發(fā)表 《教育教學研究》 2017.12

21.王蘇萍 《慢慢走，欣賞啊》 金華市“一師一優(yōu)課”市級“優(yōu)課”?2018.01

22. 王蘇萍 《激活我們的詩心》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市一等獎 2018.05

23. 王蘇萍 《此間有深意，矛盾相與析》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市二等獎 2018.05

24. 王蘇萍 《讀在口中動聽，寫在紙上動情》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市三等獎 2018.05

25. 王靜 《基于核心素養(yǎng)下的教學實踐活動》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市三等獎 2018.05

26. 朱曉冬 《核心素養(yǎng)下高一階段文言文教學對策淺談》 2018年義烏中小學教學論文評比 義烏市三等獎 2018.05?

（二）近三年市級公開課統(tǒng)計情況

1. 鄭捷 《梅花嶺記》 2015年義烏高二語文學科素養(yǎng)專題研訓活動 義烏市公開課 2015.06

2. 駱娟娟 《師說》 2015年義烏高一語文學科素養(yǎng)專題研訓活動 義烏市公開課 2015.09

3. 王蘇萍 《眼里有細節(jié)，胸中有提綱》 2015年浙師大名校長國培班展示課 展示課 2015.11

4 .王蘇萍 《以書為憑，巧通古今——文言文高考復習策略》 2015年義烏高三語文高考復習研討 義烏市講座 2015.11

5. 王新偉 浙江省基礎教育改革背景下的學校治理變革趨勢 2015年浙師大名校長國培班 國家級講座 2015.11

6. 王新偉 普通高中性質定位和學科教學思考 2015年浙師大名校長國培班 國家級講座 2015.11

7 .王新偉 《漢語言文化導引》 2015義烏高一語文學科素養(yǎng)專題研訓示范課 義烏市公開課 2016.03

8 .龔群英 《新教師如何上好語文課》 2016新教師培訓講座 義烏市級講座 2016.04

9 .胡俊 《定風波?莫聽穿林打葉聲》 義烏市高中語文高愛敏名師工作室教學觀摩課 義烏市公開課 2016.05

10 .奚娟娟 高中新教師培訓優(yōu)秀學員、匯報課展示?新教師匯報展示課優(yōu)勝者 2016.6

11. 楊新苗 《錯誤》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2016.09

12. 王蘇萍 《金岳霖先生》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2016.11

13. 胡俊 《古詩文備考學法指導的方法與策略》 2016義烏市高三語文復習研討會講座 義烏市講座 2016.11

14. 王蘇萍 《雨霖鈴》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2017.1

15. 朱筱婷 《袖手于前，疾書于后》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2017.3

16 .胡俊 《沙之書》 浙師大國培計劃惠州班培訓展示課 　展示課 2017.5

17. 王蘇萍 《雷雨》 浙師大國培計劃惠州班培訓展示課 　展示課 2017.5

18. 王哲毅 　 2017義烏高中語文優(yōu)質課評比 三等獎 2017.06

19 .王哲毅 《板書設計指導》 義烏市級講座 　 2017.9

20. 鄭捷 《我心歸去》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2017.9

21. 朱筱婷 《炮獸》 義烏市公開課 義烏市公開課 2018.03

22 .王靜 《思維導圖法在語文教學中的運用》 義烏市級講座 義烏市講座 2018.8

23. 奚娟娟 《最后的常春藤葉》 義烏市級公開課 義烏市公開課 2018.9

24 .王靜 《借助表格讓思維有路可尋——思辨性寫作指導》 義烏市基于“語文建構與思維發(fā)展”的寫作教學研討活動 義烏市公開課 2018.10

25.龔冰花《非連續(xù)性文本閱讀指導》義烏市高三語文研訓活動 2018.11（補記）

（三）近三年青年教師下水作文比賽等獲獎情況

1.胡俊 義烏市高中語文優(yōu)質課評比 義烏市二等獎 2015.9

2.王蘇萍 義烏市高中語文優(yōu)質課評比 義烏市三等獎 2015.9

3.朱筱婷 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2016.09

4. 駱娟娟 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2016.09

5. 王哲毅 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2016.09

6. 王靜 2016義烏高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 2016.09

7. 朱筱婷 2016金華市高中語文青年教師現(xiàn)場作文競賽 金華市二等獎 2016.1

8. 駱娟娟 《江南》獲19屆文學社年會校園文學社刊優(yōu)秀獎 全國中小學第19期文學社年會“校園文學指導師優(yōu)秀獎” 2016.12

9.王哲毅 2017年義烏市高中語文學科優(yōu)質課評比 義烏市三等獎 2017.6

10. 王哲毅 義烏六中粉筆字比賽 一等獎 2018.05

11. 楊新苗 義烏六中青年教師課堂教學比武 三等獎 2018.5

12. 朱筱婷 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2018.10

13 .龔冰花 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2018.10

14.王蘇萍 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市二等獎 2018.10

15. 王靜 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 2018.10

16. 奚娟娟 2018年義烏市高中語文青年教師下水作文競賽 義烏市三等獎 2018.10

（四）歷屆語文報杯獲獎情況

我校語文組老師平素的教學過程中，引導學生做好閱讀累積工作，注重對學生的作文指導，在第十八、十九、二十屆語文報杯作文大賽中，學生均有多人次獲獎，老師有多人次獲得不同等級的指導獎。篇幅原因，文中僅列現(xiàn)高二高三年級在第二十屆語文報杯中的獲獎情況。

班級 學生姓名 題目 獲獎等級 指導老師

三（2）班 吳晨媛 《獨而為夷，萬物為傾》 國家一等獎 楊新苗

三（10）班 韓夢瑤 《雙生美丑》 國家二等獎 龔冰花

原高一（5）班 吳? 倩 《人，詩意地棲居》 國家三等獎 陶佳佳

三（2）班 何冰珂 《下一個路口——心靈之路》 浙江省一等獎 楊新苗

三（4）班 周佳穎 《書香點綴成長之路》 浙江省一等獎 朱筱婷

三（7）班 陳晨婧 《與你同行》 浙江省一等獎 王蘇萍

三（9）班 宣素華 《時間旅程》 浙江省一等獎 龔冰花

三（10）班 虞佳莉 《田埂》 浙江省一等獎 龔冰花

原高一（10）班 朱慶元 《走自己的路，生命更有價值》 浙江省二等獎 王靜

三（1）班 朱雯青?《充其精神，注以道路》 浙江省二等獎 楊新苗

三（1）班 傅宇靖 《靜心，悟心乃修身之路》 浙江省二等獎 楊新苗

三（4）班 成小珂 《行走在路上》 浙江省二等獎 朱筱婷

三（9）班 羅康麗 《緩緩行》 浙江省二等獎 龔冰花

三（10）班 葉麗莎 《路在腳下》 浙江省二等獎 龔冰花

原高一（3）班 宋錦瀅 《漫漫長路，歲月如歌》 浙江省二等獎 鄭捷

原高一（1）班 商海信 《正心修身》 浙江省二等獎 朱曉冬

原高一（8）班 譚麗瑩 《“畫”路》 浙江省二等獎 龐姚福

三（1）班 金? 京 《兩條路》 浙江省三等獎 楊新苗

三（3）班 楊? 陽 《不同尋常的路》 浙江省三等獎 朱筱婷

三（3）班 謝夢園 《生命以自強不息》 浙江省三等獎 朱筱婷

三（3）班 胡? 程 《行路難》 浙江省三等獎 朱筱婷

三（4）班 金? 浩 《淡泊，致遠》 浙江省三等獎 朱筱婷

三（7）班 金屹洋 《藝術這條路》 浙江省三等獎 王蘇萍

三（10）班 吳雅霖 《選擇》 浙江省三等獎 龔冰花

三（10）班 朱富麟 《行者》 浙江省三等獎 龔冰花

原高一（7）班 吳宸磊 《一步一腳印》 浙江省三等獎 李友順

（五）其他獲獎情況

2015年12月，義烏市教育系統(tǒng)“珍愛生命，遠離毒品”征文比賽中，龔群英老師指導的兩位學生應紫鈺、黃鈺作品分別獲得一等獎、二等獎。

2015年12月，義烏市“群星杯”科幻作品比賽中有四人次獲得不同獎項：

序號 學生姓名 獲獎等第 指導老師

1 張光琛 三等獎 王靜

2 金琳琳 三等獎 龔冰花

3 朱炎婷 優(yōu)秀獎 王靜

4 王思琪 優(yōu)秀獎 王靜

2016年2月，義烏市中小學生“閱讀與文明同行”讀書活動現(xiàn)場作文比賽中，有六人次獲得不同獎項。此次比賽，我校是所有高中學校里獲獎最多的一所學校。

序號 學生姓名 獲獎等第 指導老師

1 虞楚楚 義烏市一等獎 王哲毅

2 王宇雯 義烏市二等獎 楊新苗

3 吳雨倩 義烏市二等獎 龐姚福

4 王婉勝 義烏市三等獎 龔冰花

5 駱雯 義烏市三等獎 駱娟娟

6 胡晴兒 義烏市三等獎 胡俊

2016年“浙江之星”讀書征文活動中，我校杜金晶同學的作品《璞玉》，榮獲二等獎，這也是當年義烏市獲獎的唯一一個同學。

2016年在“新人杯”第十八屆全國中小學校園文學大賽中，奚娟娟、朱衛(wèi)琴、裘寧寧等老師榮獲“全國校園文學輔導一等獎”，駱菱玲、周兵凱等老師榮獲“全國校園文學輔導二等獎”。

2017年6月，義烏市中小學生“書香伴我成長”讀書活動現(xiàn)場作文比賽中，我校有汪佳娟、梁雨芳、吳雨倩（指導老師依次為王蘇萍、裘寧寧、龐姚福）三位學生獲得三等獎。

2018年5月份舉行的義烏市中小學生“我閱讀?我快樂”讀書征文現(xiàn)場比賽

中，我校派出八位學生參賽，其中六位同學獲得不同等第的獎項：

序號 學生姓名 獲獎等第 指導老師

1 林淑妍 義烏市二等獎 駱菱玲

2 王佳琦 義烏市二等獎 王靜

3 馮櫪潔 義烏市三等獎 陶佳佳

4 駱涵穎 義烏市三等獎 奚娟娟

5 陳晨婧 義烏市三等獎 王蘇萍

6 駱雯 義烏市三等獎 朱衛(wèi)琴

另外，我校演講社在語文組老師指導帶領下，經(jīng)過幾屆學生的努力，近年來在經(jīng)典誦讀大賽中，我們也是屢創(chuàng)佳績：2015年義烏市高中生“雞毛換糖精神代代傳”主題演講比賽中，駱菱玲老師指導的學生杜金晶榮獲二等獎；2015年，獲得“我愛誦詩文”義烏市第六屆青少年中華經(jīng)典詩文大賽中學集體組義烏市三等獎；2016年，獲得“我愛誦詩文”義烏市第七屆青少年中華經(jīng)典詩文大賽中學集體組二等獎，2017年更是在“浙江省第十一屆青少年中華經(jīng)典詩文誦讀活動”獲得中學組浙江省一等獎。

…… ……

時光匆匆，歲月如流?；仡櫧晁哌^的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了各學期的教學教研工作。

教學教研要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)?！鞍俪吒皖^不動人，雖然得入未為真。百尺竿頭須進步，十方世界是全身?！睉汛е谠S，不停地實踐，我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教學教研的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 義烏市第六中學 語文組

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2018年10月

語文教研組工作總結

時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么要如何寫呢？下面是我精心整理的語文教研組工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教研組工作總結1

一、認真勁兒讓我敬佩。

一個學期以來，我們學校對教學教研工作有了很大的改進，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時效性，我們組的老師們，克服種種困難，積極聽課、評課，積極參與研課，把研課看做是經(jīng)驗交流、提高認識的一個大好機會，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是區(qū)級優(yōu)質課選拔，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請教，而在一次次試講的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導。

講課之中，備課之時，只要出現(xiàn)不能解決的問題，老師們都會主動提出來，共同研討，就事論事式的隨時教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會有幾次。為了一個問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查網(wǎng)絡資源，不但要知道正確答案，還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒，總是令我敬佩。

二、情暖人心讓我感動。

我們四年級語文組的老師們，一學期走過來，讓我心中盛滿了感動，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發(fā)話，你說怎么干，咱就怎么干！”簡單的話語很是質樸，質樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實的話，讓我這個50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中，而是時刻充滿了活力，充滿了干勁，充滿了幸福！

我們都知道，本學期比較特殊，既創(chuàng)衛(wèi)生城，殲猛盯又創(chuàng)文明城，打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事，因為要擦玻璃。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。

三、支持工作讓我感謝。

在我們四年級，不管是政教處還是教導處安排工作，沒有完不成的，因為在我身后有14位支持我的老師?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級經(jīng)常受到學校領導的口頭表揚。

楊紀軍老師，是年級輔導員，在工作中，不管是政教處，還是教導處安排工作，只要領導一時沒找到我，把工作安排給他，他總是及時處理好，并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導處安排的工作比較多，我處理不過來，只要給他說一聲，他總是毫無怨言地幫我去處理，從沒給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專利，并且還經(jīng)常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的和藹，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務，她們都爭著去完成，還唯恐給組里抹了黑，這樣的態(tài)度，怎么會給組里抹黑呢？王文靜、龐鳴鳳等老教師，她們以身作則，認真批改作業(yè)，給青年教師帶了個好頭。每逢遇到學校開展活動時，王群、陸紅艷等老師，總是主動找到我，說：“韓老師，我們干什么？”遇到一些動腦筋的問題時，劉金蘭等年輕的教師，總是說：“組長，我們來吧！”

團結就是力量，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了，謝謝！

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人氏和。讓我們：工作在四小，奉獻在四小，幸福在四??！在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！

語文教研組工作總結2

我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學期，教研組在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，目標一致，團結一致，積極響應學?！?、創(chuàng)建書香校園”的各種活動，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作知圓。對于往年的教研工作，本學期有一些突出的成果，也有一些不足，現(xiàn)總結如下：

一、讀書活動，與學?！皠?chuàng)建書香校園”相呼應。

創(chuàng)建書香校園，潤澤智慧人生。最是書香能致遠，閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺，語文教研組積極開展各類閱讀活動。

1、在老師中，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》，開展了多次讀書沙龍活動，組內(nèi)老師反映良好，辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果，對老師們的讀書知道活動有著明確的指導作用。本學期，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟、自讀—、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈，各抒己見，可算是學有所得。

2、在班級中，開展學生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況，不同的老師有不同的風格。比如，一年段根據(jù)剛入學的兒童心理特征，開展了繪本專題閱讀，四年級根據(jù)中段學生的學情，開展了動物小學的專題閱讀。讀書活動一經(jīng)開啟，校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多，課間，午間，甚至放學回家的路上，我們都能看到學生捧著書，拿著書，談論著書的身影。從這個現(xiàn)象中可以看出，“書香”二字已經(jīng)變成種子，在學生的心里發(fā)芽，生根。

3、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常，旨在促進學生“學有所思、學有所得”的習慣培養(yǎng)；中高段進行了讀書手抄報的`評比活動，讀詩寫詩活動，學生們的作品精彩紛呈，或精致，或豐富，令人耳目一新。

二、教研課，以同主題進行研磨，以評課單進行總結。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年，這個學期的教研課主題集中，備課，開課，評課，都有專門的著重點。比如，中低年段的教研課就是以“繪本教學”為主題開展的，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕?！窞槔?，組內(nèi)展開了“繪本課，我們應該教什么？”的話題討論，接著又《我爸爸》、《動物絕對不應該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比，展開了更深層次的討論。最后，組內(nèi)老師積極交流，收獲頗豐。

高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例，深入思考中高段聊書課的指導內(nèi)容，給我們?nèi)粘５慕虒W打開了另一扇明亮的窗。

往年的評課活動，多以口頭形式完成，本學期，我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光，閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來，形成文字，那么思考就有了重點，有了方向，沉淀下來的必定會比口頭的語言更多，更深。

三、年段交流課，實現(xiàn)取長補短，共同進步。

集體備課有其好處，但備課的過程始終只是預設，課堂上的生成始終無法再預設時盡數(shù)掌握。本學習，我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課，評課。聽的是家常課，評的是真實的課堂，面對真實的課堂，同段的老師更能做到一學生為主，關注學生的學習情況，面對熟悉的課文，處理方法上，教學內(nèi)容上，學生的各種情況都有了更接近的對比，這樣，我們能更清晰地看到自己的短處，和別人的長處。一輪的學習之后，老師們實現(xiàn)了團體成長。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總而言之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師虛心學習、大膽嘗試，都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的：

1、繪本閱讀，整本書的閱讀，是全新的新項目。這個項目的實施中，雖然大家也積極獻計，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠，其實積累的技術，也不夠嫻熟，所以這個活動下來，有所收獲，但是想形成理論性可操作的模式或者思路，仍然是困難的。

2、我們的研討內(nèi)容需要，我們的研討活動也需要相互監(jiān)督。研討活動中也不乏比較被動，消極的組員。

不過我們相信，只要持之以恒，全組老師團結一致，把大家的智慧匯在一起，這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學校的支持下，在各組員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結3

時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學校的統(tǒng)一領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教育教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念。

為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習學校征訂的每月雜志《小學語文教師》以及《語文課程標準》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思，不斷促進對課程改革實質內(nèi)容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。

二、抓好教學常規(guī)，不斷提高課堂教學能力和教學質量。

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態(tài)度。一學期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間，進行了一系列的教研活動，如集體備課、公開展示、理論學習等。

2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。

3、課后反思，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。

這學期通過一系列的比賽活動，讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。同時，各個教師做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動的形式還不夠多樣化，缺少創(chuàng)新等，這都是我們今后工作中所要待解決的。

有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

語文教研組工作總結4

成為學校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因為語文組高手如云，而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事。回顧這一學期的語文校本教研活動，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結：

一、常規(guī)教研活動有序展開。

xx區(qū)第二小學語文組共有23位語文老師，各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。

身為學校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初，我傳達xx區(qū)小學語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導航；開發(fā)讀寫連動的閱讀指導課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實執(zhí)教教學研討課的人員名單，完善本學期的教學活動安排表。

《溫州市小學教學常規(guī)管理指導意見》指出：“要分學科組織教師開展專題研訓活動，落實教學常規(guī)相關內(nèi)容，知曉率達100%。每學年針對學校教學常規(guī)管理實際開展不少于1次的專題培訓會，每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動?！币虼耍诘谝淮谓萄薪M會議上，基于對新常規(guī)的解讀，我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標，教學反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實落實xx區(qū)小學語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式，突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程，加強了教師設計學生學習活動的意識。

我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠！”但是，對于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護孩子們的閱讀興趣？還是教給學生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學生習作的助力？所以，我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。

二、名師工作室活動穿插引領。

站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施，群策群力，得益學生。同時，我們還有xx名師工作室的引領。

作為工作室的學員的我，本學期也承擔了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨，一次次的改進，才有了最后精彩的呈現(xiàn)，才有機會得到單志敏老師的充分肯定。

xxxx年11月16日至17日，xx區(qū)小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區(qū)第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課，獲得與會學員的一致好評。

三、教師發(fā)展中心活動承接。

本學期，我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質的學習資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展示的舞臺。

四、教研組工作反思

這學期參加了“xx區(qū)小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習，對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當我們遇到疑惑和迷茫時，該怎樣繼續(xù)前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個腳印，我會認真走好每一個，讓語文教研組的細水更長流！

語文教研組工作總結5

本學期，我們小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。

教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學期開學，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。通過實踐課、等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。

二、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每學期的常規(guī)檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業(yè)批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解，還開展相關教學情況調查問卷的活動，總之，我校的教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。

三、積極開展課題研究。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作 ， 在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

四、豐富多彩的學生活動。

本學期，我們語文教研組結合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動：不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評選等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即”課堂小天地，天地大課堂”。

“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經(jīng)驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文教研組的工作總結

【范文一：語文教研組工作總結】

學期工作即將結束。本學期在學校領導的正確指導下，語文教研組全體教師積極響應學校的工作安排部署，較好地地完成了學期教學任務?；仡欉@半年的教學工作，語文教研組工作總結如下。

一、教學過程嚴格規(guī)范，強化過程，注重成效

本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、測驗等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質量關。

1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期進行了備課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。

2、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組教師加強了學生的早讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學生綜合素質的提高。并能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)。可以說，這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使語文教學更富成效。

3、抓好各學段教學目標的落實，強化學生的寫作訓練，逐步改變我校學生習作薄弱的現(xiàn)狀。按照學期計劃，本學期，我們堅持做到作文早起步與學生習作日常化，完成學期大小作文各八篇，教師詳批2篇的目標，經(jīng)檢查，大部分班級抓的較好。并積極抓好學以至用，港灣文學社組織學生參加現(xiàn)場作文比賽活動，各班參加踴躍，成績顯著。

二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質

本學期，教學研究仍是本組的工作重點，按計劃地開展了以下教研活動：

1、開學初，按照學校部署，教研組積極配合教導處深入課堂，開展“推門聽課”活動，進行隨堂教研。尤其是加強了對新教師常規(guī)的指導，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。

2、組織本組成員開展了3次集體備課活動。課題分別為：《吆喝》、《大自然的語言》、《皇帝的新裝》。組員積極參加討論，集思廣益，形成三個完整的教案。

3、圍繞學?！罢n堂大舞臺，人人展風采”這一活動主題，開展組內(nèi)公開課活動，按照學期初的計劃，陳雪燕，李芬芬，周美花三位老師分別進行了公開教學，課后組織了評課交流，達到了促進提高的目的；尤其是在課后的教研交流中坦磨，氣氛積極熱烈，此種教研活動深得組員好評。

當然，以上教研活動的成效，與參與教師的自身努力分不開，也是我組扎實進行交流研討的結果。通過結合不同形式的課堂教學，進行實際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強了教研實效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動的走形式。

三、學生活動豐富多彩，鞏固知識，強化實踐

素質教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎性的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學生實踐活動，深受廣大學生的喜愛，取得了一定的成效。

1、按照教研組工作計劃，XX年1月3日開展了港灣文學現(xiàn)場作文比賽，有力地促進唯神了作文訓練和習作興趣培養(yǎng)；

2、組織學生積極參與縣正文比賽活動（節(jié)能減排），在學生努力和語文教師的大力支持下，我校共有2篇習作獲學區(qū)一等獎，多篇二三等獎，既激發(fā)了學生們參與課外活動的積極性，又擴大了學校的影響力。

3、加強了圖書管建設，組織學生管理好圖書管。勉勵全體同學“讀書好，好讀書，讀好書?！?/p>

4、組織全校學生硬筆書法比賽活動。

四、加強業(yè)務能力建設，完成目標任務

語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按讓山斗時完成學科計劃及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調發(fā)展，勢頭良好。加強教研組陣地建設，按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。

五、工作不足及設想

靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：

1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學從低到高的連貫性欠缺，存在班級本位的誤區(qū)，對提高我校語文整體教學質量造成不利影響；雖然本學期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實質效果不大。

2、部分教師不注重學習，教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地灌輸教學，不注重學生個性化發(fā)展，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發(fā)展。當然，這與教育改革不無關系，我們應該探索行之有效的方法來提高課堂教學效率。

3、閱讀教學仍然沒有落到實處，學生早讀仍然有不讀現(xiàn)象，學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。

4、個別教師參加教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、不足，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請相關領導給予批評和諒解。也希望各位能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

【范文二：語文教研組工作總結】

本學期，我們語文教研組的教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效地開展工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、堅持理論學習，認真餞行新課程。

教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們語文組的青年教師比較少，教學經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。

二、緊抓課堂教學，認真搞好組內(nèi)活動。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學?？朔虒W的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。

三、高質量的教研，落實“說講評”活動。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教務處有關規(guī)定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，組內(nèi)集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。

每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持按照學校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

四、全組全力以赴，做好教學活動

全組教師全力以赴，認真做好教學工作。采取靈活多樣的教學方法，發(fā)揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

我們組雖然取得了一些成績，但是距離學校領導的`要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們語文備課組全體同志會不斷進取，爭創(chuàng)一流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

【范文三：語文教研組工作總結】

忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現(xiàn)總結如下：

一、認真做好常規(guī)教學工作

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。

二、教研活動日?；⒁?guī)范化，并落到實處。

本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕老師和張蕓老師。

2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。

3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩。

這學期語文組配合第一屆校園文化藝術節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累。

四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；

2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高；

3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學模式”培訓學習。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

以上就是與教研組工作總結相關內(nèi)容，是關于小學綜合教研組工作總結的分享?？赐杲萄薪M工作總結后，希望這對大家有所幫助！