今天，我想和大家分享一些關(guān)于民樂欣賞以及民樂欣賞詩詞的問題。以下是小編對這個(gè)問題的總結(jié)。讓我們看一看。

欣賞中國民族音樂百鳥朝鳳欣賞感受和理解感悟？

《百鳥朝鳳》是一首主旋律熱鬧歡快的曲調(diào)，用嗩吶等各種民族樂器描摹了百鳥和鳴之聲，歌頌的是大自然的美景，充分發(fā)揮了嗩吶擅模仿的特長。

同時(shí)也是一首很有代表性的吹打樂合奏曲，作為中國的十大民族器樂名曲之一。

《百鳥朝鳳》是豫劇抬花轎中的伴奏曲，因?yàn)樵×餍泻軓V，所以使百鳥朝鳳流行于河南、山東、河北、安徽等地，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律喚起人們對大自然的熱愛，對勞動生活的缺首則回憶。

擴(kuò)展資料：

《百鳥朝鳳》的特色：

《百鳥朝鳳》是嗩吶曲目里，技巧最全面的一首。

對吹奏者來說，這首曲子要運(yùn)用嗩吶吹奏技巧中特有的吐音、滑音、花舌、指花、顫伏棚音，以及吞、吐、墊、打、抹、壓等，還有舌沖音、氣沖音、反彈音、反雙吐、連彈芹伏音、氣唇同顫音、指氣同顫音等高難度技巧。

參考資料：百度百科-百鳥朝鳳

中國民樂的美學(xué)特征是

1.“和”的精神

和是指民樂講究藝術(shù)表現(xiàn)的中和、簡約、適度。因而在欣賞作品中聽到的常常是那種分寸感，統(tǒng)盯枝灶一感，諧和感;而不是那種音樂材料上的強(qiáng)烈對比，藝術(shù)搭高表現(xiàn)上的大起大落。這些，也是我國古代哲學(xué)中三個(gè)基本的命題——“天人合一，知行合一，情景合一”在音樂中的反映。

2.“虛”的意境

這是民樂在美感特征上的要求。含蓄的美，空靈凱扮的美是民樂必須達(dá)到的一種境界。無論是在民樂的創(chuàng)作和表演中，還是在對民樂作品的聆聽和欣賞中，都貫穿著一個(gè)韻字，國人對韻味的追求勝過對聲音本身的追求，猶如中國的寫意畫，不求工細(xì)，但求神似。

3. “線”的形態(tài)

歐洲藝術(shù)注重立體感，它的音樂也不例外。而中國藝術(shù)，正如美學(xué)理論家宗白華所說，無論繪畫、書法、音樂、都形成了獨(dú)樹一幟的“線的藝術(shù)”

中國民樂的魅力

中國民族音樂有悠久的歷史傳統(tǒng)，在四五千年前的原始氏族社會中，就產(chǎn)生了原始的歌舞和歌曲，到殷周奴隸主統(tǒng)治的時(shí)代，音樂文化已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)。兩千多年的封建社會中，音樂不斷得到發(fā)展。在中國歷史上曾經(jīng)多次出現(xiàn)音樂文化繁榮昌盛的時(shí)代。中國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它反映出中華民族的偉大精神，體現(xiàn)了中華民族的情感、意志、力量、幻想和追求。中華民族獨(dú)特的情感世界和人文精神。所以，我們只有了解中國民族音樂才能真正了解中國文化精神。

中國民間樂器的性格樂器和人一樣，也是有性格的，就像人的嗓子，有的人的嗓子可以唱得高一些，有的人的嗓子卻只能唱低音。什么樣的嗓子唱什么樣的歌是不能亂來的，這也有一種看不到的規(guī)律在里邊，如果違反了這種規(guī)律，歌子就會唱得很不像話。中國的樂器很多，比如二胡，就是一種很悲劇性的樂器，所以瞎子阿炳才會用它來演奏他內(nèi)心的凄苦。想象一下他一邊拉著胡琴一邊在江南細(xì)雨里慢慢走著，巷子又是長長的，細(xì)細(xì)長長的巷子，巷子里的石板路面一塊一塊都給雨水打得一片濕亮，這應(yīng)該是晚上，二胡著了雨的濕氣，就更沒了悲劇性之外的那一點(diǎn)點(diǎn)亮麗。

中國樂器大多都是悲劇性格，馬頭琴更是這樣，而且往往拉馬頭琴的人還在那里調(diào)著琴弦，那悲劇的味道就出來了。馬頭琴能不能演奏歡快的曲子？我認(rèn)為幾乎是不能，它是一種骨子里哀傷的樂器。草原的晚上是一無遮攔的空曠，你站到蒙古包的外邊去，天和地都是平面的。沒有樹也沒有山，什么都沒有。忽然馬頭琴就那么渾渾地響起來了，拉的是什么？是《嘎達(dá)梅林》。那樣哀怨，那樣悲傷，那遠(yuǎn)方飛來的小鴻雁真是令人柔腸百轉(zhuǎn)。聽馬頭琴演奏這只曲子的時(shí)候你最好要喝一些烈酒，但是不能太醉，也不能一點(diǎn)也不醉，這時(shí)候你也許會被馬頭琴感動得流淚，那是一種極好的體驗(yàn)。馬頭琴也能演奏節(jié)奏快的曲子，比如《駿馬奔騰保邊疆》，節(jié)奏是很快的，配著敲打得一如疾風(fēng)暴雨的木魚，讓人從心里憐念那駿馬們踏來踏去的草場，如果是碰巧剛剛下過一場雨，想那草場是一塌糊涂的。演奏這種節(jié)奏快速的曲子不是馬頭琴的本色，馬頭琴的本色就是低沉，蒼涼。迂回，哭泣般的渾渾的音色效果。二胡和馬頭琴相比，還有那么一點(diǎn)點(diǎn)亮麗在里邊，馬頭琴即使演奏那些調(diào)侃一些的團(tuán)態(tài)曲子，如蒙古民歌《喇嘛哥哥》，性的挑逗在這支曲子里明顯是很強(qiáng)烈的，但一演奏起來，還是不脫悲劇的味道。這悲劇的味道讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的及時(shí)行樂的欲望，這倒合乎常理，越悲傷的人拍漏越想去行樂。

中國的樂器里邊，琵琶是比較沒有性格的，它有些像鋼琴，沒有太明顯的性格因素，卻能演奏各路曲子，歡快的它來得了，悲傷的它也可以來。這就讓它顯出一種大度。就像是一個(gè)大氣派的演員，什么他都能演。古箏也是這樣的，古箏一旦演奏起來，便不是一條小溪樣彎彎曲曲地流淌，而是從天邊鋪排而來的無邊風(fēng)雨，里邊還可以夾雜著閃電和雷鳴，可以很迫人把你推到一個(gè)抽象的角落里讓你去做具體的想象。琵琶也是這樣。《十面埋伏》這支曲子里就有馬在不停地奔跑，雨也在曲子里下著，云在曲子里黑著，有火在曲子襲或爛里慘淡紅著。

琵琶、古箏都是這樣的大角色演員。簫和古琴卻是孤獨(dú)而不合群的避世者，別的樂器是聲，而簫和古琴卻是韻，需要更大的耐性去領(lǐng)略，需要想象的合作，不是鋪排得很滿，而是殘缺的，像馬遠(yuǎn)的山水，再好，只是那么一個(gè)角落，樹也是一棵兩棵地吝嗇在那里半死不活，需要讀它的人用想象和它進(jìn)行一種合作。聽簫曲和古琴曲要閉上眼睛，要讓自己暫時(shí)離開柴米油鹽的現(xiàn)實(shí)，餓著肚子和有著強(qiáng)烈的肉欲是無法欣賞簫和古琴的，簫的性格其實(shí)是悲劇性的，是一種精神境界里邊的凄苦，而二胡卻更現(xiàn)實(shí)一些，所以二胡不能演奏《旱天雷》和《瘦馬搖鈴》這樣的曲子。簫卻要以慘淡的江天做背景，天色是將明未明的那種冷到人心上的深藍(lán)，冷冷的，還有幾粒殘星在天上，雁呢，已經(jīng)在天上起程了，飛向它們永遠(yuǎn)的南國，飛得很慢，這就是簫的背景，紅紅的滿江邊的芙蓉花是和它不協(xié)調(diào)的。

簫和笛大不一樣，笛是亮麗的，“蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓“，這一聲笛是何等的亮麗，也是這一聲笛，月色才顯得更加皎潔，詩的境界才不至于太凄冷。笛是歡快的，跳躍的，但在山西的北部，笛這種樂器一出現(xiàn)在二人臺這種地方小戲里，就很怪地尖利利地變得凄苦起來。笛是鄉(xiāng)村的，簫卻是書生化了的，這是不同的角色，根本的不同，想象不出來一個(gè)牧童坐在牛背上吹簫。笛的悲劇性是要在一定的背景下才能表現(xiàn)出來的，比如《紅樓夢》中凹晶館中賞月時(shí)那冷不丁突然響起的一聲笛，直讓人心驚膽跳，像見了鬼，又好像一個(gè)平時(shí)溫和的人一下子暴跳起來發(fā)了脾氣，猛厲、沒由來、讓人防不住，幾乎是絕望了的意思，一聲就夠了，這時(shí)候也只有笛才能壓得住那種強(qiáng)作歡樂卻已悲從中來的場面，如果讓簫出場，會壓不住那種氣氛，那氣氛太大，太沉，太暗，只有笛才壓得住。

中國的樂器里，嗩吶是一種極奇怪的樂器，一會兒高興一會兒悲傷地在那里演奏著，讓人完全捉摸不定。中國的紅白事的場面都離不開嗩吶的驚驚乍乍。你覺得這種樂器的性格變化得太快太無常，喜歡與不喜歡它全要看是什么場面，是場面決定它的位置，而不是由它來決定場面。

有一支湖南的名曲是《鷓鴣飛》，是用梆笛吹奏的，梆笛那有幾分啞啞的音色給人一種疲憊的美感享受，頹唐的，疲憊的，無奈的美真是具有一種讓人松弛到骨的魅力。梆笛吹奏的那支《鷓鴣飛》真是美，那只孤獨(dú)的鷓鴣從遠(yuǎn)到近不倦地飛著，就是不離人們想象的左右，因?yàn)檫@鷓鴣，人們自然會想象那南國的山山水水，想到辛棄疾的“江晚正愁予，山深聞鷓鴣?！眴顓却底嗟摹耳p鴣飛》則完全是沒了韻味的，沒那種清韻，是世俗的熱鬧。

嗩吶的性格是直爽，直爽到有些咋呼，一驚一乍的，讓人防不住的，或者拉長了，好像是一條線，你看著它斷了，卻分明沒斷，你想象不到吹嗩吶的人是去什么地方找的這么長的一口氣，這時(shí)候的鼓掌純粹是為了技巧或者就是惡作劇的慫恿，慫恿演奏者再吹下去再吹下去，或者這演奏者就會一下子閉過氣去，有時(shí)候嗩吶會沒來由地急促起來，這急促讓人想到戰(zhàn)爭中的子彈如蝗亂飛，直嚇得人們把心伏在那里不敢動。和嗩吶相反的有笙，唐代的故事“吹笙引鳳”，首先那鳳是因?yàn)轶现畡勇牪艜w來，笙是以韻取勝的樂器，笙的聲音得兩個(gè)字：清冷。這清冷二字似乎不大好領(lǐng)略，不亮麗，不喑啞，有簫的味道在里邊，但遠(yuǎn)又不是簫，很不好說。唐后主的“船上管弦江面綠，滿城飛絮混清塵，忙煞看花人?！蹦枪芟抑械墓芟氡鼐褪顷囮嚨捏细?，只有笙，才會一下子布滿江面，如是笛，就太亮了，直線似的在江面上飛起，就不對路了。

中國的樂器里，最亮麗的莫過于京胡，京胡是沒性格的演員，但它處處漂亮，是一種戲曲中的裝飾物，一個(gè)人在早晨的湖邊獨(dú)自拉京胡，你站在那里仔細(xì)聽，就連一點(diǎn)點(diǎn)哀愁和喜悅都分析不出，他讓你想到的只是一處經(jīng)驗(yàn)的突然降臨，忽然是妖精似的花旦出來了，忽然是悲切切的青衣掩面上場。京胡和高胡又不一樣，高胡可以很凄利很絕望又很爭勝，那是一種斗爭性很強(qiáng)的樂器，說到性格卻又似乎接近青春得意，執(zhí)著地在那里逼尖了嗓子訴說著什么，你聽也罷不聽也罷。

中國樂器里是很少喜劇性的，雷琴好像是其中惟一的一種，可以學(xué)雞叫，學(xué)馬嘶，學(xué)各種小鳥~《百鳥朝鳳》這只曲子讓雷琴演奏起來讓你真是會忘掉了樂器的存在。雷琴什么都可以學(xué)得來，就是沒有自己的本聲本韻，雷琴就是這么一種樂器，它可以算是喜劇性的。但它又根本無法與鑼鼓相比。鑼鼓算樂器嗎？當(dāng)然算，鑼鼓其實(shí)也是一種難以定性的樂器，但它出現(xiàn)在喜慶的場面太多了，所以，鑼鼓一響起來，人們就興奮了，這是歷史的潛移默化。在中國，死人而敲鑼打鼓是沒有的事，喜慶的日子又離不開它，它的性格就這樣給糊里糊涂地定格了?！?/p>

中國的樂器里，最不可思議的是塤，它在你耳邊吹響，你卻會覺得很遠(yuǎn)，它在很遠(yuǎn)的地方吹動，你又會覺得它很近。這是一種以韻取勝的樂器。是一種事不關(guān)己高高掛起超然獨(dú)行的性格，世上的事都和它好像沒有一點(diǎn)關(guān)系，它是在夢境里的音韻，眼前的東西一實(shí)際起來，一真切起來，塤的魅力便會馬上消失了。

音樂永遠(yuǎn)是一個(gè)人的，上百上千人在一起聽音樂，真不知道人們在那里聽什么？樂器是有性格的，它靜靜地待在那里什么也不是，一旦被人操縱著，它的性格就出來了，該是什么就是什么，往往是，到后來不再是人操縱樂器，而是樂器操縱了人?；ǖ纳梢酝高^音樂一覽無遺。運(yùn)用中國傳統(tǒng)樂器揣摩每一種花的獨(dú)特美感,用音樂賦予花全新的生命…..我相信，愛樂的你我，聆聽便是最好的享受，音樂是永遠(yuǎn)流淌在我們心田的感動。

《紫竹調(diào)》大班教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家整理的《紫竹調(diào)》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《紫竹調(diào)》大班教案1

活動目標(biāo) ：

1、能聽辨出不同的節(jié)奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。

活動準(zhǔn)備

《紫竹調(diào)》課件和殲謹(jǐn)音樂；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節(jié)奏的圖譜；春天的場景。

活動過程

聽樂曲《紫竹調(diào)》入場。

一、創(chuàng)設(shè)春天場景，師生交流，引出樂曲《紫竹調(diào)》。

1。引導(dǎo)幼兒說出春天的景色，欣賞第一遍樂曲。

師：瞧，春天來了，誰能說出這里的氏陵基春天有哪些美麗的景色？

師：有位樂曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽，她來了和幼兒一起欣賞樂曲。

2。樂曲寶寶做，引出樂曲名稱《紫竹調(diào)》。

二、播放課件，初步感知樂曲《紫竹調(diào)》，利用春天的景色表征不同的節(jié)奏型。

1。播放課件，引導(dǎo)幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)樂曲的旋律及節(jié)奏。

師：“老師為你們帶來了一個(gè)好看的動畫片，里面也有紫竹調(diào)，咱們一起來邊聽邊欣賞。

師：聽完樂曲，你們的心情是什么樣子的？

2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色，初步表征不同的三種節(jié)奏型。

小花：X X X X；小草：xx x；柳樹：x—x—。

三、出示圖譜，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種動作表現(xiàn)節(jié)奏，為樂曲伴奏。

1。出示三種不同的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜用各種動作表現(xiàn)節(jié)奏。小花、小草、樹枝的節(jié)奏怎么表示？引導(dǎo)幼兒分別打出三種不同的節(jié)奏

2。播放《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂曲伴奏。

咱們讓小手、小腿幫忙，一起來為樂曲寶寶伴奏吧。

四、出示樂器，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的樂器和節(jié)奏，隨音樂進(jìn)行伴奏。

1。出示三種樂器，師生探討用什么樣的樂器來表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰呢？我們怎么用呢？

師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹枝用什么樂器來伴奏呢？

2。教師指揮，幼兒分組配合演奏。教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，注意提醒幼兒節(jié)奏的準(zhǔn)確和與他人的配合

3。播放音樂，用樂器為《紫竹調(diào)》伴奏。

五、表演游戲《我們是小小演奏家》，體驗(yàn)合奏的快樂。

師：寶貝們，你們想不想當(dāng)演奏家？那我們就把這變成舞臺，你們當(dāng)演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場演奏會奉獻(xiàn)給在場的各位老師！小小演奏家，準(zhǔn)備！

活動結(jié)束：

在《紫竹調(diào)》的樂曲聲中離開活動室。

《紫竹調(diào)》大班教案2

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識三種樂器:笛子、琵琶、二胡,并能聽出聲音。

2、能伴隨音樂進(jìn)行合作演奏,體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

《紫竹調(diào)》音樂；琵琶、笛子、二胡實(shí)物各一份，笛子、琵琶、二胡道具各五份；江南水鄉(xiāng)場景布置及江南水鄉(xiāng)PPT課件。

三、活動過程：

（一）談話情境導(dǎo)入

（播放江南水鄉(xiāng)課件，隨著視頻動態(tài)進(jìn)入江南古鎮(zhèn)畫面，感受情境。）

師：孩子們汪耐，今天老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)地方，讓我們一起去感受下。

師：小朋友們，你看見了什么？（原來江南有許多古鎮(zhèn)，古道，小橋流水，景色非常美）

（二） 欣賞音樂《紫竹調(diào)》，初步感受旋律

1、播放第一段齊唱

師：江南水鄉(xiāng)里還藏著非常好聽的`音樂，我們來聽一下。

師：你們聽到了什么樂器？

師：（哦，有的小朋友聽到了琵琶、笛子、二胡……聲音）我們再來聽一段音樂。

2、 播放第二段笛子聲

師：是什么樂器聲？（出示笛子畫面）

師：你們平時(shí)見過笛子嗎？在哪里聽過？

師：（出示實(shí)物）怎么吹的？誰能給老師示范一下？

師：我們來學(xué)學(xué)（師幼做吹笛子聲音動作）

3、播放第三段琵琶聲

師：剛剛是笛子聲，現(xiàn)在會是什么樂器呢？我們來聽下。

師：是什么樂器聲呢？

師：（出示實(shí)物）琵琶怎么彈的？誰想上來試試？

師：（老師邊做動作邊說）琵琶是這樣彈的，我們一起來彈琵琶。

4、播放第四段二胡聲

師：聽完了琵琶，這回又會是什么樂器聲呢？

師：什么聲音??？（二胡）二胡是怎么拉的呢？

師：剛剛我們聽了幾種樂器聲音？（三種）哪三種？（有琵琶、二胡、笛子）那我們小朋友想不想體驗(yàn)一下呢？

5、演奏

幼兒自主選擇分組，笛子組、琵琶組、二胡組根據(jù)音樂初步演奏。

（幼兒自己站在想要表演的樂器后方，進(jìn)行表演）

（三）表演環(huán)節(jié)

師：我們小朋友剛剛演奏的非常棒，老師今天請來了三位江南水鄉(xiāng)的老師和我們小朋友一起演奏，把這首好聽的音樂獻(xiàn)給臺下漂亮的老師們，好嗎？

四、活動結(jié)束

在《紫竹調(diào)》的樂曲聲中離開活動室。

《紫竹調(diào)》大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發(fā)孩子的愛國熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計(jì)此活動。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。

2．體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。

3．初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。

活動準(zhǔn)備：

1．《紫竹調(diào)》錄音（獨(dú)奏與合奏）

2．古箏一架

3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色

4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調(diào)》

活動過程：

1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》

幼兒可以閉著眼睛欣賞

2．了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念

（1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”(古箏)

“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲?！?/p>

(2)出示古箏，了解它的簡單知識

“有誰知道古箏是哪個(gè)國家的樂器？”

(中國)“對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器?！?/p>

(3)熟悉古箏音色

“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音?！?/p>

(4)“民族音樂”的概念

“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》?！?/p>

3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)

(1)提問：你聽了感覺怎樣？

小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。

2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內(nèi)容

“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來?！?/p>

4．欣賞樂曲第三遍

(1)自由討論

(2)幼兒回答

(3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容?！?/p>

提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。

教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。

5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》

“我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏．

現(xiàn)在請大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現(xiàn)?！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？”

民樂欣賞的相關(guān)介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于民樂欣賞詩詞、民樂欣賞的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。