很多研究生小白厭惡科研，覺得科研太累，實(shí)際上很大程度的原因是由于沒有掌握正確的方法，陷入了「死讀書」的惡性循環(huán)。
人們常說，科研要腳踏實(shí)地，不能飄，這是在強(qiáng)調(diào)做事的態(tài)度，而不是做事的方法。
如果理解錯(cuò)了，可能就會(huì)鉆牛角，適得其反，做研究沒有效率，達(dá)不到理想的效果。
師兄今天偷偷告訴你，搞科研也是需要走捷徑的，需要「偷偷懶」，才能順利畢業(yè)！
PS：本文適合剛?cè)肟拥难芯可“?，如果你已?jīng)是發(fā)表 N 篇文章的大佬，請(qǐng)繞道！
一、學(xué)會(huì)獲取學(xué)習(xí)資源
現(xiàn)如今學(xué)習(xí)知識(shí)已經(jīng)不再局限于某一種途徑了，學(xué)會(huì)從各處獲取學(xué)習(xí)資源能夠讓自身能力提升許多。
尤其對(duì)于研究生小白，思維還沒有轉(zhuǎn)變，總覺得知識(shí)只在課本上或者老師的口中，其實(shí)不然，隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)，我們獲取學(xué)習(xí)資源也更加快捷。
對(duì)于科研者，僅僅是書本課程的內(nèi)容不足以滿足，所以要掌握自學(xué)能力，自己獲得和掌握需要的技能。
當(dāng)初師兄也是一樣，在學(xué)習(xí)生信分析的時(shí)候，總覺得需要進(jìn)專門的培訓(xùn)班或者自己把所有的生信書讀一遍才行，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上有很多詳細(xì)的教程，掌握自己需要的內(nèi)容即可讓研究進(jìn)度突飛猛進(jìn)。
二、正確閱讀文獻(xiàn)，掌握有效信息
閱讀文獻(xiàn)是研究生的必修課，但是很多時(shí)候小白閱讀文獻(xiàn)是在做無用功，感覺讀了很多文獻(xiàn)，但又沒有印象，和沒讀過似的。
讀文獻(xiàn)要有明確的目的性，沒必要對(duì)所有文獻(xiàn)都精讀，浪費(fèi)大量時(shí)間，還停留在認(rèn)單詞的階段。
我們讀文獻(xiàn)無非有兩個(gè)目的，學(xué)習(xí)別人的研究方法，掌握研究進(jìn)展。前者閱讀的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注方法，后者重點(diǎn)關(guān)注研究結(jié)果，目的性強(qiáng)了，讀文獻(xiàn)的效率也就上去了。
最后，看似不重要，但卻關(guān)系全局的就是對(duì)文獻(xiàn)的整理，一定養(yǎng)成整理讀過的文獻(xiàn)的習(xí)慣，這樣才能對(duì)自己的研究領(lǐng)域一直有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，在后期實(shí)驗(yàn)走向，文章寫作等等方面，都會(huì)事半功倍！
三、及時(shí)與導(dǎo)師以及師兄師姐溝通
「聽君一席話，勝讀十年書」，這句話很多時(shí)候在科研上真的很管用，別人一句指點(diǎn)指導(dǎo)，能夠讓我們醍醐灌頂，茅塞頓開。
研究生小白在科研中遇到問題以后，沒有交流討論的習(xí)慣，也不敢與導(dǎo)師及師兄師姐討論，導(dǎo)致走了很多彎路。
師兄身邊就有過這樣的案例，研究團(tuán)隊(duì)中有個(gè)師妹做生信分析，自己基礎(chǔ)不好，有些解決不了的問題自己死磕學(xué)習(xí)，弄了大半年效果微弱。
其實(shí)同課題組其他老師的學(xué)生，他們都有現(xiàn)成的代碼，能很熟練地解決這個(gè)問題。但是由于她難以啟齒，不愿意與別人探討，最后導(dǎo)致自己進(jìn)展緩慢。
其實(shí)，我們身邊的人可能都是自己的老師，在研究進(jìn)行到瓶頸的時(shí)候，一定要和導(dǎo)師溝通，一起探討分析研究方向是否正確，確定接下來的方向，有導(dǎo)師把關(guān)，研究就不會(huì)走歧路。
日常研究中遇到小問題，例如實(shí)驗(yàn)技術(shù)問題，或者結(jié)果分析討論等，隨時(shí)可以和師兄師姐討論，或者找在這方面比較突出的同學(xué)，請(qǐng)教別人，能夠讓問題順利解決！
四、有舍有得，有的放矢
根據(jù)師兄當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，研究生小白有這樣一個(gè)習(xí)慣，那就是「貪多」。
以為把所有的技術(shù)方法都學(xué)會(huì)了那么自己的研究就會(huì)順利，其實(shí)不然，畢竟每個(gè)人精力有限。
施一公院士在一次演講中說過，他很多分子實(shí)驗(yàn)技術(shù)不會(huì)，但依然會(huì)搞科研，是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
他的實(shí)驗(yàn)室有會(huì)分子技術(shù)的人，也有專門精通數(shù)據(jù)分析的人，而他則是有完整的科研思維邏輯。做科研訓(xùn)練的目的也是形成科研邏輯，而不是光學(xué)會(huì)技術(shù)。
掌握自己課題關(guān)鍵的技術(shù)即可，其他需要用于研究的方法技術(shù)，沒必要自己全部精通，可以尋求幫助。
每個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域也不同，尋求幫助和指點(diǎn)花的功夫要小于自己去學(xué)一門全新的技術(shù)，獲得的成效卻是甚高的！
學(xué)會(huì)高效科研，才會(huì)讓科研充滿樂趣，研究也會(huì)順利很多。
希望以上「捷徑」能夠?qū)蒲行“子兴鶈l(fā)，祝順利完成課題，順利畢業(yè)！
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