這件事情已經(jīng)被附加了太多的公眾情緒在里面，如果要討論，首先要明確一些基本事實(shí)：校方和該名學(xué)生雙方的說辭，都未必全部是真的。

首先，盲人參加高考是有特殊程序和特殊考場(chǎng)的，連試卷也是特殊的。所以這名學(xué)生基本上不可能在體檢表上作弊，否則他連高考都參加不了。同時(shí)，有三所大學(xué)都拒收了他，說明從這名學(xué)生的資料上是可以看出他的視力缺陷的。那么東北師范大學(xué)為什么會(huì)完全不知情呢？我覺得這個(gè)鍋恐怕得學(xué)校招辦的相關(guān)工作人員來背。最起碼這應(yīng)該不是這名學(xué)生本身的問題。所以我不太相信題目中所說，這名學(xué)生上交的體檢表上視力是正常的。畢竟，體檢表現(xiàn)在不在學(xué)生手里，而在相關(guān)工作部門那里，除非有圖片做證據(jù)，否則他們?cè)趺凑f人家都沒辦法辯白。

其次，對(duì)這件事情的討論要立足于一個(gè)基本的思考：假如殘障人士永遠(yuǎn)都會(huì)因?yàn)楦鞣N情況源源不斷地出現(xiàn)，我們想要一個(gè)什么樣的世界？永遠(yuǎn)把這些殘障人士特殊化，讓他們只能做有限的工作，徘徊在有限的空間，還是鼓勵(lì)他們積極走出來，像普通人一樣努力提高自己的生活質(zhì)量？

尤其是，我們必須還要考慮到一點(diǎn)，這些殘疾人并不是完美無缺的，他們也會(huì)自卑、嫉妒、懷疑、膽小、貪心、短視……就和我們身邊的大多數(shù)普通人一樣。我們是不是只能接受那些在道德上完美無缺的殘障人士，而無法接受一個(gè)自身有局限的殘障人士在命運(yùn)中的掙扎？

在思考這個(gè)問題的時(shí)候，請(qǐng)同時(shí)想到一件事情：我們的身邊很可能就有一些殘障人士，他們很可能也是我們關(guān)心的朋友。如果他用一種不太完美的方式去追求自己的生活，我們?cè)搱?bào)以怎樣的態(tài)度？

第三，普通人說一句“在家靠父母，出門靠朋友”，大家哈哈一笑，覺得無可厚非。為什么這位家長說了一句想要住宿舍好有室友照應(yīng)，大家就如此膈應(yīng)？是不是殘障人士在說話措辭方面必須更小心翼翼，因?yàn)樗袣堈系脑铮?/p>

第四，很多人擔(dān)心他上了大學(xué)也學(xué)不好，所以覺得他不該來這所大學(xué)?？扇思铱级伎忌狭耍瑸槭裁床荒軄?？學(xué)不好掛科多，按照學(xué)院規(guī)矩肄業(yè)便是。他想要住宿舍，最后發(fā)現(xiàn)諸多不便堅(jiān)持不下去再走也不遲。為什么因?yàn)槲覀冇X得這件事情對(duì)他來說很難，就要?jiǎng)儕Z他嘗試的權(quán)利？

我曾經(jīng)在本地一個(gè)很窄的單向車道上看見過一個(gè)坐輪椅的殘疾人。當(dāng)時(shí)我在公交車上，他和他的輪椅在車道的拐彎處。不知道是不是因?yàn)樗緳C(jī)沒注意，公交車剎車剎得太晚，等到成功剎車的時(shí)候，和那輪椅只有幾厘米的縫隙了。那名殘疾人在公交車嘗試剎車的過程中，自己也在拼命地轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅想要找個(gè)安全的地方，可是無論如何都做不到。最后一聲刺耳的剎車聲，那殘疾人慌忙偏著頭閉著眼，以為自己快要死了。等到清醒過來才發(fā)現(xiàn)自己還活著，慌不迭地繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅，終于成功走過彎道。

因?yàn)樵谶@座城市里，盲道和殘疾人通道都非常不健全，他連把自己輪椅駛上人行道的斜坡都找不到，只能被迫承受這種風(fēng)險(xiǎn)。

公交車上的人大大出了口氣，說：“真不知道，這樣的人還出來干什么，真是嚇?biāo)廊肆?！?/p>

那么親愛的朋友們，在未來，你是希望他們出來還是不出來，你希望他們也像正常人一樣做力所能及的工作、成為你的同學(xué)同事，還是希望他們就躲在那些你們看不見的角落，永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)在你們視線之中，免得驚嚇了你們才好？

是盲人不是你的錯(cuò)，但是提出了諸多的非分之想，就是你的不對(duì)了，這會(huì)引發(fā)人們對(duì)殘疾人的重新思考，如升學(xué)就業(yè)等，結(jié)果無疑會(huì)對(duì)殘疾人不利。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，出于多種因素，相當(dāng)多的弱勢(shì)群體獲得了過多的關(guān)注和過多的利益，并自認(rèn)為理所當(dāng)然。在此，我認(rèn)為人人平等，這里的人人包括殘疾人，我們同情他們并盡力幫助他們并不是必須的，難道其他人就不該幫助了嗎。而相當(dāng)多的殘疾者得到幫助之后，習(xí)以為常，認(rèn)為這些都是應(yīng)該的，如文中的考生。說句不該說的話，你眼睛出問題了，還應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你嗎？你的眼睛是在為人民服務(wù)時(shí)壞的嗎，如不是，憑什么全社會(huì)為你買單！現(xiàn)實(shí)中，我們知道，殘疾人在升學(xué)就業(yè)中極不受歡迎，為什么，除了身體的因素對(duì)工作有影響外，就沒有殘疾人本身的主觀原因嗎！付出大多比別人少，而得到的卻不想比人家少，甚至多，因?yàn)樗侨跽甙?，否則就會(huì)要主管者好看。換位思考一下，試問如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你還愿意招聘殘疾人嗎，在同等條件下。不要說一些前臺(tái)的殘疾人是本公司一道風(fēng)景之類的虛偽的話！所以廣大殘疾人朋友要自強(qiáng)自立，用自己的勤勞和智慧譜寫人生的華麗樂章，而不是一味地求可憐和索取，如果那樣，那就真的成了＂殘疾人＂了。

他這一家人在透支社會(huì)對(duì)殘疾學(xué)生的包容。

所謂奸人 損人利己。損的是誰？乍看像是學(xué)校。可仔細(xì)一想損的是 即將考大學(xué)或者還在苦讀的殘疾學(xué)子們？他們得罪誰了？一己私利，就把這這些人的希望斷絕不是奸人是什么？

如果，再加一個(gè)詞，我理解為賤人！我們?cè)?jīng)無數(shù)次聽過殘疾人的呼聲是平等?？伤?？我看要的是權(quán)利吧。這不正是現(xiàn)今社會(huì)那句名言么，我窮我有理，你富你倒霉。所有人都要考慮我的特殊情況，我有殘疾，你們要保護(hù)我，資助我。如果敢歧視我就找記者！

這些無疑說明了當(dāng)下一小部分弱勢(shì)群體心理極不正常的心理活動(dòng)，嘴里說平等，實(shí)則利用普通人的善良之心行為自己的利益之事。這倒是和美國的黑人有異曲同工之妙。被照顧是應(yīng)該的，平等競爭反而成為了歧視。

當(dāng)然，這些東西，說多了也沒啥用。畢竟現(xiàn)在社會(huì)是這樣。但憋在心里不舒服，總結(jié)一句古人說的話。這可不是我說的，不要找我喲。別當(dāng)了婊子還要立牌坊！通常絕后路的人沒有啥好下場(chǎng)！以后被大學(xué)拒絕的所有殘疾人都會(huì)念叨你家的名字。估計(jì)被這么多人記恨。地獄18層應(yīng)該不夠。得再挖個(gè)坑。

怎么講，這是學(xué)校的極嘉的公關(guān)的機(jī)會(huì)，也是校領(lǐng)導(dǎo)極好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。我看了一些回答，把重點(diǎn)放到說該學(xué)生體檢造假，這種回答貌似正確，其實(shí)很偏。

首先，身體有障礙的人士有受教育的權(quán)利，這是憲法賦予的權(quán)利，大學(xué)理所當(dāng)然應(yīng)該向身體有障礙的人士敞開，并提供便利，能這樣做的學(xué)校，功德無量，肯定會(huì)得到社會(huì)的贊許。

我讀博時(shí)就發(fā)現(xiàn)身邊有很多身體有障礙的人士。 我的一位師兄，弱視，東西非得貼到眼睛上才能看見。但人極聰明，北大本碩博，曾多年在酒店工作，現(xiàn)在一環(huán)境雜志工作。他有女一人，名曰“舒存”，你能體會(huì)其中的意味嗎？

還有我的一位博士同學(xué)，雙臂以下沒有了。能用嘴咬筆寫字，點(diǎn)鍵盤。人極聰明，當(dāng)年考博時(shí)，同時(shí)考上南京大學(xué)和北京大學(xué)，最后來了北京大學(xué)。畢業(yè)后，進(jìn)了武漢大學(xué)任教職。 還有，宿舍的窗外，每每會(huì)有一位單腿的同學(xué)跳過。 以上這些同學(xué)，都是及其聰明，你能說不讓他們學(xué)習(xí)？

接下來，我再來擺擺我所在的洛陽師范學(xué)院。 2014年6月10日，在洛陽師范學(xué)院畢業(yè)典禮上，為了和“袖珍女孩”海璐璐“平等”合影，該校校長梁留科帶頭蹲下。這一舉動(dòng)讓臺(tái)下5000余名畢業(yè)生頗為感動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲如雷。海璐璐是我校美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一名畢業(yè)生，患有侏儒癥，身高不足1.2米。她先后獲得“河南省優(yōu)秀畢業(yè)生”、“河南省三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)，堅(jiān)韌不拔的性格讓她成了全校師生的勵(lì)志榜樣。在這次畢業(yè)典禮上，海璐璐代表美術(shù)學(xué)院全體畢業(yè)生上臺(tái)接受學(xué)位授予。海璐璐畢業(yè)后，有公司主動(dòng)為她提供職位。

洛陽師范學(xué)院還收過一位漸凍癥男生，當(dāng)年，這位男生讀高中時(shí)，是同學(xué)每天背他上學(xué)，后來上大學(xué)了，同學(xué)們也每天背他上下學(xué)，現(xiàn)在好像畢業(yè)了。

身體障礙人士只有學(xué)習(xí)，才有可能獲得工作的機(jī)會(huì)，大學(xué)作為育人機(jī)構(gòu)，理所應(yīng)當(dāng)為身體障礙人士敞開大門，并提供幫助，能這樣做的大學(xué)，才值得大家去尊重，比什么985、211、雙一流等標(biāo)簽高尚多了。 學(xué)習(xí)改變普通人的命運(yùn)，學(xué)習(xí)更能改變身體障礙人士的命運(yùn)！

看到這則消息，忽然想起一件真事，某省四五年前一次創(chuàng)業(yè)大賽，一組來自特殊學(xué)校的弱視學(xué)生(應(yīng)該和文中大學(xué)生一樣)項(xiàng)目獲得大賽特等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)評(píng)委更多是感動(dòng)同情，也想給予支持。結(jié)果，賽后大家的關(guān)懷慰問成了他們的砝碼，甚至變本加厲，據(jù)說時(shí)常到相關(guān)部門要場(chǎng)地，要資金，要政策，經(jīng)營中出現(xiàn)問題也找領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委給解決，遇到阻礙就鬧。。。開始大家還在幫助他們，后來一切變得理所當(dāng)然之后招來的是更多人的反感。這個(gè)社會(huì)還是給了弱勢(shì)群體很多關(guān)愛的，而一旦這種關(guān)愛沒有被正確解讀感恩，就會(huì)變成悲劇，就會(huì)出現(xiàn)道德綁架。我們的教育似乎缺少了些什么。。。

我有很多疑問，連自己名字都不會(huì)，怎么參加高考的？高考試卷是要填寫自己名字的，連自己名字都不會(huì)還能考到華東師范大學(xué)的水平，我猜想，懷疑他成績的人不在少數(shù)。體檢單一切正常，現(xiàn)在出現(xiàn)了視力障礙，不符合招生要求。完全可以將他退學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校給了他上學(xué)的機(jī)會(huì)，他居然提出各種要求，真的是很奇怪。他父親還指望同學(xué)舍友給他幫助，拜托，都是去學(xué)校求學(xué)的，不是去給人當(dāng)保姆的。

個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴。

首先你的殘疾并不是學(xué)校造成的，學(xué)校有什么義務(wù)去幫助你，為你提供方便去麻煩他人？這世上殘疾人多了去了，也沒見每個(gè)人都有要求的什么導(dǎo)盲犬，什么的，憑什么你的不幸要?jiǎng)e人買單，世界上不幸的人多了去，知道的也好不知道的也好。沒了這些東西人家還不照樣活的好好的，什么事都喜歡制造輿論壓力，站在道德的制高點(diǎn)去要求別人。給了你提供方便還不知足，貪得無厭

為什么不去長大，長春大學(xué)是國內(nèi)數(shù)得上的殘疾人學(xué)校。偏偏要?jiǎng)e人遷就你，明知道那個(gè)是普通人上的學(xué)校，普通的殘障設(shè)施是不能滿足需求，怎么好意思做那樣多的要求呢，自己什么都不想克服，完全依賴校方，不合適吧

其實(shí)這些有點(diǎn)強(qiáng)人所難了 如果不做 就會(huì)說校方怎樣怎樣了 可問題是校方已經(jīng)給了他一些特殊待遇了 現(xiàn)在也挺怕一些人 仗著自己是弱勢(shì)群體 操控輿論 或者提出更多的要求 覺得我看不見 你就得怎樣怎樣 我行動(dòng)不方便 你就得怎樣怎樣 這樣的話 善良會(huì)越來越少吧

可以說，這一家子都是貪得無厭的人。這種人，無論學(xué)校和社會(huì)各界怎么對(duì)他們好，他們都永遠(yuǎn)不會(huì)有感恩之心。不管你是弱勢(shì)群體還是殘疾人，如果你的要求過份，那一定會(huì)招致社會(huì)的反感，你反而會(huì)失去人們對(duì)你的同情和幫助。