為什么要和校外培訓機構過不去？他們比游戲廳和麻將館更讓人感到不安嗎？他們沒有強迫家長們送孩子們?nèi)パa課，你情我愿，順其自然，既然社會有需要，就有它存在的道理。如果學校老師能把每一次學生教的讓家長滿意，那么培訓機構就沒有飯吃了，所以說根本問題還是在校老師的資質和責任感有待考量。

整頓校外培訓機構是教育部最近采取的一項重要措施。

首先，我們來分析一下校外培訓機構的現(xiàn)狀。

因家長盼子成才心切，不愿讓孩子輸在起跑線上，希望得到校外輔導，就讓孩子在校外培訓機構進行補習。

從事教育培訓工作者，看到這塊市場需求大，獲利高，紛紛舉辦各種類型的校外培訓機構，什么補習班，提分班，查漏補缺班，輔導作業(yè)班，名師指導，高考攻關等等。名目繁多，形式多樣，有的已經(jīng)取得了辦班許可證，有的雖然尚未拿到辦班證，但先斬后奏，先辦再看，有的租用私房，車庫在小區(qū)辦班，總之，各種培訓班遍布大街小巷，幾乎每個角落都有。

這種現(xiàn)象，引起了廣大群眾的擔憂?，F(xiàn)在的孩子在學校學習任務本身很重，放學后，節(jié)假日也沒有一點空余時間，孩子除了在學校上課，回家還要參加培訓班，有的家長為了孩子的學業(yè)，馬不停蹄地接送孩子，孩子也沒有辦法，一是希望自己通過培訓成績能上去，二是不敢違抗家長的安排，不去也得去。這種滿負荷超過孩子承受能力的學習，對孩子的健康成長十分不利。

這種滿天過海的辦培訓班的現(xiàn)象，也引起了教育部門的高度重視?，F(xiàn)在一邊強調(diào)學校要為學生減負，這里又由家長安排學生參加各類培訓班，不但沒有減輕學生的負擔，反而嚴重增加了額外學習任務，如果讓其繼續(xù)發(fā)展下去，會嚴重干擾學生的正常學習，使一部分學生在校沒有精力聽課，甚至本末倒置，反正有補習班，在校抱著無所謂的學習態(tài)度。

基于上述原因，教育部門出臺有力措施，堅決扼制社會辦培訓班的亂象，進行全面整頓，回歸教育的正常軌道，讓學校專心從事教育，讓學生安心在校學習。

國家整頓校外培訓機構，孩子怎么辦？孩子學習的地方是校園，如果說，孩子在學校都學不好，依靠校外補習來提高成績，那是天荒夜譚。學校肩負著國家教育重擔，培養(yǎng)祖國未來的接班人，教育大綱在學校，懂教育，善管理的校領導在學校，具有豐富教學經(jīng)驗的老師在學校，現(xiàn)代化的教學設施在學校，難道還會比校外培訓機構差一等么？

有些人擔心取消校培訓機構目的，是孩子本來在學校學習成績不理想，希望校外得到補習。如果取消校外補習，孩子成績更跟不上，那怎么辦？無論哪個學校，哪個班，都存在學生成績的差距，不可能一個學校的學生全是優(yōu)秀生，也不可能一個班全部都能進大學門，造成學生成績差別化，受各種因素影響，有的學生不是不聰明，但就不是一個讀書的料，有的學生不是不努力，但就是發(fā)揮不了，有的學生天生好玩，就是集中不了精力。有的從事教育工作者孩子，也培養(yǎng)不出自己的孩子。所以，我們要面對現(xiàn)實，只要孩子讀書盡了力，只要孩子能健康快樂成長，今后的路同樣可以走好。如果寄希望于補習班來提高孩子的學習成績，那就大錯特錯。

國家如果真的整治校外培訓機構，這，教育有希望，教師有奔頭，家長得解放，學生有前途。

雙軌教育，把學校擠出了主軌道，家庭負擔，學生負重，教師不能負責。

學生教育要回歸學校。

培訓機構應該負責職業(yè)教育，勞動、資格培訓等，負責再教育。

我希望聽到的是取締 而不是整治，因為這幾天電話要被這些人打爆了

培訓機構不但中國有，國外也有。培訓機構既然能夠存在，就說明它有一定的市場，有人需要它。培訓機構教孩子知識、技能，它錯在哪里了？

放心吧，整治的是不守規(guī)矩的！補習機構不會斷種，想補，有的是地方！

一句“不能讓孩子輸在起跑線上”的誑語，催生了補習，催生了無數(shù)的校外培訓機構，從小學到高中，年年月月補習，這額外的沉重的學習負擔，苦了孩子！苦了家長！癟了腰包（用于補習的錢遠遠大于正常讀書的費用）！

如今，補習班的宣傳廣告加上個別老師的操弄鼓蠱，讓人們產(chǎn)生了一種幻覺！似乎好成績是補出來的！清華北大是補出來的，甚至ⅩX家都是補出來的（小廣告語）！優(yōu)生優(yōu)補，差生優(yōu)補……好雷人的廣告語！不讓娃娃參加補習吧，考差了娃娃和家長互相埋怨，老師也作暗示。補習已產(chǎn)生“羊群效應”，家長們身不由己啦！畢竟誰愿意讓孩子“輸在起跑線上”呢！

孩子的起跑線是什么？在哪個節(jié)點？課外補習究竟有多大神效？不補這書就真的讀不好嗎！唉，值得深思！

我這小區(qū)12個今年參加中考的學生為了能考個好高中，除了參加校內(nèi)補習外，又花9000元報了校外補習！現(xiàn)在是張縣的老師去李縣搞補習，李縣的老師到王縣補習……不好查！

國家要整治校外補習機構是好事，不過效果不好說，因為有買才有賣！

家長：你真實糊涂！

第一、整頓校外培訓機構，教育部已下決心：

〃這件事非辦不可，必須主動作為〃

*治理的原則：

堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理。

治理的手段：

運用經(jīng)濟、法治、行政辦法。

整治內(nèi)容：

培訓機構的辦學條件、培訓內(nèi)容、教材教案、收費管理、營銷方式、教師資質等。

第二、整頓治理培訓機構是極大地利好學生和家長。課外培訓機構眾多，亂像叢生，教學條件、教學質量無人監(jiān)管，渾水摸魚，坑蒙拐騙的培訓機構不在少數(shù)。整頓治理是將不符合辦學條件，教學質量極差的培訓機構踢除，凈化社會辦學環(huán)境。這是國家領導心系百姓，為民解憂的重大舉措。利好學生，利好家長，利好教育！

第三、學生辛苦，家長急心。家長望子成龍，讓學生參加各種課外班，不問青紅皂白，傻子過年看街比，人家學啥他學啥！孩子非常勞累辛苦，結果事倍功半，無濟于事。

整治課外培訓機構就是解決此類事件的發(fā)生，為學生及家長負責。

第四、家長的思維，學生的命運。教育具有專業(yè)性，家長不懂正常。但家長不思不學不問是極大的錯誤！孩子的學習路線是家長指引，所以命運掌握在家長手里。課外學習辛苦，成績淡淡，家長為之。不抓數(shù)學、語文基礎學科；不問補課內(nèi)容，不問老師何為。孩子推向補課班又有何意義！難道孩子參加課外補習班你就心安嗎？

這還需要國家領導人為你操心！

堅決支持擁護國家整治校外培訓機構，這樣的作法利國利民不僅僅是整治校外培訓機的表面現(xiàn)象，而是，大大減輕了學生們放學回到家里的校外負擔，更是減少了學生家庭的經(jīng)濟支出。

但是，從另一角度來看，值得一提的是，整治不等于取締，整治的宗旨是，讓那些校外培訓機構更加規(guī)范的，更加合理的進行開展業(yè)務活動。

另外，再有就是，所有，的家長朋友們，干萬不要把孩子的學習成敗定論在校外補課上來，關鍵是應該注重平時進行引導孩子們的學習興趣，應該注重培養(yǎng)孩子們的人生道德觀和人生價值觀，來提升自家孩子們的學習興趣，只有這樣，才是培養(yǎng)好孩子的最佳選擇。

個人認為：國家整治培訓機構，并不是封殺培訓機構，是整治有安全隱患和不正規(guī)培訓機構，以及那些亂收費，又坑蒙拐騙的培訓機構。凡是有資質的培訓機構，且又在社會有信譽度的培訓機構，都會有生存空間。即便最近教育部規(guī)定小學作業(yè)不出校，也會有家長把孩子送到培訓機構的。因為高考仍然按照分數(shù)錄取，學生的個性差異又很大，接受能力也不相同，在校老師面對那么多學生是不可能都照顧到的，有的學生哪門課程在校學習不好，家長就會送到培訓機構，經(jīng)濟來源好的家長會選擇一對一成績提升。我想不必擔心，這是雙方自愿的，只要不存在違規(guī)，應該是會長期生存下去的。

校外輔導班，說它誤國殃民都不為過，危害教育公平，增加孩子學習負擔，加重家長經(jīng)濟和精力壓力，阻礙家庭生育愿望，造成師德滑坡和降低國家人才質量等等弊端。如果少部分學生上輔導班，就會對大多數(shù)學生不公平，如果學生都去上輔導班那就等于大家都沒有上，所以說，國家取締輔導班就是明智之舉。