為進一步貫徹落實《教育部大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（教基［2021］4號）文件精神。培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往，培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應性，幫助幼兒做好入學前的學習準備，3月30日，靈璧縣漁溝中心校進舉行“科學銜接 助力成長”—–幼小銜接聯(lián)合教研專題研討會。該鎮(zhèn)中心學校、各小學、中小幼兒園的領導及相關教師參加了本次教研專題研討會。
研討會首先由一年級語文教師馬奇柳執(zhí)教《靜夜思》，一年級數(shù)學老師周瓊瓊執(zhí)教《小兔請客》兩節(jié)觀摩課，李小雨、周朝兩位教師與幼兒園和全鎮(zhèn)語數(shù)教師及部分其他學科教師就這兩節(jié)課進行了一場原生態(tài)教研活動。本次研討的學習內(nèi)容在不同學段的學習目標，同時就課堂教學中教具學具的使用、課堂評價的方式、課堂教學組織的形式等進行了熱烈的研討，在不斷的碰撞中，課堂教學的銜接找到了很多的共通點。接著漁溝中心幼兒園教師徐甜甜和漁溝中心學校教師馬夢夢分別就《如何有效地開展游戲化教學》、《做好幼小銜接助力孩子健康成長》交流經(jīng)驗。
最后，由該中心校副校長周保仿做總結(jié)發(fā)言。他強調(diào)幼兒的教育要注重智力的開發(fā)、習慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)，讓孩子們學會自理和傾聽，中心校各幼兒園要在遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的基礎上對孩子們進行分階段制定系統(tǒng)完整的規(guī)劃，逐步養(yǎng)成良好的習慣；小學要堅持零起點教學，讓進入一年級的小學生能快速適應小學教學，全身心投入到知識的海洋中。
本次研討會議使小學老師和幼兒園老師多了些接觸，也相互有了了解，尋找了一些幼小銜接的結(jié)合點，相信該中心校在今后的幼小過渡會做的水乳交融，更加平穩(wěn)。（劉渠洋）
【來源：中安在線】
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