作者：趙小明 文字：邢娟 編輯：崔貫利

小明語(yǔ)錄

世界在趨同，但每一個(gè)人卻在努力維護(hù)自我的獨(dú)特風(fēng)格，盡管如此，我們?nèi)匀荒７滤双@得成長(zhǎng)、變老。世界是一個(gè)矛盾，這就是未來的樣子。

單親母親的育兒困擾

有一位家長(zhǎng)提問：

趙老師請(qǐng)教您，

單身母親帶孩子教育中應(yīng)該注意的問題？

小明老師答疑

單身母親在帶孩子的過程中，最早應(yīng)該關(guān)注的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是從懷孕期間開始。

因?yàn)?span id="ttkcgdh" class="wpcom_tag_link">女性在懷孕期間非常需要安全感，也非常需要情感慰藉。需要有良好的圍產(chǎn)期關(guān)系，這種有益的關(guān)系對(duì)人非常有好處，能緩解孕婦的緊張和焦慮。

01 圍產(chǎn)期焦慮對(duì)孩子的影響

在懷孕期間假如缺少能給母親情感慰藉的男性和一些能幫她分擔(dān)焦慮的閨蜜。孕婦這時(shí)候的焦慮和緊張會(huì)以激素的形式，通過臍帶傳遞給孩子。導(dǎo)致這個(gè)孩子在懷孕期間、圍產(chǎn)期的時(shí)候，像泡在激素池里。

激素里本來就有很多生長(zhǎng)激素，如果再加上一些壓力、緊張、焦慮的激素，對(duì)孩子發(fā)育是有很多負(fù)面效果的。

有些科學(xué)研究證明，圍產(chǎn)期孕婦過度緊張、焦慮甚至?xí)?dǎo)致孩子出生之后大腦皮層出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象。

有些孩子在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)一些和激素相關(guān)的性格上的特征，比如說易焦慮、易激惹、恐懼、緊張、不安、安全感不足，都有可能在這個(gè)階段有一定影響。

單身母親要注意的第一個(gè)跟孩子有關(guān)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)就是圍產(chǎn)期。

02 幼年時(shí)期母親的作用

等到孩子順利出生之后，幼年階段一般來說在三歲之前孩子主要的依戀對(duì)象都是他的母親，這個(gè)時(shí)候母親的作用非常重大。

母親的情緒、身心健康狀況有時(shí)會(huì)通過奶水的作用和環(huán)境影響等作用對(duì)孩子持續(xù)產(chǎn)生影響。

心理咨詢界早期研究認(rèn)為，影響孩子比較重大的時(shí)間節(jié)點(diǎn)包括：6個(gè)月（半歲）期間母親對(duì)孩子抱持性喂奶和喂養(yǎng)。

這個(gè)階段做得夠不夠好以及接下來母親陪伴孩子三歲之前的時(shí)間里，能不能給孩子帶來充足的安全感和健康。

母親能不能充分放棄自己的個(gè)人興趣適度退行，跟孩子產(chǎn)生非語(yǔ)言的情感溝通，都對(duì)孩子有影響。

這種溝通帶有暗示性，不需要用言語(yǔ)，雙方都能明白各自的需要。

孩子三歲之前對(duì)母親的依戀是最主要的成長(zhǎng)環(huán)境。

但是并不代表母親一個(gè)人就能完成這些工作，因?yàn)槟赣H的情緒也受到環(huán)境影響。

孩子三歲之前是對(duì)母親產(chǎn)生強(qiáng)烈依戀的階段，假如母親缺少家庭支持、缺少男性對(duì)她情感的支持，也會(huì)導(dǎo)致母親情緒出現(xiàn)異常。

母親情緒出現(xiàn)異常最嚴(yán)重的可能會(huì)有產(chǎn)后抑郁癥，孩子非常敏感能夠感受到他的養(yǎng)育者、監(jiān)護(hù)人，也就是母親在情緒、心理健康水平上出現(xiàn)的抑郁、焦慮問題。孩子由于過度敏感容易產(chǎn)生心理發(fā)育上的異常。

心理咨詢臨床界過去有些比較絕對(duì)的說法：六個(gè)月定終生，弗洛伊德則說三歲定終生。六個(gè)月喂奶時(shí)期，一直到三歲階段對(duì)孩子性格的影響是關(guān)鍵要素。

03 孩子3歲之后需要的養(yǎng)育

臨床心理咨詢各種研究認(rèn)為三歲之后的階段，孩子從與母親的依戀開始更多地轉(zhuǎn)移向其他人了。

這個(gè)階段就需要有其他人的出現(xiàn)。一般來說必須是和母親性別不一樣的人，應(yīng)該是一個(gè)男性。

這男性并不一定是父親，有些民族在這個(gè)階段出現(xiàn)的人是舅舅。還有些家庭撫養(yǎng)方式，父親可能經(jīng)常不在，外公也會(huì)在這時(shí)候出現(xiàn)，充當(dāng)這樣的角色。

在過去母親可能會(huì)生很多孩子，這個(gè)時(shí)候?qū)⒆觼碚f出現(xiàn)的人物形象可能就是他的大哥哥，可能都會(huì)起到這樣的作用。

三歲之后這個(gè)人出現(xiàn)起到的目的是什么呢？

目的就是隔斷孩子對(duì)母親過度的依戀。在術(shù)語(yǔ)上這個(gè)階段叫做閹割，意思是這個(gè)階段要閹割孩子對(duì)母親的過度依賴了。

讓孩子從對(duì)母親的興趣中出來，向環(huán)境以外的其他要素轉(zhuǎn)移興趣。比如說轉(zhuǎn)移向?qū)ψ匀皇澜绲呐d趣，轉(zhuǎn)移向同齡同伴的興趣，轉(zhuǎn)移向母親以外的其他撫養(yǎng)者的興趣。

04 不同性別家庭成員對(duì)孩子的影響

這個(gè)階段必須要有一些不同性別的人物出現(xiàn)了，母親本身是個(gè)女性，如果這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的人物仍然是女性，孩子就沒法在性格形成的關(guān)鍵階段，去接受一個(gè)跟母親性別不一樣的異性對(duì)他性格的外在影響。

榮格把這個(gè)過程叫做女性原型和男性原型，意思是我們每個(gè)人心里面都有女性和男性的原型。只不過不同時(shí)期我們需要不同的人來激活我們心里的原型。

這個(gè)階段需要有和母親不一樣性別的男性，他的出現(xiàn)能夠讓我們每個(gè)人擁有一些男性性格中的積極品質(zhì)。

如果這個(gè)孩子從小一直被一種性別的人養(yǎng)大。比如從小一直被男性養(yǎng)大或一直被女性養(yǎng)大，都會(huì)出現(xiàn)性格中某一部分過多，而某一部分又嚴(yán)重不足的情況。

05 孩子都需要一個(gè)男性身份的養(yǎng)育者

女性和男性性格里都有消極和積極因素。這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的男性假如說能給孩子一些積極的性格影響，就意味著這個(gè)孩子可以減弱一部分自己從母親那里得到的，關(guān)于女性性格的不良和消極的部分，他能夠有選擇性的吸收對(duì)他人格成長(zhǎng)有益的一些性格要素。

這個(gè)時(shí)候男性身份出現(xiàn)主要有兩個(gè)作用。第一個(gè)作用就是起到孩子認(rèn)同自己性別角色的作用。

假如這個(gè)孩子是女孩兒，那么她在三歲之后，她撫養(yǎng)者環(huán)境出現(xiàn)了一個(gè)男性監(jiān)護(hù)人，那么這個(gè)孩子就能更加確認(rèn)自己女性的性別角色。

假如這個(gè)孩子本來是一個(gè)男孩，三歲之后他看到一個(gè)跟他性別角色一樣的性格角色出現(xiàn)。孩子通過認(rèn)同他產(chǎn)生了與男性有關(guān)的各種各樣的性格特質(zhì)。

不管孩子是女孩還是男孩。三歲之后都需要一個(gè)男性身份出現(xiàn)，來對(duì)她（他）自己的性別角色進(jìn)行自我定位，也叫做性別角色認(rèn)同。

就是認(rèn)同自己是男性或者認(rèn)同自己是女性，這是三歲之后男性身份監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)的第一個(gè)作用。

第二個(gè)作用就是對(duì)孩子性格起到了補(bǔ)償作用，他能夠強(qiáng)化孩子性格中男性化的部分。

如果這個(gè)男性化部分是積極的就更好了。大家知道男性性格里有積極部分也有消極部分，女性的性格里同樣有積極和消極部分。

孩子三歲之前從媽媽那里得到的女性性格要素里既有積極部分，也有消極部分。

比如說有些女性可能會(huì)軟弱、愛哭泣方面的特性。但女性也有積極的性格特性，比如說溫柔善良，善解人意。

孩子從母親處得到全套性格要素，既有積極又有消極。他三歲之后遇到了男性監(jiān)護(hù)人，這個(gè)男監(jiān)護(hù)人給他積極的男性性格要素，孩子性格中和男性積極要素相關(guān)的就會(huì)激活。

這樣的話孩子性格要素積極的成分就會(huì)大于消極成分，對(duì)孩子一生性格的塑造、人格的健康成長(zhǎng)、心理任務(wù)的完成都是有很大好處的。

以上就是三歲階段為什么我們需要男性監(jiān)護(hù)人來完成孩子的監(jiān)護(hù)任務(wù)。

今天我給大家從孩子出生之前的圍產(chǎn)期，講到了出生之后的三歲前，又講到了出生三歲之后這三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們分別需要哪些能夠幫助母親更好養(yǎng)育孩子的性別角色人物出現(xiàn)，這就梳理清楚了。

下講我再?gòu)娜龤q之后跟大家展開講，分階段學(xué)習(xí)就會(huì)學(xué)得非常清晰，邏輯上也更加準(zhǔn)確。方便大家記住，也方便大家吸收完學(xué)到的知識(shí)后針對(duì)性地在生活中做一些應(yīng)對(duì)和改變。

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不管你過去經(jīng)歷什么樣的創(chuàng)傷，你都應(yīng)該站在你現(xiàn)在這個(gè)年齡階段的立場(chǎng)，承擔(dān)這個(gè)年齡本該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。你要去做出選擇，去尋找你生活的支點(diǎn)，去創(chuàng)造你人生的意義，而不能簡(jiǎn)單地把一切全部歸結(jié)于父母。

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